淺析體育教育中的素質(zhì)教育

劉文洪

學(xué)校體育教育是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要組成部分。強(qiáng)健的體魄是學(xué)生服務(wù)于社會(huì)的基礎(chǔ)，體育素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要體現(xiàn)。本文試圖針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中的素質(zhì)教育進(jìn)行淺析，與大家共同探討，不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)、指正。

一、素質(zhì)和素質(zhì)教育

素質(zhì)：是指人在先天的基礎(chǔ)上受到后天環(huán)境、教育的影響，通過個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，養(yǎng)成比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的基礎(chǔ)品質(zhì)。

素質(zhì)教育：是面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的條件使他們的思想品德、科學(xué)文化、身體、心理等項(xiàng)素質(zhì)都得到培養(yǎng)和發(fā)展，也就是集這些素質(zhì)的開發(fā)、培養(yǎng)于一體的完整的教育。

二、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的地位與功能

促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高和培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，是學(xué)校體育的本質(zhì)功能和首要目標(biāo)所在。培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性等。這些功能在發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)中所起的作用是其他方面的教育無法代替的。

三、素質(zhì)教育中學(xué)校體育的目標(biāo)導(dǎo)向

（一）確立正確的目標(biāo)導(dǎo)向

通過體育教學(xué)的科學(xué)管理，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的有用人才，因此，學(xué)校體育素質(zhì)教育的導(dǎo)向目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生身心健康，自覺地堅(jiān)持終身體育教育，提高自我保健水平，培養(yǎng)一種勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上、能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的精神，以有效地延長知識(shí)能的年齡，最大限度地發(fā)揮知識(shí)力的功能。

（二）學(xué)校體育必須突出其教育功能

體育素質(zhì)教育是通過有組織、有目的的體育課程教學(xué)和體育活動(dòng)課程的動(dòng)態(tài)行為，向?qū)W生進(jìn)行思想品德素質(zhì)教育，通過學(xué)生體育的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的終身鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)鍛煉身體的文化素質(zhì)教育，全面鍛煉學(xué)生的身心健康，把提高和發(fā)展學(xué)生的生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和科學(xué)健身的文化素質(zhì)，構(gòu)成了三位一體的整體性體育素質(zhì)教育基礎(chǔ)。

體育素質(zhì)教育的功能，就在于通過體育活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)行為，向?qū)W生有目的地進(jìn)行愛國主義、集體主義和高度社會(huì)責(zé)任感的思想品德素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生健康的人格。

（三）體育素質(zhì)教育是人的主體性教育

教育的本質(zhì)是以人為目的，促進(jìn)人的發(fā)展。不把人作為目的發(fā)展，只當(dāng)作工具來培養(yǎng)，這是不符合現(xiàn)代人的本性和社會(huì)的本性的，也不符合唯物辯證法。社會(huì)是人的社會(huì)，而人只是一定社會(huì)中的人，人和社會(huì)是整合體，良好發(fā)展的人和良好的社會(huì)是相互促進(jìn)的。因此，社會(huì)應(yīng)以人為根本，確立人的主體地位和主體精神，體育素質(zhì)教育則應(yīng)首先確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代主體性體育教育。

四、學(xué)校體育改革的思路

（一）更新學(xué)校體育觀念，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)為指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育清楚地揭示了教育的最終目標(biāo)：以人為本，從人的本質(zhì)上得到完善，從人的根本質(zhì)量上得到提高，從人的整體功能上得到全面發(fā)展。學(xué)校是學(xué)校教育的重要組成部分和載體，在思想道德、文化知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、身心發(fā)展、審美觀念以及習(xí)慣能力等方面的培養(yǎng)都是不可分割的基本內(nèi)容。學(xué)校體育的素質(zhì)教育應(yīng)該全面貫徹體育素質(zhì)的提高與發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生體育的意識(shí)、習(xí)慣，造就學(xué)生強(qiáng)健的體魄和教會(huì)學(xué)生健身的方法為最終目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)校階段體育活動(dòng)中獲得終身受益的體育思想和健身方法，使學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的健康有用人。

（二）改革課程體系，選擇適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)內(nèi)容

課程體系是完成課程基本目標(biāo)的形式，是貫徹體育課程教學(xué)的主線。學(xué)校體育應(yīng)建立符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)課程體系，在課程的理論體系和實(shí)踐部分作深入選擇，符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生自發(fā)鍛練，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。

（三）營造校園體育文化氛圍，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)

營造校園體育文化氛圍，首先要加大學(xué)校體育工作中的宣傳力度。通過校園體育文化氛圍的營造，既可以促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)習(xí)和校園文明建設(shè)，又使學(xué)生置身于體育文化的氛圍之中，使學(xué)生在更多參與中提高體育素質(zhì)。

五、利用體育的功能和特性進(jìn)行素質(zhì)教育

（一）利用體育的德育功能，做好教書育人的工作

教育的首要目的是教會(huì)學(xué)生如何做人，而在教學(xué)生做人的過程中，德育是它的中心環(huán)節(jié)。在體育中包含有許多德的功能，其中有導(dǎo)向功能、凝聚功能、約束功能、激勵(lì)功能、心理適應(yīng)功能等等內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，將這些功能融入到教學(xué)中去，不斷挖掘各種潛力，充分利用教學(xué)所特有的直接性、動(dòng)態(tài)性、身心合一性，做好教書育人的工作。

（二）利用體育的綜合功能，教學(xué)生學(xué)會(huì)生活

目前，我們的體育教育要從課堂教育向終身教育方向轉(zhuǎn)變，體育教育不要只限于短期的任務(wù)。我們的體育教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入更廣的領(lǐng)域當(dāng)中，充分發(fā)揮它的作用。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)抓住體育多功能的作用，灌輸和引導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)體育本身有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí);同時(shí)結(jié)合實(shí)際使他們明白體育在生活中的作用并投入到運(yùn)動(dòng)中去。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)到體育諸功能在素質(zhì)教育中的作用，看到自已所產(chǎn)生的變化，那將對(duì)他們今后選擇良好的生活方式產(chǎn)生積極的影響。

（三）利用體育的特性，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)

體育學(xué)習(xí)有直接參與性、動(dòng)態(tài)性、身心合一等特性，這些特性中既有與一般理論學(xué)習(xí)的相同之處，也有不同之處，這是因?yàn)樵隗w育學(xué)習(xí)的過程中，既需要?jiǎng)邮?、?dòng)腳進(jìn)行身體練習(xí)，同時(shí)還要開動(dòng)腦筋，進(jìn)行思維活動(dòng)。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)中，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的開發(fā)和提高，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。

六、在實(shí)施素質(zhì)教育中要解決的問題

（一）轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件

教育的改革，首先是教育思想和教育觀念的改變。

（二）建立和完善課程體系是實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

對(duì)現(xiàn)行的體育課程、體育教材進(jìn)行深入、系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，按照素質(zhì)教育的要求，制定一套完整的體育教材體系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑

按照素質(zhì)教育的目標(biāo)，優(yōu)化的教學(xué)教程應(yīng)體現(xiàn)在：重視掌握知識(shí)的基礎(chǔ)性、普及性和全面性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由廣泛逐步到深入;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，學(xué)用結(jié)合，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，提倡主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給學(xué)生一定的自由度，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，變填鴨式為啟發(fā)式;針對(duì)不同的學(xué)生、不同的教材，提出不同的要求，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)都有不同的進(jìn)步。

（四）全面提高教師的素質(zhì)水平是實(shí)施素質(zhì)教育的保證

在教育教學(xué)改革的各項(xiàng)工作中，我們要加強(qiáng)對(duì)體育教師事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)，把培養(yǎng)他們?yōu)轶w育事業(yè)獻(xiàn)身的精神同愛崗敬業(yè)結(jié)合起來，使體育教師充分認(rèn)識(shí)體育在學(xué)校的地位和作用，不斷加強(qiáng)對(duì)體育教育功能、目的、意義的理解和把握。

七、結(jié)束語

提高學(xué)生的體育素質(zhì)是學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，學(xué)校體育在深化改革的過程中，應(yīng)牢牢地抓住提高學(xué)生體育素質(zhì)這一核心開展工作。為此，學(xué)校體育需要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)素質(zhì)意識(shí)，增強(qiáng)改革力度，使學(xué)校體育在提高全民素質(zhì)教育中，抓住機(jī)遇，求得發(fā)展，使學(xué)校體育在貫徹黨的教育方針中，發(fā)揮更強(qiáng)的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]素質(zhì)教育的本質(zhì).?中小學(xué)教育網(wǎng).2010年9月14日.

[2]素質(zhì)教育的特點(diǎn). 國家素質(zhì)教育網(wǎng). 2011年10月11日.