文化產業發展環境下高校音樂專業學生的創新能力培養研究

徐震宇

【摘要】本文主要針對文化產業發展環境下高校音樂專業學生的創新能力培養展開深入研究，重點闡述了幾點培養策略，主要包括明確人才培養方向、創新和拓展教學模式和教學方法、加強融媒體教學的應用、提升學生自主創新能力和競爭實力、完善音樂師資隊伍結構等，不斷提高高校音樂專業學生的創新能力，為文化產業的發展注入新鮮的血液，為社會提供高質量的音樂應用型人才。

【關鍵詞】文化產業發展;高校;音樂專業學生;創新能力培養;策略

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

在素質教育的強大推動下，對高校音樂教學提出了全新的要求，而加強對學生創新能力的培養也得到了高校內部的高度重視和關注。在這個過程中，文化產業發揮的作用不可小覷，對于高校音樂專業學生創新能力的培養具有極大的推動作用，促進高校音樂專業教學的順利推進，滿足人才培養的內在需求，確保高職音樂專業學生具備較強的音樂核心素養，最大程度地滿足社會和就業單位對于音樂專業學生的要求，還可以為文化產業發展注入源源不斷的高質量人才，為文化產業的健康發展保駕護航。

一、文化產業發展環境下高校音樂專業學生的創新能力培養的重要性

（一）有利于不斷提高音樂專業學生的創新能力

在文化產業不斷發展過程中，對高校音樂專業產生了極大的影響。在開展高校音樂專業教學過程中，通過融合文化產業發展，可以突破課堂教學存在的限制和約束，開闊學生的思維和眼界。首先，音樂教師要定期組織和帶領學生深入文化產業市場，感受時代變化中文化產業的發展和動向;其次，可以通過校企合作機制，依托文化產業公司為學生提供實習平臺，不斷提高學生的實踐能力和水平，從而在潛移默化中不斷提高音樂專業學生的創新能力，保證較強的藝術素養和審美情趣，為音樂專業學生核心素養的形成奠定堅實的基礎。

（二）有利于促進音樂文化產業的健康發展

現階段，人們物質生活水平出現了翻天覆地的變化，對精神生活的需求也越來越高，對于音樂文化來說，在和諧社會發展中發揮的作用越來越顯著。在文化產業不斷發展過程中，音樂文化，已經成為中國文化發展的重要推動力量[1]，并與廣大人民群眾的精神文化需求相符合，促進人們全面發展和進步。在音樂文化傳播過程中，高校發揮的作用越來越顯著，不僅可以有效傳播和宣傳音樂文化，還可以培養出大量的音樂專業人才。目前，諸多高校音樂專業人才，借助自身具備的音樂文化知識和技能，與音樂文化的社會需求相銜接，滿足人們對音樂文化的精神需求。

二、基于文化產業發展環境下高校音樂專業學生創新能力培養的策略

（一）明確人才培養目標和方向

音樂教育與人才培養的之間的關系是密不可分的，旨在將學生的音樂素養和審美能力提升上來，促進音樂事業的健康發展和進步。要想與產業化人才培養需求相契合，高校音樂教學必須要開拓創新、與時俱進，將教學目標和人才培養方向進行明確化。在傳統音樂教學目標中，過于注重講解音樂基礎知識，沒有對學生的音樂審美體驗給予較高的重視程度[2]，所以很難在產業化發展中占據一席之地。要想確保學生產業化創新能力的穩步提升，在教學活動中，教師必須要將學生的主體性地位凸顯出來，注重引導和鼓勵學生，使學生感受和體驗音樂的美，產生特有的情感共鳴，確保學生音樂鑒賞能力的穩步提升，保證學生較高的音樂綜合素養，促使音樂教學改革創新目標的順利實現，進而為產業化發展提供大量的專業人才。

（二）拓展教學模式和方法

在高校音樂教學改革和產業化人才培養過程中，加強教學模式的創新是至關重要的。眾所周知，音樂教育與其他學科之間的區別比較顯著，其實踐性特點比較顯著，所以要加強全新的教學模式的構建，以此來促進音樂教學的順利進行。在教學活動中，教師要善于進行總結，不斷完善和創新，進而將產業化發展提升至全新的高度。

首先，對于音樂教師來說，要樹立全新的教育理念，將學生的主體性地位充分發揮出來，結合學生的興趣愛好，以此來進行教學，充分調動學生的學習熱情，借助創新手段，以此來不斷提高學生的主動思考能力，將學生的學習實現向主動模式的順利過渡;其次，教師要加強多元化教學方法的應用，比如合作教學法和對話教學法等，對于合作教學法來說，要求師生要共同參與其中，確保師生關系之間的高度平等，教師要將自身的引導性角色充分發揮出來，加深學生對音樂文化內涵的理解和記憶;而對話教學法要求在課堂教學過程中，師生要加強交流和溝通，教師要引導學生勇于說出自己的意見和想法，特別針對產業化發展的思路和方法等方面。

（三）加強融媒體教學的應用

“融媒體”這一概念是指充分利用傳統媒體（廣播、電視、報刊）和新媒體（互聯網）的既有共同點和差異性，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合的新型媒體。在現代化科學技術的強大推動下，在高校課堂教學中，融媒體信息技術發揮著極大的作用。在高校音樂教學改革創新過程中，必須要借助融媒體技術。首先，對于高校教師來說，要借助多媒體技術[3]，加強音樂教學課件的制作和構建，為學生學習提供極大的便利性。通過應用多媒體信息技術，大大凸顯出了動態表現力，進而保證學生較高的學習參與性;其次，教師要加強計算機網絡的應用，將教學手段拓展開來。高校要注重資金投入，加強音樂資源數據庫的構建，為學生音樂知識的學習提供極大的便利性。通過構建音樂資源數據庫，不僅開闊了學生的音樂思維，也大大促進了學生音樂素養的提升，有助于產業化視野的開闊。所以在高校音樂教學改革創新過程中，要將多媒體技術的優勢充分凸顯出來，創新教學手段，為音樂產業化發展注入全新的生命力。

（四）提升自主創新力和競爭力

在經濟社會不斷發展過程中，自主創新能力是重要的推動力量，也是音樂文化產業發展的關鍵。所以高校要加強學生自主創新能力和競爭實力的培養，將音樂文化的特色充分彰顯出來，集中整合好文化底蘊和時代發展，打造出高質量的音樂文化作品，并形成音樂創意產品品牌，給高校音樂文化帶來全新的契機點。

（五）完善音樂師資隊伍結構

現階段，在高校音樂教學改革和人才培養過程中，音樂教師也是重要的影響因素之一。所以，對于音樂教師來說，必須要將自身的音樂知識技能提升上來，并且具備良好的藝術素養，滿足培養音樂產業化能力的培養需求。在音樂教學改革不斷強化過程中，高校音樂教師的整體水平比較高，但是一些音樂教師的綜合素養仍然較低，很難與教學改革創新發展需求相適應。因此，高職院校要定期為音樂教師開展一系列的培訓活動，比如專家講座、音樂課程再培訓等，學習最新的理論知識，不斷提高音樂教師的工作能力和綜合素養。所以高校要提高對師資隊伍的高度重視，在音樂教師招聘過程中，要注重引進技能型人才，將師資隊伍結構調整至最佳的范圍，將師資隊伍整體教學水平提升上來，順應音樂教學改革創新發展趨勢。

三、結束語

總之，基于文化產業發展視角，加強高校音樂專業學生的創新能力培養勢在必行，可以不斷提高音樂專業學生的音樂核心素養，成為德才兼備的優秀音樂人才，從而成為推動文化產業發展的堅實力量。

參考文獻

[1]潘超.應對文化產業需求的高校應用型音樂人才培養策略思考[J].吉林廣播電視大學學報，2018（6）：11-12.

[2]熊旭.高校音樂人才與新興音樂產業的發展趨勢探討[J].北方音樂，2018，38（11）：120-121.

[3]張昱婷.應對文化產業需求的高校應用型音樂人才培養策略[J].佳木斯職業學院學報，2017（3）：224-225.