素質教育下的小學德育現狀及對策探究

潘科玲

關鍵詞：素質教育;小學;德育;觀念落后

引言

通過對如今小學德育現狀進行分析，雖然我們也取得了很高的成就，但是德育工作是一個長期的工作，使得我們德育工作留下了很多的遺憾，這必須要引起我們的重視，積極的進行探索。

一、小學德育教育工作存在的問題

（一）現有的德育觀念落后

目前我國的德育觀念陳舊，德育價值取向偏移，德育手段和方法單一，德育目標不明確等。過去進行道德教育時，只是講解與道德有關的知識，對學生的道德思想品德根本不重視。很多教師知識要求學生根據道德規范的要求做事，從來沒有站在學生的角度去考慮問題，讓學生真正的體驗生活。學生背誦思想品德課本上的知識，學生所學到的知識和自己的言行是沒有任何關系的。過去的道德教育根本沒有做到鼓勵學習，而是對學生加以約束，最終讓學生的言行表現的表里不一。

（二）德育主體對德育影響缺乏協調性

在進行相關的道德教育過程中，教師和父母的作用是非常重要的，但是，教師和父母之間的德育工作根本沒有協調好。學校和家庭相分離。父母對孩子的教育是非常重要的，也是必不可少的，其教育是一個潛移默化的過程。小學生和父母待在一起的時間很長，父母的言行對孩子今后德育教育是至關重要的，因此父母必須做好表率。

（三）缺乏足夠的德育課時

在進行道德教育時，很多學校都忽視德育教學，壓縮相關的教學課時，特別是期末考試之前，德育課經常被侵占。很多需要一節課來講解完的內容，被教師用半節課講解完，其余的時間都用來學習英語、數學等課，其課時是得不到放任何的保障的。

二、造成小學德育問題的原因

（一）教育者對德育認識不清，德育教育缺乏實踐性。

學校的教師根本不能正確的認識德育的特點。在講解預想的于有關的課程時，主要是將課本上的相關知識灌輸給學生，其講解的內容也和現實的生活沒有任何的關系。在進行德育教育時，其講解的內容是非常空洞的，學生沒有產生道德體驗，德育要求很難達到內化，因而德育實效不高。

（二）教師輕視道德教育

在我國實行的是應試教育，為了能夠取得好成績，升入重點學校，很多的教師和家長都為了讓學生考得一個好成績，只是重視文化課的教育而不重視道德教育，單純的重視考試成績，孩子主要的工作就是學習，參加各種補習班，這樣就加大了學生的各種負擔，但卻忽視了最重要的道德教育，沒有任何時間去參加社會實踐。教師和家長只是淡出那種事學生的智能訓練，根本不重視道德教育，根本不能在幫助學生提高相關的思想道德修養。

（三）缺乏科學、合理的評價制度。

在學校的道德教育過程中，根本沒有任何評價依據的可以參考，因此學校根本不能做到對教師的教學質量進行相應的評價。而且大部分的學校領導根本不重視道德教育，導致很多的任課教師只是應付德育工作。

（四）缺乏德育教育資源和教師

現如今，我國很多學校都是用語文教師來兼任道德教育的任課教師，很多教師的年齡都很大，而且還有一部分是由班主任擔任任課教師。這些兼任的教師，都沒有任何德育方面的專業知識，其教學的方法也是非常單一的。而且學校也不重視小學的德育工作，認為聘請專業的德育教師會浪費學校寶貴的經費，不愿意過多的進行投資。現如今很多剛從大學畢業的大學生，根本不愿意屈尊去教小學，認為在小學教學不能體現自己的價值。因此小學缺乏大量的德育教師。

三、改善小學德育教育的具體對策

（一）提高對德育的認識

作為學校里的相關領導，自身要提高對德育的認識，分清道德教育與其他課程教育之間的區別。作為學校里的教師，每一名教師都要重視道德教育，不僅僅是在德育課堂上講解德育知識，還要在其他所有的課堂上穿插一定的道德教育。道德教育工作是非常復雜的，需要各方共同努力，這樣才能更好的對學生進行道德教育。

（二）大力推進創新教育，鼓勵學生自主學習

很久以來，我國教師都是灌輸的方式進行教學，學生所接受的知識都根本不用考慮，這樣經過一段時間以后，小學生就會對學習失去了興趣，變得不主動進行思考問題，遇到任何問題第一時間想起來的就是求助他人，對學習已經失去了興趣。因此，要培養學生主動學習的態度。特別是小學生剛剛走入校園，而且在小學期間學生主要是接觸新的知識，教師要對他們主動探索的精神予以鼓勵。

（三）完善德育教育評價制度

學校每年都要對教師和學生的道德教育進行考核，對教學情況進行評價。學校還要對教師在德育課堂上的教學情況予以重視，其中最需要重視的就是學生在德育課堂上的學習狀態。學校要及時對教學課堂上的表現進行評價，例如教師是如何教授德育課程的，學生學得怎么樣等。

結語

綜上所述，做好小學德育工作需要眾多一線教師共同努力，完成這項艱巨的任務，為了確保德育工作順利實施，作為學校的教師及領導，要真正的重視德育工作，要仔細的分析我國的國情，科學的配套相關的基礎設施，為整體的公民道德建設打下良好的基礎。在進行道德教育時，要重視與實際的聯系，不能光在表面上進行，還要讓學生在自己的生活中時刻感受到道德教育。