從培養(yǎng)理論角度淺析西方電影面向中國的文化傳播

摘要：論文將電影《綠皮書》作為分析主體，在傳播效果分析下運用培養(yǎng)理論角度出發(fā)，用“訊息系統(tǒng)分析”解析電影內容細節(jié)傳達的信息，形成的認知，以及產生的心理和社會結果;用“培養(yǎng)分析”解析電影對中國觀眾的文化培養(yǎng)，產生的關于西方文化的擬態(tài)環(huán)境，以及此類電影的正反效應;用“制度分析”解析文化培養(yǎng)過程中多元化解讀的傾向性形成原因。

關鍵詞：培養(yǎng)理論;文化傳播;傳播效果;文化傾向性;新媒體

一、引言

《綠皮書》作為第91屆奧斯卡最佳影片得主，用平淡卻又溫情的故事訴說“反種族歧視”的創(chuàng)意，用平和自然的方式處理了黑暗激昂的歷史背景和尖銳的社會問題，成了又一部典型的西方文化輸出作品。論文研究目的在于探討作品對于中國觀眾如何塑造了大多存在于媒介之中的西方文化觀;并且對中國觀眾的多元化培養(yǎng)產生了怎樣的影響;以及對于影片在新媒體時代的多元化解讀。

二、電影《綠皮書》的文化輸出功能

（一）單向輸出

電影《綠皮書》以其敏感的話題內容和輿論現(xiàn)象參與到全球跨文化傳播與交流中。影片為我們留下了關于西方舊時代固有的種族與階級等文化內容的深刻觀念，并且希望向外傳達如今西方對于打破種族固有認知行為的訊息。雖然如今受眾與媒介的互動程度日漸愈高，但電影對受眾的傳播屬性與體驗仍部分的限制了文化輸出的多樣性。這也是關于影片的輿論分化的形成原因之一，也就是單向接受影片培養(yǎng)與高選擇性多元解讀的不同受眾群體之間的文化輸出差異了。

（二）整體輸出

電影《綠皮書》的中國市場引進，運用非典型的改編故事與細膩厚重并存的主題調性，構造了歷史西方的擬態(tài)文化環(huán)境，為觀眾打造了種族階層問題的歷史“重現(xiàn)”，一同為中國觀眾架構符合西方文化共通基準的認識判斷與行為。

新時代下中國觀眾對于影片的個性化理解與較強的批判意識產生了相應的輸出反作用，成了文化傳播影響中的全新因素。觀眾對于影片中的形象與價值觀不再是不可避免的全盤接受，也就針對影片內容與價值產生了部分的消極輿論。

（三）多線輸出

電影《綠皮書》符合大眾媒介的傳統(tǒng)線性影響條件，網絡的便捷性保證了影片的可供觀影次數與時長，文化輸出效果與其的相關程度也是不可否認的。新時代環(huán)境下觀眾成了文化輸出中的中介變量，影片與觀眾的培養(yǎng)關系也由于網絡的實時交互性形成了同時的雙方的涵化過程，不斷循環(huán)互相影響。觀眾觀影后能夠親自傳遞反饋性信息，甚至直接參與到網絡媒體宣傳的內容生產中去，整個過程中交織著多線度的涵化進程。

三、電影《綠皮書》的文化培養(yǎng)效果

（一）訊息系統(tǒng)分析

電影《綠皮書》中的訊息是通過了情節(jié)，鏡頭，聲畫等等抽象符號來傳遞的，這些內容并不是隨機組合，而是圍繞在影片特定的價值和意識形態(tài)傾向的基礎上進行美學加工從而傳達。

影片中明顯的膚色差異與階級分層設置直接地向觀眾傳遞了情節(jié)的環(huán)境設置訊息，而在此基礎上的柔和協(xié)調的畫面色調與平穩(wěn)的情節(jié)節(jié)奏都向外展示了尖銳背景下也會存在的溫情與感動;影片中運用雇傭情節(jié)設置，問題情節(jié)設置都成為兩人逐漸互相完善，到成為朋友的催化劑。以上的種種元素的規(guī)劃與整合以完整的構架揭示了影片中包容與理解的內涵訊息的文化傾向性。

（二）制度分析

電影《綠皮書》的文化傾向產生原因離不開影片生產到消費過程中的各種壓力及制約因素。影片的前期費用投入要求其后產生成比例的經濟性收入回報，在必須得到票房保證的前提下，內容設置有了制約。從敏感的話題選擇，真人題材改編，明星角色扮演，專業(yè)電影節(jié)評獎，除了遵從最根本的藝術美學要求，其中功利性色彩不可忽視。最后內容中向中國觀眾傳遞的歧視問題逐漸消失此類訊息更加為西方國家打造了正面形象，助力了全球化的文化發(fā)展。

（三）培養(yǎng)分析

電影《綠皮書》作為文化傳播媒介將其特定的文化傾向，有效的向觀眾進行涵化培養(yǎng)。通過優(yōu)質的畫面情節(jié)剪輯等等美學元素，將高水準的藝術氛圍以影片為渠道影響觀眾，作用到觀眾的“藝術文化觀”的形成及提高;影片中對于種族階級問題的平和展示及處理，超越了國家與社會屬性，也為觀眾的主流“社會文化觀”的形成發(fā)揮一定的效果;針對中國觀眾，影片的異國文化觀的傳播也相應培養(yǎng)了其“社會觀”“世界觀”的認知。

四、結語

新時代的網絡發(fā)展對培養(yǎng)效果的沖擊不可否認，新媒體在一定程度上瓦解了由影片所構建的擬態(tài)世界，觀眾的主動性，互動性及參與性大大增強，對影片的解讀也就呈現(xiàn)多元化;雖然影片涵化中國觀眾的部分作用有被稀釋，但因對于西方文化的距離感與陌生感，與影片自身真實題材的可信度，培養(yǎng)效果的部分規(guī)則在電影《綠皮書》的傳播中仍然適用，其正面積極的培養(yǎng)作用仍對社會的穩(wěn)定與發(fā)展起到了一定的效果。

作者簡介：方澤茜（1998-），女，東北農業(yè)大學在讀學生，研究方向為視覺傳達設計。