高校公共體育教學App設計構想及其SWOT分析*

張戰毅 展保勇

高校公共體育教學App設計構想及其SWOT分析*

張戰毅 展保勇

（河南師范大學 體育學院，河南 新鄉 453007）

設計一款專門針對高校公共體育教學的App，對其功能設計進行SWOT系統分析。此款App可提高教學質量，完成教學目標及任務，激發高校學生的體育運動激情，解答學生對體育運動知識上的疑問，通過趣味性和互動性的設計，多方位提高高校在校生的體育素養及交流溝通。

高校公共體育；App；SWOT分析

手機對人們的影響越來越大，人們對手機的依賴程度也越發強烈。高校公共體育課程是高校對大學生實現強身健體的主要途徑，但是，高校公共體育的教學仍然存在諸多問題。首先，大部分學生的身體機能存在差異，被教育對象的總體體質水平方差過大，而公共體育課程內容過于寬泛，形式過于單一，不能準確實現因材施教。而目前的教學目標一味地強調考試結果，不能有效的調動學生的上課積極性。近幾年，運動App作為手機客戶端的新興軟件，憑借其簡單的操作和隨身攜帶的便利，越來越受到人們的喜愛與重視。但尚無一款針對于高校公共體育教學設計的App，本文把手機App和教學相結合，就高校公共體育教學做出功能設想。

1 公共體育教學App功能設計

App為Application的簡稱，是一種以移動智能手機為載體的應用軟件程序，是一種為用戶提供豐富體驗的主要手段[1]。針對公共體育教學特點，對此App的功能進行設計。主要分為七大模塊：教學服務、體能測試、體育場館預約、健康運動、同班交流、全球體育咨詢、校園同行。進入App需賬戶登陸，登陸賬戶可以為微信、QQ、電話號等（圖1）。

1.1 教學服務功能

進入學生端，主要的界面信息為課表和任務提交。其中課表功能可以設置課程提醒，任務提交功能可以幫助學生隨時隨地的在線提交老師布置的課業任務。

教師端的主要功能為語音簽到和教學評價。例如，對河南師范大學公共體育籃球和合球課程的實到情況的統計數據如表1和表2，例如，籃球課如果不提前通知點名，課堂實到人數分別占56.52%，76.09%，78.26%，明顯低于提前通知點名的實到率95.65%，97.83%，100.00%。因此點名是一種可以提高學生上課積極性的辦法。語音簽到功能可以智能的識別每位學生的聲音特點，這個功能在微信安全登陸驗證上已經成功運用。教學評價功能可以記錄每個學生上課的任務完成情況。同時可以將學生課下提交任務進行統計。

圖1 公共體育教學App功能設計

表1 2017-2018第二學期大學體育Ⅱ籃球課 (N=46)

未提前通知提前通知 實到人數263536444546 實到率56.52%76.09%78.26%95.65%97.83%100.00% 平均值70.29%97.83%

表2 2017-2018第二學期大學體育Ⅳ合球課(N=47)

未提前通知提前通知 實到人數323638454746 實到率68.09%76.60%80.85%95.74%100.00%97.87% 平均值75.18%97.87%

1.2 體能測試模塊

學生登陸學生端后可將自己的體能測試成績輸入相應項目，根據預先制定好的評價標準，智能生成體能評價結果。

教師端有固定的成績錄入模板，方便教師快捷地錄入每個學生每年的體能測試結果。以往的體能測試成績都是以紙質版的形式錄入，保存和統計較為困難，此App可以將數據直接存入所在學校的信息數據庫，減少了很多人力物力。

1.3 體育場館預約功能

目前校內體育場館主要用于學生上課使用，非上課時間段的利用率較低，如果能對體育場館統一實行網上預約，每個人都能看到每個時間段每個場館的使用情況，不僅幫助學生合理安排鍛煉時間，也能提高每個場館的利用率。

1.4 健康運動功能

運動處方主要是針對不同體質人群的運動方案，通過圖文并茂的運動方法和一些標準的講解視頻，有效針對不同身體狀況的學生推送合適的運動方案。比達咨詢(BigData-Research)數據中心顯示，2018年第2季度運動健身app月均活躍用戶數中，悅動圈以1874.4萬人的月活躍用戶排名第一位，keep以1099.4萬人的月活躍用戶排名第二位；糖豆廣場舞和咕咚運動分別排名第三和第四位，月均活躍用戶數均超千萬。如圖2。但是這些App的適應人群比較廣泛，不能根據不同的體質制定出合適的運動處方。

圖2 2018年Q2主要運動健身類App活躍用戶數（萬人）

此款教育App有一對一教師在線咨詢功能。學生可以選擇學校內的不同體育專業的教授和權威專家實現實時疑難解答。這就類似于目前已經實現的移動醫療App在線看病功能[2]。能將此種在線一對一咨詢功能運動到高校體育教學中，可以使學生隨時隨地的得到科學合理的運動指導，提高學生的運動積極性。

1.5 全球體育資訊功能

新聞是人們了解當今實事、傳播信息的文體，主要通過報紙、互聯網、電視臺等方式傳播。根據比達咨詢數據顯示，2018年手機用戶使用手機新聞App最關注的內容為頭條熱點，其次為社會新聞，體育新聞的關注度只有31.2%（如圖3）。根據2018年手機新聞App用戶的偏愛的新聞資訊形式可知，大部分用戶傾向于圖文結合，因此需要有專門的App專門的推送體育類新聞，提高學生的關注度。

圖3 2018年手機新聞客戶端關注的內容和用戶偏愛新聞資訊形式

了解實時賽事可以幫助學生了解不同國家不同項目的賽事規則，學習高超的技術和前沿的比賽戰術。據統計，學生關注的體育賽事主要有NBA、CBA、世界杯、斯諾克、世錦賽、電子競技等重大賽事，也包括一些冬奧會、大運會等小型賽事。

1.6 交流吧功能

在線交流功能有利于促進同學老師之間的溝通。用戶選擇自己所在學校以后，可選擇自己的專業和班級，進行同校或同班溝通交流互動，公開討論等；老師也可以在班級群中公布課業任務，便于學生及時跟進課程進度，及時向教師反饋學習情況。

1.7 校園同行功能

校園同行功能分為約跑和約球兩部分。約跑主要是針對校園內校友的集體跑步行動，發起跑步活動主題或名稱，學生可根據跑步要求進行報名。跑步地點可為校內操場，也可為校外跑場，比較靈活。約球的范圍則比較廣泛，可為籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網球等。

2 SWOT分析

SWOT矩陣分析如圖4。

圖4 SWOT矩陣分析

2.1 優勢

2.1.1 教學反饋功能較全面

大部分高效公共體育教育都是遵循填鴨式教育，即只管灌輸知識給學生，完成教學任務。此App可以以互聯網為媒介客觀的反饋學生的任務完成情況。同時，互動聊天功能可以增強老師與學生之間的交流，及時的反應學生遇到的學習難題，使教育變的更快捷方便。

2.1.2 具有較強的互動性和趣味性

此款高校公共體育教學App不僅可以增強學生與老師之間的互動，也給學生與學生之間的體育交流提供了更多的機會。另外，此款App還設有趣味游戲模塊，在玩游戲的同時還能增強自己的體育運動知識，將學習過程變的輕松有趣。

2.1.3 指導性較權威

與一般的運動類App不同的是，此款高校公共體育教學App涉及到的運動處方和運動注意事項是由各大高校具有威望的體育專業教授提出的，是經過教育界認可的富有權威性的指導方案，包括線上一對一在線咨詢功能，都可以自主選擇自己信任的體育學教授。

2.1.4 目標針對性強

此款App主要是針對于高校公共體育教育專門設計的一款教育類App。綜合了其他運動類App的體育運動指導特性，約跑約球功能也彰顯了高校的群體活動特性，旨在提高高校公共體育教學的教學質量和教學效率。

2.2 劣勢

2.2.1細節設計不夠完善

雖然此款App的功能比較全面，但是關于各項功能的細節設計仍需進一步考慮，比如如何制定實時新聞推送的頻率和時間段，用戶登陸界面的類型在投入實際應用時需要考慮。

2.2.2技術要求較高

我們只對此款App的主要功能進行了設想，并沒有提出如何將這些功能實現到實際的手機App商店中。如何將此App與各大高校、各運動場館的數據庫相連接，如何將語音識別技術實際的運用到簽到功能中，以及如何更加高效的實現實事新聞的及時更新，其中還設計多款App功能，功能復合多樣，研發設計克服技術難題。

2.3 機會

2.3.1 政府對全民健身的大力推廣

1995年，國務院頒布實施《全民健身計劃綱要》，是政府發展我國全民健身事業的綱領性文件[3]。之后，在2014年國務院發布的《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》當中提到，到2025年的時候，體育產業的總規模會超過5萬億[4]。實施科技助力全民健身的計劃，提升全民健身的科技化水平。這些舉措充分肯定了政府對體育事業發展的重視程度。

2.3.2 高校對公共體育教育的重視

以前的公共體育課程內容設置單一，大都圍繞考試內容，輕視了學生的體能素質。近幾年各大高校定期對學生進行體能測試，學生需要完成身高、體中、肺活量、臺階實驗、50米短跑、仰臥起坐、坐位體前屈等項目[5]。充分體現了高校對公共體育教育重視程度的提升。

2.3.3 互聯網的普及和手機的廣泛使用

互聯網的普及和應用是順應歷史潮流，手機作為App的主要載體，手機的發展已經趨于普遍。目前手機已經不僅僅限于一種通訊工具，它現在集購物、支付、拍照等功能于一體的綜合性載體。

2.3.4 市場獨特性

截至目前，還未有投入市場應用的專門針對高校公共體育教育的App，如果此款App能實現商業化應用，能為高校的體育改革做出重大貢獻，實行科技教學，科學發展教育。

2.4 威脅

2.4.1 信息純凈度存在安全隱患

在教學服務和體育場館預約模塊，此款App需要與各大高校和體育場館的信息庫實現信息互通，通過互聯網交流難免會有某些不法分子會利用其中的信息謀取利益。

2.4.2市場競爭激烈

目前已經投入使用的運動App種類繁多，如圖2所示。這些運動App投入市場較早，在高校學生中也 頗受歡迎，大眾對這些運動App的依賴已經根深蒂固，很難撼動其市場地位，因此，在運行初期，這款教育App的市場競爭較為激烈。

3 結論

目前，大學生體質水平普遍較低，提高大學生身體素質應為教學的重要任務，此App根據高校公共體育教學中存在的諸多問題設計了相應的功能模塊，本文只對此App的主要功能進行了設想，具體的商業化實施方案還需進一步制定。如果能克服一些技術性難題，將此App運用到高校公共體育教學當中，將會極大的提高公共體育的教學質量。希望本文對提高大學生身體素質和公共體育教學質量有所幫助。

[1] 何江明,劉晨,韋洪雷. 基于移動互聯網的高校體育手機APP設計初探[J]. 當代體育科技, 2015, 5(27).

[2] 佚名.上海:居民將有電子健康檔案有望在線咨詢家庭醫生[J]. 中國數字醫學, 2013(4):103-103.

[3] 佚名.全民健身計劃綱要[J].中國學校體育,1995(5):4-6.

[4] 國務院. 國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見[J]. 遼寧省人民政府公報, 2014(20):5-10.

[5] 劉鵬,官麗萍,李明奕,等. 廣西多民族在校大學生體能測試與骨密度的研究[J].中國骨質疏松雜志, 2016(10):1264-1268.

[6]宋玉鳳,劉春燕.基于互聯網+的高校“食堂占座APP”設計研究[J].設計,2018(24):140-142.

[7]徐赟.高校公共體育課“互聯網+”教學的融合嘗試——基于QQ、微信群引入太極功夫扇課程的案例研究[J].體育科技文獻通報,2015,23(12):127-128.

Design Conception and SWOT Analysis of Public PE App in Colleges and Universities

ZHANG Zhanyi, etal.

(Henan Normal University, Xinxiang 453007, Henan, China)

河南師范大學教學改革研究基金項目。

張戰毅（1978—），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓練學、體育人文與體育文化。