關(guān)于高校思修教學(xué)中學(xué)生思想意識塑造問題研究

劉彥

關(guān)鍵詞：高校;思修教學(xué);學(xué)生;思想意識塑造

前言

在新時期背景下，思修教學(xué)中，對學(xué)生進行思想意識的塑造工作很重要，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，建立正確的三觀和法治觀等，為我國特色社會主義發(fā)展提供高素質(zhì)和技能的人才，更好的為我國教育事業(yè)服務(wù)。

一、高校思修教學(xué)中學(xué)生思想意識塑造問題

（一）目標(biāo)機制聯(lián)動不足

高校中思想教學(xué)中對學(xué)生思想意識的塑造需要有完善的目標(biāo)機制，目標(biāo)的建立不但有為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，還要結(jié)合學(xué)生個性發(fā)展，兩點的融合才能更好的提升其思想意識。但是教學(xué)中教師很少結(jié)合目標(biāo)實現(xiàn)學(xué)生能力的提升，如在課堂中師生交流少，教師很難掌握學(xué)生思想狀態(tài)，很難實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展“。另外，雖然有的學(xué)校積極了解黨和國家的發(fā)展方針，但是未和思修教學(xué)結(jié)合，學(xué)生思想藝術(shù)教育為目標(biāo)，最終還是不能結(jié)合目標(biāo)執(zhí)行，不利于培養(yǎng)為現(xiàn)代社會服務(wù)的人才。

（二）發(fā)展機制發(fā)展較慢

受教學(xué)觀念影響，高校教師未能利用現(xiàn)代技術(shù)對學(xué)生進行培養(yǎng)，還使用傳統(tǒng)的教育機制，其形式比較封閉，不能充分展現(xiàn)思政科目的時效性。影響教學(xué)效果。另外對學(xué)生思想意識的塑造，包括理論和實踐兩種，其中理論的提升促進實踐，實踐的培養(yǎng)推進創(chuàng)新能力的發(fā)展。很多高校教師不能使用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)資源，未結(jié)合時代，及時掌握現(xiàn)代教育和思想情況，學(xué)生自然減緩了學(xué)習(xí)效率。

二、高校思修教學(xué)中學(xué)生思想意識的塑造

（一）樹立正確教學(xué)目標(biāo)

高校思修教學(xué)機制中，要以管理教育為及基礎(chǔ)，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的目標(biāo)，使用組織、引導(dǎo)和控制等形式，加強對高校學(xué)生意識的養(yǎng)成，令其在思想道德和法治觀念上都有所提升，并增強其思想道德素養(yǎng)，促進社會的快速發(fā)展。高校實行思修教育時間較長，并且機制成熟，但是未能對學(xué)生思想意識進行塑造，教師可以利用有效的教學(xué)目標(biāo)，不但提升學(xué)生理論基礎(chǔ)，還增強思想觀念，養(yǎng)成良好思想意識，將傳統(tǒng)的管理教育轉(zhuǎn)向引導(dǎo)教育，現(xiàn)在技術(shù)高速發(fā)展，教師使用信息技術(shù)，幫助學(xué)生了解更多實時信息，打破傳統(tǒng)教育中教師和學(xué)生獲取信息不對稱的情況，在一定程度上降低教師主導(dǎo)地位，體現(xiàn)學(xué)生主體價值。在新時期教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)時代的發(fā)展情況，發(fā)揮思修教材中的育人作用，為我國社會發(fā)展提供人才保障。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，結(jié)合時代潮流，以學(xué)生為主，進行思想教育，如引導(dǎo)學(xué)生獨立使用網(wǎng)絡(luò)，搜索和瀏覽有關(guān)信息，無論學(xué)生成績好壞，一律平等對待，將其培養(yǎng)為思想觀念健康的人才，在教育中引入互聯(lián)網(wǎng)思維，令學(xué)生在課堂外也能解決學(xué)習(xí)問題。教師將自己從班級的管理者變?yōu)榉?wù)者，不但教學(xué)中為學(xué)生傳道受業(yè)解惑，還在業(yè)余時間，利用信息技術(shù)，與學(xué)生加強溝通，了解學(xué)生思想和生活情況，變?yōu)閷W(xué)生的“朋友”，提升思想意識的塑造效率。

（二）優(yōu)化教學(xué)資源

高校中進行思修教育中，需要充足的資源做支撐，現(xiàn)在很多高校未對教育資源進行優(yōu)化，降低教學(xué)效率，影響效果。學(xué)生思想意識的塑造需要多種資源做基礎(chǔ)，并集中在學(xué)校中的黨委宣傳部、團委宣傳部和學(xué)工部。除此之外還要調(diào)動其他部門參與對學(xué)生意識塑造工作中，提升其學(xué)習(xí)積極性。多利用資源舉辦實踐活動，全校職能部門積極配合，提供必要信息，建立思想教育合力。新課標(biāo)的改革，也為學(xué)生思想意識的提升提供良好平臺，高校運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合教育資源，可在校園網(wǎng)站中建立思想政治教育專題網(wǎng)站，將收集到的資料上傳網(wǎng)站中，還可將優(yōu)秀教師的思修教學(xué)視頻上傳其中。另外邀請家長參與到整合教育資源中，建立家長和教師的溝通。對學(xué)生思想觀念的塑造，包括人生觀、政治觀、世界觀、道德觀和法治觀等，這幾點互相促進和影響，最終建立完善的整體。因此教師要優(yōu)化和創(chuàng)新思修教學(xué)機制，吸引學(xué)生參與其中，使用開放性手段，引導(dǎo)其認識現(xiàn)在的社會，并在不斷的學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注社會趨勢，加強辨別能力和是非觀念，抵制不良意識的滲透。同時教師引領(lǐng)學(xué)生遵守法律，意識到“法網(wǎng)恢恢疏而不漏”，無論是現(xiàn)實社會還是網(wǎng)絡(luò)社會中，發(fā)表積極向上的言論，引導(dǎo)他人也遵守道德規(guī)范。

結(jié)論

綜上所述，高校思修教育中，對學(xué)生進行思想意識的塑造，是長期的教育過程，需要學(xué)校提升重視，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立正確目標(biāo)，充分利用資源，提升新時期高校學(xué)生教育的時效性，不斷創(chuàng)新，最終樹立良好的思想道德觀念，促進我國社會的快速發(fā)展。