沈陽(yáng)市高校體育教學(xué)中冰雪運(yùn)動(dòng)開展研究

孫靖皓

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視，越來(lái)越多的高校將冰雪運(yùn)動(dòng)引入到高校體育教學(xué)中來(lái)，本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法，就沈陽(yáng)市體育教學(xué)中冰雪運(yùn)動(dòng)的開展進(jìn)行研究，并提出了一些發(fā)展建議，希望為高校冰雪運(yùn)動(dòng)的開展提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：沈陽(yáng)市;高校;體育教學(xué);冰雪運(yùn)動(dòng)

高校體育教學(xué)內(nèi)容改革一直是高校體育教學(xué)的重要課題，冰雪運(yùn)動(dòng)的開展可以豐富體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)人數(shù)的增長(zhǎng)提供重要的幫助，因此，高校有必要在體育教學(xué)中引入冰雪運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)的改革。

1 研究對(duì)象

以沈陽(yáng)市高校體育教學(xué)為研究對(duì)象進(jìn)行研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

為了研究當(dāng)前高校冰雪運(yùn)動(dòng)的開展，查閱了知網(wǎng)上關(guān)于高校冰雪教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)30篇，分析當(dāng)前的研究現(xiàn)狀。

2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)4所高校的學(xué)生400名，體育教師40人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷400份，回收400份，有效問(wèn)卷394份，教師問(wèn)卷發(fā)放40份，回收40份，全部有效。

3 結(jié)果與分析

3.1 教師對(duì)學(xué)校開展冰雪課教學(xué)的態(tài)度調(diào)查分析

隨機(jī)抽取了沈陽(yáng)市東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)40名教師進(jìn)行關(guān)于開展冰雪課教學(xué)態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，有50%的體育教師支持開展冰雪課教學(xué)，有22.5%的教師反對(duì)開展冰雪課教學(xué)，有11%的教師持無(wú)所謂的態(tài)度。體育教師是體育教學(xué)的實(shí)施者，體育教師的態(tài)度對(duì)冰雪課教學(xué)的開設(shè)與教學(xué)的順利開展有著重要影響，教師的態(tài)度直接決定了教學(xué)效果的好壞，總體來(lái)看沈陽(yáng)市高校體育教師對(duì)開設(shè)冰雪課教學(xué)態(tài)度還是比較積極的。

3.2 學(xué)生對(duì)開展冰雪課教學(xué)的態(tài)度調(diào)查分析

隨機(jī)抽取了沈陽(yáng)市東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)394名在校學(xué)生進(jìn)行關(guān)于開展冰雪課教學(xué)態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有53%的學(xué)生支持開展冰雪課教學(xué)，有25.9%的學(xué)生反對(duì)開展冰雪課教學(xué)，有21.1%的學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度。學(xué)生是體育教學(xué)的主體，學(xué)生的態(tài)度對(duì)冰雪課教學(xué)的開展

起到至關(guān)重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，冰雪課教學(xué)就容易開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，就不利于教學(xué)的開展，從這組數(shù)據(jù)來(lái)看學(xué)生對(duì)冰雪課學(xué)習(xí)的興趣還是比較高的，對(duì)冰雪教學(xué)的開展態(tài)度比較積極。

3.3 冰雪課教學(xué)開展影響因素調(diào)查分析

對(duì)沈陽(yáng)市東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)40位體育教師進(jìn)行了關(guān)于冰雪課開展影響因素的調(diào)查，從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，影響冰雪課教學(xué)的因素還是比較多的，其中調(diào)查的內(nèi)容可以進(jìn)行多項(xiàng)選擇，其中有85%的教師認(rèn)為冰雪課教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施缺乏是主要的影響因素，有52.5%的教師認(rèn)為冰雪教師師資力量不足是主要的影響因素，有67.7%的教師認(rèn)為冰雪課教學(xué)容易出現(xiàn)教學(xué)事故是主要的影響因素。

冰雪課教學(xué)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的要求較高，由于北方冬季教學(xué)天氣較冷，而冰雪場(chǎng)地大多是室外的場(chǎng)地較多，很多學(xué)校沒(méi)有自己的教學(xué)場(chǎng)地，這就給冰雪教學(xué)的開展帶來(lái)了具體的影響。冰雪教學(xué)有著一定的危險(xiǎn)性，容易出現(xiàn)骨折、摔傷等意外傷害，教學(xué)事故的發(fā)生，也對(duì)冰雪課的全面普及開展帶來(lái)了一定的影響。冰雪課的開展，對(duì)教師的教學(xué)能力、組織能力、保護(hù)能力要求較高，而高校當(dāng)前冰雪教師的師資力量較弱，大部分教師不能很好的勝任冰雪課教學(xué)。專業(yè)教師的缺乏也影響了冰雪課教學(xué)的開展。

4 結(jié)論

隨著冰雪運(yùn)動(dòng)在高校的全面開展與普及，對(duì)高校體育教學(xué)提出了新的要求，為了迎合冰雪教學(xué)的開展，高校體育教學(xué)要做好充足的準(zhǔn)備。從當(dāng)前的研究情況來(lái)看，沈陽(yáng)市高校大部分體育教師對(duì)冰雪教學(xué)的開展認(rèn)知度較高，能理解冰雪教學(xué)的重要意義，積極主動(dòng)的配合教學(xué)的開展。大部分學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的開展也是比較向往的，能積極的配合教師進(jìn)行冰雪課的進(jìn)行，冰雪運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)的開展還是有著較好的基礎(chǔ)。為了高效的開展冰雪教學(xué)，高校要不斷加強(qiáng)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，為教學(xué)的開展做好物資上的準(zhǔn)備。對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力，保障冰雪教學(xué)的安全開展。在教學(xué)當(dāng)中要為學(xué)生做好安全預(yù)案，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，同時(shí)也要為學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)，為教學(xué)安全做好充分的準(zhǔn)備。

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