條分縷析

這是一篇以寫人敘事為主要內(nèi)容的文章，主要敘寫了“我”因?yàn)橹v誠信、實(shí)事求是而得到領(lǐng)導(dǎo)重用的一段經(jīng)歷。文章采用了第一人稱的方式，通過“我”的故事告訴讀者這樣一個(gè)道理：講誠信、實(shí)事求是是一個(gè)人走向成功之路的試金石。

文章中出現(xiàn)過財(cái)務(wù)部長(zhǎng)、總經(jīng)理、小王、“我”（小吳）等幾個(gè)人物，而“我”所扮演的是事件主人公的角色，所以文章不僅是圍繞著“我”而展開的，還對(duì)“我”的所作所為、所思所感等進(jìn)行了較為詳細(xì)的敘寫，對(duì)其他人物則或是點(diǎn)到為止，或是一筆帶過。

通過大量的閱讀實(shí)踐與寫作實(shí)踐我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“我”在文章中至少可以扮演以下四種角色：

其一，“我”可以是某個(gè)（或某些）事件的主人公，如本文中的“我”;

其二，“我”可以是某個(gè)（或某些）事件的參與者之一，如魏巍《我的老師》中的“我”;

其三，“我”可以是某個(gè)（或某些）事件的見證人，如魯迅《孔乙己》中的“我”（小伙計(jì)）;

其四，“我”可以是一個(gè)線索式的人物，如約翰·高爾斯華綏《品質(zhì)》一文中，通過“我”串聯(lián)起了小說的所有情節(jié)，娓娓講述了格斯拉先生的鞋店逐步衰落的過程，對(duì)格斯拉先生的遭遇有關(guān)切、有同情、有思考，寫“我”是為了更好地塑造主人公格斯拉先生熱愛職業(yè)、癡迷理想的形象。

因?yàn)椤拔摇辈粌H經(jīng)歷了事件的全過程，而且在其中有所思考、有所作為。所以，無論“我”以何種角色出現(xiàn)在文章中，都會(huì)給人以很強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和很確切的真實(shí)感，而這，正是合理使用第一人稱的好處。

“我”的作用雖然很大，但是在具體使用的過程中，既要做到當(dāng)用則用，更要做到真實(shí)自然。

我們不妨想想看：《我誠信，所以我成功》一文中，若在“中午我專門回家找了找，沒有發(fā)現(xiàn)戒指”這一情節(jié)之后，再加上一段對(duì)“我”當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的描寫，試圖用以豐富文章內(nèi)容、突出人物形象，文章的效果會(huì)更好嗎？（如：總經(jīng)理說這話是什么意思？是在暗示我們嗎？難道他想……我該怎么辦……）

答案是否定的。為什么？因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)既誠信又實(shí)事求是的人，“我”不僅對(duì)總經(jīng)理的話信以為真，更不會(huì)做出討好總經(jīng)理的舉動(dòng)，“我”已經(jīng)按總經(jīng)理的要求找過了，但是沒有找到，從“我”的性格特點(diǎn)來看，這件事情到此已經(jīng)結(jié)束了，如果再加上一段心理描寫，反倒顯得太不真實(shí)了。所以，在具體的寫作過程中，“我”何時(shí)出現(xiàn)，“我”以何種角色出現(xiàn)，“我”做了些什么、說了些什么、想了些什么，一定要根據(jù)表達(dá)的實(shí)際需要來做出選擇與確定，一定要追求真實(shí)與自然，切不可為了用而用，也不要憑空虛構(gòu)、捏造事實(shí)。

由此可見，作文時(shí)隨手拈來、脫“筆”而出的“我”，用法和作用卻是沒那么簡(jiǎn)單的。用得好可以引人共鳴，使讀者將自己和文中主角進(jìn)行人物交換，增強(qiáng)閱讀興趣，如《我誠信，所以我成功》一文，閱讀過程中很容易讓人產(chǎn)生代入感，或是思考戒指的最終下落，或是猜測(cè)最終的財(cái)務(wù)部經(jīng)理一職究竟花落誰家，了解到真相后，又會(huì)意猶未盡地反省與思考誠信的重要性。如此一來，作者通過寫“我”，使文章主題達(dá)到了深入人心的效果。