以偏概全的“暈輪效應”

郎 萍/文 孟慶璽/圖

生活中，我們常常能看到一些名人代言的廣告。可一旦名人出現負面新聞，相應的品牌方往往會和他們中止合作。問題有那么嚴重嗎？為什么品牌方的反應會那么大？讓我們一起去探究背后的原因吧！

明星帶來的影響，其實跟“別人家的孩子”類似。學霸因為突出的學業成績，常常被家長認為是“什么都好”；成績不太突出的學生常常被認為是懶惰的、不努力的；沒有好朋友的學生常常被認為是懦弱的、不主動的。學霸、明星真的那么完美無缺嗎？成績不好的、朋友少的學生真的有那么多缺點嗎？其實，這里面有“暈輪效應”的影響。下面，讓我們看看什么叫作“暈輪效應”吧！

“暈輪效應”

“暈輪效應”也稱“光環效應”，最早是由美國著名心理學家愛德華·桑戴克提出的。心理學家認為，當人們對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他們會傾向于根據這一印象推論該人其他方面的特征。如果你覺得一個人是好的，他就會被一種積極肯定的光環籠罩，并獲得一切都好的印象；如果你覺得一個人是壞的，他就會被一種消極否定的光環所籠罩，并被認為具有各種壞品質。這種認知就像月亮的光環一樣，向周圍彌漫、擴散，從而掩蓋事物的其他品質或特點。

“暈輪效應”僅僅根據事物的個別特征就對其全部特征下結論，是很片面的，本質是一種以偏概全的思維。那么，你能繞開“暈輪效應”的誤區，更全面地看待、分析問題嗎？接下來讓我們一起來模擬一些場景。

小游戲：測測你能全面思考嗎？

你身上發生過這樣的事嗎？遇到這樣的事情你會怎么做呢？請根據自己的情況選擇。

你會因為老師和藹而喜歡一門課嗎？

A.會。常常是因為喜歡一個老師而喜歡這門課。

B.不會。更關鍵的是課程本身，如果很難的話，再喜歡老師也沒用。

解析：選擇A 的同學，生活中，絕大多數同學都是這樣的呢！這就是受到暈輪效應的影響。因為喜歡一位老師而喜歡一門課，這是好事情。但一定要記得提醒自己，萬一遇到的老師你不是那么喜歡，也要認真對待那門課程，避免走進暈輪效應的誤區哦。

選擇B 的同學，你還考慮到了其他因素，想法相對全面一些。但要注意提醒自己，遇到問題的時候，還可以更積極主動地去尋找解決問題的辦法，辦法總比問題多。

一鳴成績很棒，每次考試都是年級第一。下面哪種人設更符合你對一鳴的預期？

A.一鳴成績好，口才棒，人善良又乖巧，非常完美，是我學習的榜樣。

B.一鳴成績好，但其他方面還需要深入接觸才能判斷。

解析：選擇A 的同學，你從一鳴學習成績好這一特點推斷出他善良、乖巧，非常完美。生活中，很多人都會這么想呢。但這并不一定就是事實的全部，一鳴有可能不僅學習成績好，還善良乖巧，但也有可能僅僅只是學習成績好。

選擇B 的同學，在做出判斷的時候，你傾向于多方面收集信息，更全面地思考問題，避免了暈輪效應的影響。

在商場購物的時候，你會特意選擇自己喜歡的明星代言的產品嗎？

A.當然會。我是死忠粉，他（她）代言的產品我都愛。

B.不一定。我會看性價比。

解析：選擇A 的同學，很多品牌方在選擇明星代言的時候，就是利用了大眾愛屋及烏的心理呢！

選擇B 的同學，你能更全面地思考問題，有自己的想法和判斷，很理性呢！

菲菲做作業特別磨蹭，差不多每天放學都要留下來做作業。

A.這樣的同學，我不喜歡她。一點都不自律，其他方面肯定也不好。

B.她做作業的確慢，可是這并不代表她就一無是處，每個人都是有優點的。

解析：選擇A 的同學，你受到暈輪效應的影響，在對他人的判斷上以偏概全了哦。菲菲的確有缺點，但只要沉下心來，你肯定能找出她身上的閃光點。在對事件做出判斷的時候，要記得提醒自己是否以偏概全，是否收集了多方面的信息。

選擇B 的同學，你繞開了暈輪效應的誤區，有一雙善于發現美的眼睛。

新聞報道一位當紅影星偷稅漏稅，涉嫌違法行為。你還會購買她代言的產品嗎？

A.不會。她為了利益，連法律都不顧，因此我對她代言的產品質量也會產生懷疑。

B.不一定，還是要看產品到底好不好。如果是一直很好的產品，那還會買；如果感到并不十分滿意，那么會去關注別的產品，并進行比較。

解析：選擇A 的同學，你的想法是暈輪效應的直接表現，這也正是很多品牌方憂慮的地方。所以，一些品牌方寧愿承受損失，也要和有負面新聞的明星中止合約。

選擇B 的同學，你很理性。在購買商品的時候，更傾向于貨比三家，全面了解產品信息，再做決斷。

其實，并不是成績差的同學真的一無是處，也不是購買的產品真的出了問題。只是暈輪效應影響了我們對事物的判斷，產生了認知偏差。

我們不是圣人，隨時都有可能受到暈輪效應的消極影響。那么，我們應該如何避免呢？同學們不妨嘗試以下幾點：首先，要盡可能地與老師、同學多交往，增進相互間的了解，避免過早地下結論；其次，每個人的想法其實都是主觀的，如果想讓自己的判斷更客觀、更合理，不妨多聽聽別人的看法。