生態教育背景下幼兒園環境創設探究

賴兵

摘要：生態教育在當今已占有舉足輕重的地位。想要在幼兒教育階段實現陶行知的教育理念就是要求幼兒教育向著生活化的方向發展 ， 讓幼兒在教學做合一的活動中對知識進行大膽的探索 ， 通過因材施教的方式來對幼兒的不同個性進行培養 ， 從根本上推動幼兒教育的全面發展。我國大多數幼兒園也在改善幼兒園環境方面做出了很大的努力，并取得了一定的成果。有鑒于此，本文在對當前生態教育背景下開展幼兒園環境創設過程中出現的問題及應對策略做了詳細闡述。

關鍵詞：生態教育;幼兒園;環境;改善;優化

一、引言

生態教育指的是一種教育理念，即將生態學的知識和原理與日常教育相結合，培養具有生態意識的人才的教育方式。生態教育因其重大深遠的意義和影響而逐漸被認為是一個人在一生中都應該貫穿的教育，是一種終身教育觀。目前，生態環境問題已經成為全人類普遍關注和亟待解決的問題，在這種社會背景下，生態教育也被越來越早地應用在教育過程中。從幼兒園開始普及生態理念，需要幼兒園在環境創設中融合人與自然和諧共處的思想。幼兒園中的生態環境創設主要包括：幼兒園內的室外活動場地設計、室內裝修設計以及教學中使用的設備和材料的設計等多個方面。

二、生態教育背景下幼兒園環境創設存在的問題

（一）生態教育浮于表面

在創設幼兒園環境的過程中，許多幼兒園會選擇增加院內的綠化、室內增加植物擺件等方式與生態教育掛鉤，其實這種浮于表面的形式化布置并不能真正地向幼兒灌輸生態理念，幼兒往往更可能將這些擺件、壁畫和植物當成一種裝飾用品，而忽略其生態意義，并且單單是擺放并不能引起幼兒的興趣。

（二）教師難以將生態教育融合進日常教學中

幼兒年齡比較小，教師直接通過講述的方式對幼兒進行生態教育，往往不能起到理想的教育效果，因此，這就需要教師在設計課程的過程中，巧妙構思，采用各種方法將生態教育融合進日常教學中，通過日常教學向幼兒傳遞保護生態環境的思想。

（三）環境創設植入環保理念的活動、設施太少

如幼兒園的桌凳、教室的墻壁等，都可以充分利用起來，進行生態教育理念的滲透;垃圾分類回收、植樹節等，都是對學生進行生態教育的有效資源。而幼兒教師往往忽略對這些資源的有效利用，對幼兒生態環境教育缺乏足夠的認識。

（四）對于生態教育背景下的環境建設認識不到位

好的環境對于幼兒良好品格的養成、思想觀念的形成具有非常重要的意義。現在的家長不辭勞苦地讓孩子進入環境好的學校學習，就是為了讓孩子受到更好的教育。幼兒園要做好教師的指導工作，提高他們對生態教育的認識，明確生態教學目標，注重培養幼兒的生態意識，而不能單純地追求教學成績。幼兒園園長和幼兒教師一定要充分認識到生態環境對于幼兒成長的重要性，提高生態環境創設的緊迫感和使命感。

三、生態教育背景下幼兒園精神環境創設的具體方法

（一）營造良好的幼兒園風氣

幼兒園風氣指的是幼兒園內教師、幼兒的相處方式、思想方式等，對幼兒的成長具有重要作用。好的生活氛圍能使幼兒更加適應和信任所處的環境，也更容易接受這個環境中的人和事。因此，教師要為幼兒做榜樣，愛崗敬業，認真對待工作，讓幼兒在教師身上能夠看到快樂和活力，從中受到感染和教育。

（二）加強情感教育和道德教育

幼兒需要教師的引導和教育，才能逐漸認識這個世界，認識自己。因此，在幼兒園教育中，教師需要注意強化情感教育和道德教育，促進幼兒身心均衡發展。為此，教師在教學過程中應該向幼兒傳遞正確的情感表達方式和道德行為標準。幼兒年齡較小，教師最好采用讓他們通過自身體會的方式了解這些知識。在進行情感和道德教育的過程中，教師應該主動和幼兒進行情感交流，并且注意交流方式，一定要選擇那些能讓幼兒理解和接受的方式。例如，教師可采用游戲的方式讓幼兒了解各種植物、動物，了解這些動植物的生存條件。教師還可以將動植物擬人化，增強幼兒對它們的情感，強化幼兒動植物保護意識，從而更好地對幼兒開展生態環境教育。在組織游戲教學活動時，幼兒能夠建立起對自然界各種生物的深厚情感，自覺養成主動愛護動植物和保護環境的意識。

（三）創設合適的情境教學模式

生態教育背景下，情境教學是一種更適合的教學模式。在創設情境教學活動時，教師要注意發揮引導作用，引導幼兒進入一個特定感情色彩的、具體的教學情境中，通過讓幼兒親自參與產生情感共鳴。在情境教學中，師生都處于輕松愉悅的狀態，并且處于相互信任的狀態，便于幼兒將自己的真實反映展現在教師面前，教師能更好地了解幼兒的情感變化，以便及時發現問題，對教學進行調整。

（四）幼兒教師要了解、熟悉生態教育的理念和目的

充分認識到環境創設對幼兒性格的形成、智力的開發的重要作用，把創設生態環境的工作落實到日常的教學活動中，并且要注重環境創設的細節和針對性。良好生態環境的創設會讓幼兒喜歡幼兒園生活，從心理上接受幼兒園的教育方式。幼兒只有在良好的氛圍中開心快樂地學習，才能提高各項能力，培養優秀品質。

四、結語

綜上所述，在生態教育背景下進行幼兒園環境的創設可以讓幼兒的生態意識、生態理念、情感及素養和行為得到有效改善，教師在這一過程中扮演著極為重要的角色，教師生態教育理念的高低和幼兒園教學活動順利開展與否有著直接關系，因此要把生態環境教育作為幼兒教育的工作要點，提高幼兒對生態環境教育的認知。一個各項設施齊全、低碳環保的生態化幼兒園，必將對幼兒的成長產生深遠影響。

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