淺談高校就業困難大學生幫扶機制

莫修梅

關鍵詞：高校;就業困難;幫扶

近幾年來，大學生就業問題一直受到國家和社會的廣泛關注，畢業后的大學生是否能夠成功步入工作崗位并且將大學知識學以致用是國家和社會關注的焦點。大學生就業不僅關系到學生的成長成才，也關系到社會和高校的發展與穩定，重視高校就業困難學生幫扶工作具有非常重要的實踐意義。

一、就業困難學生群體的界定

（一）學業學習困難的學生

當前用人單位評價應聘者能否勝任所應聘崗位時將專業能力作為一項最基本的條件，專業學習成績的好與差是用人單位選拔畢業生的主要依據，學習成績差、專業素質弱的畢業生擇業機會非常有限，自然就淪為就業困難群體。

（二）家庭經濟困難的學生

家庭經濟困難的大學生主要來自邊遠農村和城市低收入家庭，大多家境貧寒，從小受到的教育、培訓較少。加上社會關系少、急于緩解經濟壓力的迫切期望等原因，使得貧困大學生成為就業困難群體的主體。

（三）就業技巧欠缺的學生

找一份如意的工作，實力是基礎，擁有科學的技巧更可以起到錦上添花的作用。就業技巧包含許多細節，擇業應聘時，通過短時間面試展現最完美的自己，并不容易。一部分大學生雖然具有較高學習能力卻不了解就業技巧是什么，更不會有意識提高自己的就業技巧。

二、就業困難產生的原因分析

（一）大學生在心理上存在誤區

一部分畢業生對自身條件與就業環境過分樂觀，求職時一味的選擇大城市、好單位、高薪酬，沒有穩定的心性和敬業的工作態度、頻頻跳槽，不利于個人長期發展;另一部分畢業生存在過于悲觀的心理，在求職過程中受到挫折時便會產生失望和挫敗感，進而喪失信心。

（二）大學生在思想上存在誤區

不少的畢業生對社會經濟發展和自身就業條件認識不足，缺乏社會實際經驗，求職過程中往往會碰壁;部分畢業生缺乏主見，求職過程中一味盲從家人意見或跟風同學去向，導致企業是否合適自身沒做過多考慮;還有的畢業生不愿吃苦、不愿去基層、偏遠地區或者艱苦行業，導致浪費許多較好的基業機會。

（三）大學生在能力上存在不足

當前，大學生在專業知識技能方面欠缺，實踐動手能力和吃苦耐勞精神存在不足，職業意識淡薄、職業目標模糊，溝通能力不強，心理素質欠佳，這些能力的不足導致其不能很好地滿足用人單位的要求，自然就會產生就業困難的現象。

（四）大學生在就業上缺少指導

目前各個高校都開展了一定的就業指導工作，但就業指導工作的專業人員缺乏，且專業化程度不高，沒有受過系統而專業化的培訓，缺乏系統的職業心理學、職業咨詢服務等方面的知識，也缺乏必要的培訓技巧、測評技巧和完備的工作技能，直接影響到就業指導工作的質量和效果。

三、就業困難大學生的幫扶策略

（一）開展針對性就業指導

高校要建立就業困難群體畢業生信息庫，掌握困難群體畢業生就業困難信息資料，根據就業困難群體的不同特征，制定針對性的就業指導與服務方案。對求職技巧欠缺的畢業生，可以通過開展輔導講座、活動訓練及到招聘現場觀摩，了解用人單位招聘程序、方法和崗位具體要求，掌握應聘中應注意事項，幫助就業困難畢業生樹立信心，提高應聘成功率。對家庭經濟貧困的畢業生，學校除加大幫貧解困的求職服務力度，采取多種措施幫助他們降低就業成本外，還應幫助他們分析擇業的優勢和劣勢，對自己進行客觀的評價，合理地定位，樹立正確的就業觀。

（二）實施教育教學改革

高校應及時收集就業狀況和需求變化信息，使各類專業人才的培養規模與社會人才需求之間的信息對稱，深化教育教學改革，提高學生專業技能。要加強對專業人才需求研究，推進教育教學改革，靈活設置和調整專業，優化專業結構，大力開展以促進就業為目的的實踐教學和實習實訓活動，積極與社會相關行業、部門和企事業單位建立廣泛密切的聯系，大力推進校地合作和校企合作，建立穩定的、能滿足教學和就業需要的實習實訓基地，增強大學生的專業技能和實踐能力，提升就業競爭力。

（三）建立就業跟蹤反饋機制

高校應主動與就業困難大學生家人取得聯系，告知其在學校的學習和就業情況，及時宣傳就業相關的政策和形式。要結合就業困難群體的學生特點，詳細掌握了解畢業生未就業原因，有針對性地給予就業指導。了解其曾應聘企業對這類畢業生的反饋，針對其特點給出相應的指導建議，促進其個人成長。同時，對于畢業離校未就業的大學生群體，要保持密切聯系，動態掌握其就業動向，優先提供就業指導，優先提供就業服務。

（四）用好各項就業政策

近年來，國家和各地出臺了很多引導畢業生創業和到基層就業的優惠政策。高校在加強宏觀引導與政策支持方面，要進一步加強政府聯系，完善促進高校畢業生就業的政策體系和服務體系，建立健全大學生就業工作的長效機制。要加大政策的宣傳力度，如“選聘生”、“西部計劃”、“三支一扶計劃”等基層項目，應征入伍項目，殘疾人就業項目，自主創業稅費減免等，讓優惠的就業政策真正落實到困難群體畢業生就業幫扶中，使其產生積極效果。