幼兒園促進幼兒語言發展的有效途徑

道肖?那木機

摘 要：思維是智能結構中的關鍵部分，語言是思維的工具與橋梁。幼兒園的發展，關系到幼兒未來的表達能力、交流能力以及綜合發展等。因此，幼兒教師在教學過程中想要使幼兒的語言發展得到促進，就必須采取有效的途徑對幼兒語言進行培養。基于此，本文重點分析了促進幼兒語言發展的途徑。

關鍵詞：幼兒園;幼兒語言;發展途徑

語言是人類交流的重要工具。3歲到6歲正好是幼兒進行語言學習的最佳階段，幼兒學習語言的潛力特別大，存在有效的內在潛能。所以，當在組織幼兒園的教育教學活動時，教師應該精心選擇適宜幼兒語言教育的方式，為幼兒創造一個良好的語言學習氛圍，使幼兒能夠在良好的氛圍下進行語言學習，促進幼兒在語言上的全面發展。

一、努力創設幼兒語言教學情境，提高幼兒語言學習的積極性

作為教師都懂得興趣是學生學好一門學科的良師，學生有了興趣，才有參與學習的動力，在興趣的推動作用下，學生才能夠積極主動地參與到學習活動中。所以，興趣可稱之為學生自主學習的重要推動力。在幼兒教學工作中，幼兒教師應該努力為幼兒創設適宜幼兒語言學習的教學情境，將抽象的幼兒語言學習內容轉換成生動形象的語言學習情境，選擇恰當的語言教學模式指導幼兒學習語言，把幼兒語言學習的興致提升到一定的高度上來，保證幼兒能夠實現全面發展。因此，以幼兒為本的教學理念必須貫穿于整個幼兒教學活動中。在教育活動開展過程中，努力擇取有效的教育模式，為幼兒創設激發幼兒學習興致的教學情境，著眼于幼兒的認知正常向前發展，促使其與幼兒的情感產生共鳴，促動幼兒自主探索，獲取豐富的語言知識。

二、通過各個領域教育的有機融合，引導幼兒參與活動，促進幼兒語言的有利發展

熟知的《綱要》中明確指出：“幼兒的豐富情感、生活經驗、個人思維模式以及社交等諸方面直接決定著幼兒語言的正常發展。”綱要內容非常清楚，明確指出了幼兒語言教學的途徑，通過各個領域教育的有機融合，引導幼兒參與到活動中來，達到豐富幼兒體驗的效果，促進幼兒語言的有利發展。例如，幼兒教師應該在本班教室的墻壁上找出一個適宜的位置，為幼兒設置一個鍛煉幼兒語言的語言角，并附有相應的圖片內容，讓幼兒進行圖片內容的對應描述。還可以展示一部分圖片內容，剩余的不出示，要求幼兒把握圖片內容，自己能夠對圖片故事進行補充，將幼兒語言表達能力的提升作為重點，通過對幼兒思維的啟發，讓幼兒的思維能力能夠得到充分的鍛煉。另外，還可以為幼兒設置娃娃家家游戲，讓幼兒仔細回顧在家中爸爸媽媽或爺爺奶奶所做的事情，而后幼兒在娃娃家家游戲中扮演相應的角色，幼兒教師也可以參與到游戲中，扮演客人的角色，把幼兒在娃娃家家的游戲過程中呈現溝通與交流的方式展現出來，盡量給予幼兒充足的表達空間，教會幼兒表達方法，可以用自身的語言進行表述。教師引導幼兒通過游戲活動，讓幼兒享受到游戲帶給他們的那份快樂，幼兒自身的語言表達能力又能夠提高上來，就是說幼兒的語言水平得到了有效提升。

三、注重幼兒教師自身素質的提高，努力為幼兒樹立榜樣，真正做到以身作則

幼兒教師在向幼兒講解科學文化知識的同時，還要注重幼兒各方面能力的有效培養，向他們適時進行思想品德教育。為此，幼兒教師必須注重自身素質的提高，教師的一言一行將會對幼兒產生直接的影響，教師良好的行為，將會為幼兒樹立榜樣。榜樣的作用是非常重要的，只有教師做到以身作則，幼兒才能夠向正確的方向發展。由于在幼兒階段，孩子的模仿能力非常強，記憶力也超強。幼兒教師一定要注意自己的一言一行。因為幼兒在隨時關注著，幼兒如同一張白紙，幼兒教師平時怎樣去做，幼兒都會進行模仿和學習。可見幼兒教師的言行舉止往往會對幼兒產生最直接的影響，更嚴重的是教師的不良舉止甚至會對幼兒的一生產生負面影響。因此，作為一名幼兒教師，在提高自己業務能力的同時，也要注重自己的行為舉止，深刻認識到，自己的言行舉止將會影響一個孩子的一生，從而有效地對自己進行規范約束。這種言傳身教的教育模式，其優點大家都能夠看到，可以讓幼兒汲取到有效教育，使幼兒在良好的語言學習氛圍中進行學習，確保幼兒能夠實現健康成長。在教育幼兒時，教師必須保證公平對待每一個幼兒，對幼兒班中每個幼兒都要進行細致觀察，了解他們的特點，尊重他們。切記一點，在對幼兒進行教育時，教師所使用的語言必須保證規范，與人相處必須謙遜和藹，以身作則，有效激發幼兒的思維，促其能夠健康茁壯成長。

結束語：

綜上所述，人的生活離不開人與人之間的交流，而交流就需要運用人的語言。良好的語言表達能力對于人的生活與工作大有裨益，雖然幼兒的年紀尚小，但是幼兒階段的確是培養語言表達能力的重要時期。幼兒園應抓住這一機遇，采取恰當的方法，尋求有效的語言培養途徑，從根本上提高幼兒的語言表達能力。為此，文章對于提高幼兒的語言表達能力進行了研究，研究出了相應的合理有效的措施，從而使幼兒的語言表達能力得到顯著的提高。另外，在實際教學活動開展過程中，幼兒教師應該改變傳統的教學觀念，不斷對教學理念進行創新和轉變，結合當下時代發展，善于應用各種有效的措施，為幼兒創建一個較好的教學環境，讓幼兒的語言能夠在良好的條件下得以形成，實現幼兒的全面發展。

參考文獻：

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