淺談如何上好一節音樂鑒賞課

摘要：新課程標準中指出：感受與鑒賞的教學應注意以音為本，從音響出發，以聽賞為主。如何讓學生通過直接簡明、活潑生動的音樂鑒賞教學，感受、體會音樂的內涵，是音樂鑒賞課最主要的教學難點體現。音樂鑒賞課應以多種方法、多種手段對學生進行美的熏陶教育，擴大學生們的音樂視野。

關鍵詞：音樂教育;音樂鑒賞

音樂鑒賞課是音樂教育中最重要的一部分，是學生對音樂素養的綜合表現，是學生對音樂認識、感受、審美、表現能力的綜合體現。馬克思曾說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義”，這更加說明了音樂鑒賞重要性。因此，音樂鑒賞課是音樂課中最重要的一個環節，簡單的說，音樂鑒賞課就是用多種方法、多種手段對學生進行美的熏陶教育，經過探索和實踐，我總結了以下幾點做法：

一、課前導入

高爾基曾說過：“開頭第一句是最難的，好像音樂的定調一樣，往往要費時間才能找到它”。是的，萬事開頭難，一個好的導入如同階梯，會支起興趣的源泉。實踐證明，一個新穎別致的導入，必然會先入為主，先聲奪人，強烈調動起學生們學習的興趣，使整個課堂氣氛活躍地去探索所學，是這節課成功的基調。如：《多彩的華夏之音——戲曲》課，為使大家走進我國的傳統文化，我用經典的歌曲《夜來香》進行導入，特別的是，這首《夜來香》是加了戲曲音韻音樂元素的的版本，既熟悉又有點陌生的歌曲使同學們的目光立刻被吸引，從而勾起了同學們對戲曲研究的渴望，激發了對所學知識的欲望，使其進入一節課最佳的狀態中。

二、選增作品

選增作品必須是一些較為經典、較為熟悉的，且具備一定的音樂表現力，與所學知識有相同的知識點，或可以補充、擴充知識點，能全面細致的解釋問題的。如：《多彩的華夏之音——民歌篇》，除了書本上的山歌、小調歌曲，我加入了勞動號子《打夯歌》，使同學們對民歌的分類有了完整的了解，并通過選增作品的分析與比較，更加明確所學知識的特征，區分與其他作品的不同之處。

三、作品分析

為使學生感受到“看不見，摸不著，只能靠聽覺的音樂”，我們可以從作品的風格特征、文化內容、歷史背景等入手，并在鑒賞時描述音樂所表達的情境，這樣充分發揮學生們器官的協同效應，使學生領悟到作品的內涵及所表達的情感。如：《流行風》這節課，我加入了歷史背景，講述了流行音樂的發展歷程，并在每個歷程中播放學生們所熟悉的歌曲，如在講解新中國成立——改革開放這一發展歷程中，我用歌曲《解放區的天》進行教學，同學們也很容易領悟到建國初期，歌頌黨和人民的群眾性歌曲領域形成的一股流行音樂，這樣能使學生們深刻感悟到這個時代流行音樂的特征與其所要表達的情感和內涵，讓同學們從歌曲中了解流行音樂具有群眾性的特征。

四、教學游戲

課堂游戲無疑是學生對音樂作品的賞析及知識內容掌握的最有效的方法，也是學生們最樂于配合且行之有效的，簡單并使之快樂的方法。教學游戲就是以自身的趣味性吸引學生，使學生在愉快的游戲中獲得更好的感知、記憶、思維、想象，并從中獲得較為牢固的知識技能。如：《京劇》一課，在講解京劇中的念白分為兩種形式：京白、韻白，為了讓學生們了解其區別與特點，而設計實際體驗的游戲環節，用問（韻白）：“昨天的事真是謝謝你了”和答（京白）：“區區小事，何足掛齒”進行男女生日常中的對話，使同學們融入京劇的同時，更能親身體驗京劇“念”的魅力，這樣不僅使師生有了進一步的溝通、互動，也使所學知識技能運用到實際生活中，而更加牢固所學知識。

五、多媒體的運用

多媒體的進入，不僅使學生只靠聽覺，更可以靠視覺，拓寬學生的學習視野，提高音樂課堂的教學質量。多媒體運用于教學中，它能夠更加直觀的、簡介的、清晰的、形象的把音樂知識傳授于學生，使教師通過各種視頻、音頻、圖片等，在多媒體的播放中，對所學產生濃厚的興趣，創造高校的課堂環境。如：講解“約德爾”唱法時，我加入了影片《音樂之聲》的片段——《孤獨的牧羊人》，使學生一下被影片吸引，并熟悉此旋律，再探究這段旋律的特點，使學生們深刻掌握音樂內容和理論知識，并領悟音樂所帶來的美！

六、課堂小結

課堂小結是對本節課所學知識總體的歸納梳理及音樂素養的提升，應用簡潔的語言、文字、圖片、表格等將所學內容、知識結構進行歸納總結，這樣提綱挈領的回顧每一個知識要點，加深學習印象，鞏固知識要點，這樣，前呼后應使這節課成為一個整體，并最后的總結中提升同學們的音樂素養。如：在上《祖國頌歌》一課時，課程中主要學習了群眾歌曲的特點，在最后的總結中，圍繞課題，結合祖國建國70周年，讓同學們以自己的方式為祖國獻唱生日禮物——《我和我的祖國》，提升同學們的愛國情懷！

總之，音樂鑒賞課就是鑒賞音樂的審美活動，是通過多種教學方法、教學手段使學生能感受、體驗、理解音樂，研究音樂作品所蘊含的美， 是讓學生充分領悟音樂的真諦，并被真善美音樂所熏陶，從而提高同學們的音樂素養！

作者簡介：周佳欣（1992.2-），女，漢族，陜西咸陽，中教二級音樂教師，西藏民族大學附屬中學，研究方向為音樂教育。