社會主義核心價值觀嵌入研究生“雙創”教育機理與途徑探析

王建洲 周春燕

摘 要：在社會主義核心價值觀嵌入研究生創新創業教育的必要性與可行性分析的基礎上，探析兩者在育人目標、教育內容、培養模式等方面的有機融合。進而，對社會主義核心價值觀嵌入研究生“雙創”教育的機理進行探究，力求從理論信服、情感共鳴、行為外化三個梯度實現對研究生“雙創”精神的培育和“雙創”行為的指導，從基礎要素建設、多元協同培養、評估體系促進三個維度研究社會主義核心價值觀嵌入研究生“雙創”教育途徑的實效性。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;研究生;“雙創”教育;機理

中圖分類號：A8 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-6378（2019）03-0038-05

DOI：10.3969/j.issn.1005-6378.2019.03.007

黨的十九大報告提出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”[1]在高等教育大眾化的進程中，我國研究生教育結構和教育布局不斷優化，人才培養質量不斷提升，創新活力競相迸發，國際影響力持續增強。一屆又一屆的研究生將是我國未來社會“雙創”大潮中的骨干力量，而社會主義核心價值觀又是指引研究生“雙創”教育的“定海神針”。為此，不僅要探究社會主義核心價值觀嵌入研究生“雙創”教育的內在實現機理，而且要從基礎要素、多元協同、評估體系等外在層面來探析“嵌入”過程的“立德樹人”功效。……