吳瓊

【摘 要】 名師工作室是教師職業發展的重要渠道及方式，對幫助教師成長有著積極的意義。在本文中，筆者將通過三點著重論述如何讓名師工作室發揮引領輻射的作用，從而帶動教師的成長。

【關鍵詞】 名師效應 ?教師引導 ?名師工作室

隨著現代教育的不斷發展，對教師的要求也在不斷提高，目前，各地區和學校都開始紛紛建設名師工作室，通過名師工作室能夠有效的起到名師帶動作用，最終提升教師的專業素養，構建出高水平的教師團隊。但是在名師工作室建立的過程中，如何讓名師工作室真正意義上的發揮出引領和輻射作用就成為了教育界目前關注的重點問題，本文結合此背景，通過管理、實踐和試點三大點來分析如何讓名師工作室發揮引領和輻射作用。

一、加強管理制度

作為一個團體，管理制度必不可少，科學的管理是保證名師工作室發揮引領輻射作用的基礎。在筆者實際的研究中認為，加強管理制度需要從如下三個方面入手：

第一，學校層級的管理。教師的培訓和發展是一項長期的活動，所以學校層級必須要保證長期和持續的管理。具體來看，學校需要成立名師工作室領導小組，由校長或專抓教學工作的副校長擔任，保證領導小組包含專業的管理人員和長期堅守一線的教師人員，這樣不僅能夠保證名師工作室的管理科學性，更能夠結合實際的教研行為來保證管理的針對性。

第二，工作室層級的管理。名師工作室的建設本身就需要具有標準的組織結構，但筆者建議，在實際的管理中，還需要加入合理的團隊建設，例如主持人、骨干、骨干培養和學員四個等級，不同等級的人員采取彈性的管理，通過多種方法提升成員的積極性和主動性，采取獎懲制度來制約成員的心理及行為。

第三，教研組層級。教研組負責學科發展、教學及各項組織活動的實施與檢查，因此，教研組成績也需要進行對工作室進行不同側重點的管理，例如教研組將管理的重點體現在研究和組織，工作室的重點體現在教師的專業發展等。

二、突出創新實踐

首先是常規工作。在常規工作中，名師工作室需要抓目標的落實。不同的名師工作室可以根據不同的情況來開展常態化的研修活動。第一，確保每期的研修活動都具備一條主線，所有的研修活動都要根據主線進行操作，例如語文名師工作室的課題、閱讀、作文等。第二，工作室需要通過主題進行教研，進行集體的備課、教學、研究等，建立起名師工作室的學習共同體。

其次是專項工作。在專項工作上，名師工作室需要注重手段的創新。從科研工作的角度來說，名師工作室需要形成教—學—研的工作方式，以課題為載體，以課題研究為形式，通過實驗項目與教師的教學工作進行機密的結合，推進工作的發展。從行為的角度來說，教師需要注重在常規教學和科研教學之外的教研活動中，能夠得到深度的參與，鍛煉教師的業務能力，從而幫助其快速的成長。

最后是注重創新實踐的輻射帶動作用。目前，名師實驗室已經成為了教師培養的基礎，這不僅是名師展示的舞臺，更是教學示范的窗口，通過這種形式來有效地帶動整體教師隊伍的成長。在這里，需要搭建起多元化的發展平臺，將名師工作室與教師進行對接，在日常工作中發揮出名師工作室的幫扶、引導作用。同時，在本校外，名師工作室也可以組織成員到市級、縣級進行幫扶，充分地發揮出帶動意義。

三、形成試點規范

在經過管理和實踐后，名師工作室還需要繼續保證規范，在通過總結和分析經驗來發現問題與不足。在具體地操作上：

第一，要明確名師工作室發展的目標與方向，深入地思考名師工作室對教師帶動和輻射的作用與意義，并且學校還需要從人力、物力和財力等方面對名師工作室加大投入，在政策上給予傾斜，確保名師工作室的發展。

第二，名師工作室要以身作則的形成引領，充分地發揮出主持人的組織能力和管理能力，確保主持人能夠成為工作室的主心骨和管理者。

第三，通過多種方法進行宣傳，形成名師工作室的形象。在當前的條件下，可以通過網絡平臺、媒體平臺等形式，宣傳名師工作室的優勢與成果，積極的利用宣傳平臺了推廣實踐成果。

第四，要加強評估，形成考核機制，以學期、年度等固定時間段為單位，定期對成員進行考核。同時，還需要落實檢查機制，從工作態度、科研成果、幫扶實際等作為依據，定期對名師工作室進行考核，不斷地提升其質量與素質。

四、總結

名師工作室是現代教師完善的必要路徑，在當前教育改革不斷深入的背景下，以名師工作室來帶動教師無論是對于教育機構的發展還是對教師自身的發展都有著非常重要的作用和意義。因此在重視名師工作室發展的同時，還需要對其進行科學的管理，注重實踐和試點規范，從而讓名師工作室真正意義上的發揮出領導輻射的作用。

參考文獻

[1] 柴洪森，省級名師工作室建設的探索與實踐[J]創新人才教育，2018（12）.

[2] 萬俊，名師教學風格與名師工作室建設的研究[J]小學教學教育，2018（12）.