蒲劇的歷史發展與現狀研究

摘要：本文主要以對蒲劇演變歷史進行梳理與概括為基礎，通過自身的文獻閱讀學習以及對其發展現狀進行分析，提出能夠幫助蒲劇藝術在21世紀新媒體環境下發展的一些見解。

關鍵詞：歷史發展;晉南地區;多元文化;發展現狀

一、蒲劇的概述

蒲劇在山西“四大梆子”中屬于最古老的一種，同時也是中國最古老的漢族民間戲曲之一。因其流行于舜都蒲坂（今山西運城永濟）而得名“蒲州梆子”，永濟當地人通稱為“亂彈戲”（梆子腔）。蒲州梆子的音樂元素及其形式是來源于山西、陜西交界當地的民間小戲，因此也稱“山陜梆子腔”，后來因為受古老劇種的藝術影響，發展成大型梆子腔戲曲，與中路梆子（晉劇）、上黨梆子（上黨戲）和北路梆子（雁劇）合稱“四大梆子”。主要流行于山西及陜西、河南、甘肅、青海、內蒙古、河北等省的部分地區。

二、蒲劇的歷史發展階段

（一）萌芽階段（明朝嘉靖年間）——同蒲民間小戲

明朝嘉靖年間（公元1522—1566年），蒲州的大慶關渡口作為古代南方絲綢以及瓷器運輸的交通要道，位于黃河中游，毗鄰山西、陜西，由于不斷往來的商業生意，許多在外地生活的商人，追求精神享受，而當時最普遍的娛樂就是看戲。因此就推動了陜西同洲和山西蒲州的民間小戲發展，進而發展成為同蒲民間小戲。

（二）興起階段（清朝嘉慶年間）——同蒲梆子

清朝嘉慶年間（公元1790—1820年），在同蒲民間小戲的基礎上加入了手持的梆子，由于梆子的加入改變了西秦腔的唱詞結構，其音樂結構與形式也發生了變化，使得小戲音樂變成了板腔體音樂結構，成了“梆子腔”，也稱之為“同蒲梆子”。

（三）盛行階段（清末民國初年）——蒲州梆子

清末民國初年（公元1900—1920年），在這一時期蒲劇的發展到達了盛行階段。這一時期蒲劇的派別劃分為了南路和中路，兩者在唱腔結構上有很大差異，形成了鮮明的對比。隨著歷史的發展，由于南路派因其過于注重文雅，不能完全表現人們的日常生活情感而日益衰微，西路派則憑借其通俗易懂、情節激昂而日益昌盛，久而久之，兩派合并，到民國初年，也正式被稱之為蒲州梆子。

（四）衰敗階段（進入二十世紀）——蒲劇

進入二十世紀以后，蒲劇逐漸開始走下坡路，進入衰敗階段。隨著抗日戰爭結束以及改革開放的腳步，社會經濟迅速發展，多元文化力量逐漸增強，人民的生活水平、精神追求逐漸提高，民間傳統的戲曲藝術不再占有重要地位，其演出市場、班社劇團、劇目創新以及傳承培養方面都相對滯后，因此逐漸走向了消亡狀態。

三、蒲劇的生存現狀及原因分析

（一）蒲劇的發展環境——受多元文化沖擊

隨著社會經濟的高速發展，文化娛樂生活方式的增多，人們選擇的范圍迅速擴大。文化生活內容已經從傳統的戲劇、戲曲向自媒體、網絡、流行音樂等娛樂生活多元化發展，出現了快手、抖音、網易云音樂、綜藝類節目等app平臺，極大地壓縮了戲曲藝術的市場，其發展越發艱難。

（二）蒲劇的藝術特點——缺乏創新性

蒲劇目前的生存現狀其藝術特點缺乏創新性體現在三個方面：

1.劇目傳統老套，缺乏創新性。

2.表演形式單一，缺乏創新性。從明清到建國時期，傳統的蒲劇表演形式主要由伴奏樂器板胡、二胡、鼓板、鑼、鼓、?等組成。其表演形式單一，給予人的音響效果暗淡無味，容易造成聽覺疲憊，逐漸失去觀眾。

3.演唱風格單一，缺乏創新性。蒲劇的演唱風格就帶有濃郁的地方文化特質，樸素、高亢、熱情、奔放。然而發展至今，這種演唱風格顯然不占優勢。

（三）蒲劇的受眾人群——受眾范圍小

蒲劇在面對現在的市場時，其受眾范圍小。對蒲劇感興趣的大多都是年齡較大的長輩，而社會的中流砥柱—少年、青年都對其了解淺薄，甚至完全不知，因此其發展就受到很大的影響。其次在蒲劇教學的質量方面來說，其教授主要靠老一輩藝術家傳授學習，即便政府國家支持年輕人對蒲劇的學習，但其學習質量對蒲劇在現在年輕人中的傳承造成了很大阻礙。其次蒲劇發源地為山西，目前只在山西流行，其他地區對于蒲劇的認知較少，導致蒲劇走不出去。

四、對蒲劇未來發展的思考

從內部情況看：第一，在劇目的創作與編排上要大膽創新;第二，在新劇團的管理結構與體制方面要更加系統化;第三，在蒲劇藝術工作者的挑選與培養方面要更加具體化、專業化;第四，在表演方面，內容要注重內涵，切忌特技泛濫。從外部條件看：第一，相關文化主管機構要給予關心和幫助，利用政府宣傳力量推動蒲劇在新時代背景下的發展;第二，加大對蒲劇藝術工作者的社會福利，留住人才;第三，利用自媒體、明星效應加大對蒲劇的推廣，擴大受眾人群，增加觀眾;第四，要將蒲劇推進校園，不僅推廣至專業院校，還要包含綜合類的大中小學，讓學生從小就接受蒲劇傳統文化。

五、結語

綜上所述，要想讓蒲劇更好的傳承和發展下去，就必須要更多地去挖掘蒲劇的藝術魅力，緊跟新時代的潮流，給予其精神力量與物質支持，逐漸探索出新的發展之路，筆者也堅信在協調各方面的發展之后，蒲劇的未來將會更加輝煌。

參考文獻：

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作者簡介：曹鑫，中北大學藝術學院。