被風吹過的蘆葦

摘要：在杭州的東面，沿著錢塘江的浪潮有一片美麗的蘆葦蕩，給美麗的杭州錢塘新區增加了一片自然美景，生活在這里的孩子們每到傍晚都能在堤壩上散步合著微風欣賞著蘆葦，蘆葦和這里的孩子們有著不一樣的故事。

關鍵詞：蘆葦;國畫;意圖

【教學目標】

知識與技能：認識錢塘新區地域特色文化——蘆葦，能用濃墨淡墨簡單的畫出蘆葦的基本形態。

過程與方法：通過感受風，欣賞風吹過的蘆葦的圖片了解蘆葦的動態美，并欣賞名家作品提高對筆墨表達蘆葦的欣賞能力。

情感態度與價值觀：通過對蘆葦蕩的基本了解，能感受到下沙特有的自然美景，更加熱愛這片美麗的新興土地。

【重點難點】

重點：欣賞蘆葦蕩被風吹過的動態美并能用水墨的濃淡來表達蘆葦。

難點：能用水墨語言中的線條（直線）來表達粗細、長短變化的蘆葦。

【教學過程】

一、游戲導入

教：在美麗的錢塘新區，有一條被譽為“天下第一潮”的錢塘江，它時而溫柔如風，時而波濤澎湃，這樣的美景我呀把它記錄了下來（展示）你知道這是用什么畫的嗎？

生：墨汁毛筆畫的！

教：答對了，但是我只要十秒鐘的時間久可以完成這樣如煙如幻的錢塘江水哦。信不信。

（示范投影儀）

生：倒計時5、4、3、2、1

教：提畫，看，又簡單又漂亮，你們也來嘗試嘗試！但是你們也要在10秒鐘完成哦。

生：嘗試（10秒）

教：小朋友的錢塘江水真的是各有各的特色，漂亮極了。我們要把這么美麗的畫面放到我的水墨百寶箱中，會像魔術一樣發生奇妙的變化哦。（收集作品）這個結果呀要稍后揭曉！（整頓紀律）

【設計意圖】：引出水墨課堂，對水墨有第一印象。并在游戲中了解到中國畫是由水和墨的融合組成。而水墨百寶箱里另存玄機，為最后的作業環節做好鋪墊。

教：錢塘江邊的美景不僅僅是錢塘江的水，還有一種獨特的風景——蘆葦你們可曾留意過？

生：我看過！或者我沒看過。

教：拿出蘆葦，看這就是蘆葦，它有什么組成呢？

生：蘆葦稈子，蘆葦葉子……

教：觀察真仔細。在錢塘江邊，蘆葦一叢一叢的生長著，隨著春風輕輕地搖曳，同學們隨著蘆葦搖一搖。風從左邊吹過來啦……風從右邊吹過來啦……感受風，一起搖曳。

總結：小朋友們真棒都知道風從左邊吹來，蘆葦們都挨著向了右邊！那我們也去欣賞一下 在錢塘江邊的淺水之處婀娜的蘆葦一叢一叢，迎風搖曳，充滿野趣的風光。我們一起去領略被風吹過的蘆葦！（揭題）

【設計意圖】基本了解蘆葦特征，知道風吹來時候蘆葦葉子是往哪邊搖擺。并揭題。

二、欣賞蘆葦蕩

邊欣賞邊介紹蘆葦

教：剛剛同學們在欣賞蘆葦的美時候啊，都發出了贊美！我請小朋友說一說你覺得它哪里美？

生：……（葉子形狀，葉子的方向和桿子）

評價：看，在風中，蘆葦們輕輕搖曳，細長的葉子隨著春風的方向舒張著， 但是它的莖桿子直挺挺的，像個亭亭玉立的少女呢。

三、嘗試

教：我現在要請同學們來做個小游戲。來玩一個叫“風從哪里吹，我就往哪里去”的游戲。（請兩個小朋友）任務卡——（風從左邊吹來啦;風從右邊吹來啦）。來貼一貼蘆葦葉子隨著微風搖曳的動態。

生：（兩個）左邊吹來風時候葉子放在右邊。右邊吹來風的時候葉子放左邊。

教：兩位小朋友真棒，那我們現在請全班的小朋友們來玩一個比一比的游戲。剛剛我們都欣賞了蘆葦的葉子在隨風飄揚的時候特別美，細長細長的，（投影圖片）觀察葉子的方向請你們來畫一畫你觀察到的蘆葦。

生：第一次嘗試，感受筆墨。

（一）找出學生作業中表現蘆葦稈子的優秀作品

教：這位同學的蘆葦稈子畫的真好，細細的。你是怎么畫的呢？可以和大家分享下嘛？

生：用筆尖畫。

教：我發現你的水墨掌握得很好。怎么讓水布滲開呢？

生：可以用吸水紙。

教：這位同學真棒。原來他這么美的桿子是這么畫出來的，大家一起嘗試下！

生第二次嘗試畫蘆葦稈子。

（二）找出學生作業中表現蘆葦葉子的優秀作品兩張

教：這兩位同學的蘆葦葉子真漂亮。他們有什么不同嗎？

生：墨色不同，一個濃一點，一個淡一點。

教：請這兩位小朋友來說一說你們怎么畫出濃的葉子，怎么畫出淡的葉子。水太多怎么辦呢？

生……

作者簡介：葉卉（1991.5-），女，漢族，美教專業，本科學歷，浙江省杭州經濟技術開發區學正小學，小學美術教學。