我和老師有個約定

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——? 一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：張澤? ? ?地點：大一班活動室

撰? 寫? 者：北京市順義區(qū)順和花園幼兒園? ?張雪征

吃過早飯后，我輕輕地翻開花名冊開始點名。孩子們一聲聲清脆悅耳的回應讓我感到美好的一天即將開始。當看到張澤的名字時我毫無遲疑地在后面畫了事假符號。

繼續(xù)點名字。突然，孩子們異口同聲地喊道：“張澤來了！”我抬頭與你四目相對，你眼中的期待和歡喜讓我感到驚訝。我笑著說：“先去洗漱簽到吧。”你的媽媽不好意思地道歉說：“真對不起，張老師，今天本來想請假帶他去看牙?？珊⒆诱f他昨天和老師約定今天要教小朋友做小花，非要來幼兒園。他還說看牙可以改天再去。我就送他過來了?！甭牭竭@兒，我忽然想起昨天區(qū)域活動結束時我們的約定。我看著你用彩泥捏的玫瑰花，對你說：“請你明天來美工區(qū)教小朋友捏小花吧。”你爽快地答應了。你簽完到走過來，對我說：“我和老師有個約定，我沒忘?！贝丝痰奈腋械揭还膳饔可闲念^。

什么樣的學習在發(fā)生？

當你得知媽媽給你請假后，你能將自己的想法與家長溝通，果斷地選擇自己認為重要的事情，說明你是個懂事、善解人意、有主見的孩子。你能記住和老師的約定并和媽媽協商，讓我看到你具有很強的解決問題的能力。最重要的是，你有很強的責任感，承擔任務的意識和完成任務的意識也非常強烈。我相信，言出必行的處事態(tài)度與行為習慣會為你的人生發(fā)展打下堅實的基礎。

下一步學習的機會和可能性

我國古代有很多關于言而有信的故事，比如《一諾千金》《曾子殺豬》《城門立木》等，老師會在活動結束后先和班上小朋友講一講你的故事，再讀一讀這些故事，讓你們感受中國傳統(tǒng)美德，從而在生活中做一個言而有信的人。