愿做春泥更護花

金燕

摘 要：人們對老師的評價一向很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說，老師捧著一顆心來，不帶半根草去……于是，我帶著這樣的一份崇敬走進了教師隊伍。當我穿過它前面的光環，走進了他的內核時，也漸漸地理解了它的內涵，這里沒有令人羨慕的財富和權貴，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟，大多數的老師都只是默默地在自己的崗位上燃盡了自身的光和熱，在悄悄地退下。沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

關鍵詞：教師 春泥 班主任

我愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純凈，沒有寶石的瑰麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上，奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

當每個生命來到這世界上，在他們的心中都有一塊空地。很多的父母細心地給它澆水，施肥。是老師把大把的金種子撒向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們心中播下了希望的種子。

忘不了多少次為了一節課的教學教法，苦苦思索，難以入眠;忘不了那么多個日日夜夜，因為學生的學習與生活憂心忡忡，心急如焚;更忘不了初為人師的我所教的畢業生浩浩蕩蕩地來看我，并讓我分享他們心中的喜悅時，那種涌自內心的絲絲甜蜜和激動，真是難以用語言形容的。班里的張偉同學個性突出，經常自暴自棄亂發脾氣，無緣無故的流淚，甚至把剛發的試卷撕成碎片，為此她的父母也一籌莫展。但我卻執著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的心情也會慢慢消融。可當我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想象的那樣簡單。張偉照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭的和同學吵架，我不禁問自己：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子，我覺得自己就像是戰敗的將士，感到灰心喪氣……可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信：愛的力量是偉大的。于是我一如既往地在生活上給予他幫助，噓寒問暖。在這不盡的感召下，張偉變了，變得懂事了，變得心胸開闊了。在去年的升學考試中他以優異的成績考取了我是三中。

也許這些事對有些人來說并不算什么但是對一名渴望成為好老師的我來說，卻是莫大的鼓舞，他讓我平凡的生活變得充實而富有意義，讓我的心每天充滿希望。

記得有人曾說過這樣一句讓我深有感觸的話：要讓你的學生愛你，首先你得學會如何去愛你的學生。是的，有愛才有信任的目光，有愛才有希望，有愛的教育才造就了我們共和國優秀的一代又一代！

2018年。我擔任了一年一班的班主任。這是我的一次全新感受與體驗，因為我一直從事中高年級教育教學工作。當我望著孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛時，我發現了一個與眾不同的孩子，是班級出了名的“搗蛋鬼”，他父親下崗無業，全靠母親在外一人打工維持生計，家庭經濟拮據。父親擔任全職爸爸，洗衣、買菜、做飯、打點家務等，根本無暇顧及孩子的學習，或者說沒有能力輔導孩子。再加上孩子的學前教育空白，所以該生不但經常違反紀律，而且不愛學習，一天下來一字不寫。尤其是不懂事，經常氣哭父母。連輔導班的老師都下定決心堅決不看他了。經過科學的診斷，該生有多動癥和學習障礙。每每與家長交流時，他的母親就一直搖頭嘆氣，信心全無。但是我下定決心絕不放棄。平時我細心觀察他的表現，抓住點滴進步，使用一系列的獎勵措施，盡量去燃起他奮進的火花，讓他樹立信心，以真摯之情、誠摯之心換取他純真的童心。很快我與孩子建立了一種牢固的既是老師又是朋友的雙重關系。為了幫助他盡量不落隊，打好學習基礎，我經常利用中午、節假日等空閑時間為他補習輔導……孩子漸漸的愛學習了，課堂上不但愿意積極發言，而且反應速度也明顯提高，更使我驚奇的是，不善言語的家長竟然悄悄地送了一面錦旗，以感謝我對該生的款款真心。

其實自我工作不久，我就親眼看見了我校許多老師愛崗敬業，為學生默默奉獻的作為，親耳聆聽了不少他們不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗的甘于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了孩子，為了下一代真誠奉獻的博大胸懷。

世界其實是從我們手中放飛的，而孩子們亮晶晶的眼睛里映射的也永遠是我們的影子。山里的孩子有了我們第一次聽到了知識的聲音;“小皇帝”們有了我們一掃往日的嬌氣，勤勞樸素、蓬勃踏實在心中滋長;世界因為有了我們破了金錢物欲，在淡漠人情中豎起了一方真情摯信的風景……好幸運啊！我們與春天同行，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播撒愛心，播種期待，播種靈感，播種真情，去塑造明天的主人，托起未來的世紀！