心理學在職業(yè)教育中的應用研究

周玉林

隨著我國的心理學相關理論研究的不斷深入，心理學理論在職業(yè)教育中的應用的相關研究數量也逐漸增多。胡克祖主編的《職業(yè)教育心理學》（2018年3月中國人民大學出版社出版）一書是我國心理學領域知名學者胡克祖長期致力于心理學應用到職業(yè)教育研究基礎上編寫出的大作。該書著重將心理學理論與職業(yè)教育面臨的諸多問題相結合，突出心理學在職業(yè)教育領域的應用研究，強化理論與實踐有機結合，兼顧當代心理學相關的最新研究成果，迎合了當代國家對發(fā)展職業(yè)教育的顯著趨勢，對于我國職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的指導性意義。仔細研讀全書后，筆者獲益匪淺，認為本書具有以下幾個特征：

第一，科學性：以審慎縝密的科學研究思維貫穿全書。

一部著作質量的高低，與著作研究所使用到的方法體系的科學性具有重要的關聯度，與此同時，還取決于該著作是否在該領域有所突破。《職業(yè)教育心理學》一書和同類其他書相比，最大的特點就是其內容、形式及結構框架預設的科學性。《職業(yè)教育心理學》一書不僅以科學嚴謹的姿態(tài)將心理學專業(yè)理論與職業(yè)教育相關理論進行結合，進而得到了關于在我國職業(yè)教育當中如何開展心理學研究的相關策略。在形式上，該書對于與文本相關內容進行極其認真嚴謹的安排。與此同時，該著作更加重視所涉及的專業(yè)術語自身的科學性，重視所涉及的所有相關內容的科學性，重視教育理論引導的科學性。在該著作中，對于著作所涉及的理論都進行了長期的深入研究分析，以此確保引用的相關理論的科學性。

第二，專業(yè)性：以高度的行業(yè)專業(yè)性樹立新風。

在該著作當中，與心理學和職業(yè)教育相關的知識和技能不再是以往的簡單堆積，而是以高度的行業(yè)專業(yè)性對職業(yè)教育心理學進行了權威解讀，并且得出了相關的解決所涉及問題的系列對策。當前，在我國職業(yè)教育技能培養(yǎng)上，存在著諸多細節(jié)性的問題，而該著作就是試圖基于專業(yè)的理論對相關問題進行實質性的解決。高度的專業(yè)性是該著作的重要特點，該著作高度的專業(yè)性，不僅僅表現在對心理學及職業(yè)教育學相關領域理論研究的定位的專業(yè)上，還表現在該著作研究所涉及的所有方法的專業(yè)性，所涉及的相關案例的高度專業(yè)性，以及對于教育教學領域相關內容的專業(yè)性。另外，該著作整體上框架結構設計具有高度的專業(yè)性，對于不同內容的搭配，對于理論與實踐的具體結合都具有高度專業(yè)性。

第三，創(chuàng)新性：以高度的創(chuàng)新姿態(tài)將研究推向新的層次。

職業(yè)技術教育改革最重要的就是創(chuàng)新。在新時代需要以更加創(chuàng)新的姿態(tài)進行進一步的研究創(chuàng)新。《職業(yè)教育心理學》實現了理論創(chuàng)新、研究方法創(chuàng)新及形式創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，更是該著作的最根本的核心競爭力，該著作的創(chuàng)新性主要表現在內容的創(chuàng)新。實質上該著作最引人注目的特點就在于其創(chuàng)新性。該書在編寫過程中，根據心理學在職業(yè)教育中的應用相關理論的目標和內容，調整了全書的框架結構及具體的一些內容，向讀者展現了心理學學科內容與教育學科的整合，并對心理學教師的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育相關理論教學研究等進行了闡釋。心理學理論在職業(yè)教育中的應用對我國的職業(yè)教育發(fā)展水平具有一定的意義，為我國的職業(yè)教育的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。在深化當前心理學領域專業(yè)教育改革過程當中，全面推進素質教育的大背景下，以更加創(chuàng)新的姿態(tài)培養(yǎng)高度專業(yè)化的職業(yè)教育心理學相關研究人才，將進一步促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。

《職業(yè)教育心理學》一書的出版和發(fā)行有助于培養(yǎng)未來從事職業(yè)教育心理學研究的相關人才，對于我國的職業(yè)教育心理學的發(fā)展也具有重大意義。與此同時，該著作始終堅持以科學、專業(yè)、創(chuàng)新的姿態(tài)對我國的職業(yè)教育心理學進行研究分析，積極試圖從科學嚴謹的研究當中得出一些關于新時代我國職業(yè)教育心理學發(fā)展的新的研究對策。

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