高校學生籃球裁判培養的現狀與優化策略研究

黃中科

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校學生籃球裁判的培養，已經成為當前高校教育領域的一道“閃亮風景”，其不僅可以有效提升學生相關素養，更可幫助學生通過實踐增強對裁判身份、裁判技能的進一步了解和感知。當前有關高校學生籃球裁判培養現狀的研究，已經清晰呈現出“總體良好、局部問題”的現狀，聚焦于此，從不同方面出發，分析如何進一步優化高校學生籃球裁判培養的基本策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高校;籃球裁判;培養現狀;策略

[中圖分類號] ?G841 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0194-02

籃球這項運動已經廣為人知。伴隨著籃球運動的迅速發展，培養專業籃球裁判已經成為亟待解決的問題，這一需求進一步延伸到高等教育領域，直接催生了學生籃球裁判這一特殊職業的出現。何為學生籃球裁判？通俗來講，就是學校通過提前培訓，組織學生參加裁判的臨場實踐，甚至可到校外承接商業比賽的裁判工作。那么，高校學生籃球裁判培養現狀如何？如何進一步提升高校學生籃球裁判培養效能？這是本文探究的重點。

一、高校學生籃球裁判培養的現狀

學生對籃球的喜愛，不僅停留于喜歡打籃球這一簡單層面，當前不少學生已經將興趣進一步延伸到了籃球規則等層面，樹立了成為籃球裁判員的目標。對此，高校積極順應學生需求，采取了諸多卓有成效的舉措，致力于培養學生籃球裁判，獲得了較為顯著的效果。當前，在不少高校，聚焦學生籃球裁判培養而采取的研究或實踐，已然不少，為我們開展研究奠定了堅實的資料基礎。本文通過認真閱讀和分析文獻資料，密切結合實際，對相關事實進行了梳理和總結，發現高校學生籃球裁判培養呈現出良好局面。學生在學校多種舉措下，裁判技能和素養得到顯著提升，有效奠定了成為專業籃球裁判的基礎。同時，學生學習籃球裁判技能的熱情也空前高漲，積極投入，為學生籃球裁判培養開了好頭。但是，在研究中發現當前高校學生籃球裁判培養也存在一定的提升空間，同時存在一些問題，這是本文關注的重點。

通過細致分析和認真總結，本文認為當前高校學生裁判培養現狀的問題主要集中在五個方面：（1）學生籃球裁判的培養，多

為教師或興趣團體的自主性行為，很少上升到課程高度，且課程數量也很難得到有效保障，這在一定程度上阻礙了學生籃球裁判的培養。（2）學生對籃球裁判技能的渴求已經超越了學校的想象，不少數據調查顯示，學生對籃球裁判的喜愛并非由于這一職業“多么酷”，而是出于對籃球裁判技能知識的需求，但是，學校在技能傳授層面的關注并不夠，在一定程度上阻礙了學生籃球裁判技能的學習。（3）當前高校學生籃球裁判培養的過程中，之所以會出現效果不佳的現象，最為主要的原因在于教師教學方法不當，我們必須深刻認識到，學生籃球裁判培養與一般的知識教學不同，更需要理論與實踐相結合、線上與線下相結合、直觀與抽象相結合等，而這些“相結合”正是當前教學所欠缺的。（4）高校學生籃球裁判的培養，要充分利用好高校內的優質資源，如籃球協會等，但是，當前高校在這一方面卻做得不夠，很少積極搭建平臺以促進學生與籃球協會的合作交流。因此，要想解決這一問題，提升學生籃球裁判培養成效，必須先改變這一現狀。（5）高校學生籃球裁判的培養，需要理論與實踐相結合，甚至可以說，詳實的知識和豐富的實踐相結合，才會真正助力學生裁判能力的提升，但是，不少高校過于注重學生裁判知識的傳授，卻忽略了實踐培養。這些問題的存在，為本文策略的尋求提供了問題導向，也是本文需要關注并予以解決的問題。

二、高校學生籃球裁判培養的優化策略

（一）活化形式，豐富課程

當前有一個我們不容忽視的現象，即：有關學生籃球裁判的課程，在高校中很少，并且在高校課程中也幾乎看不到其身影。這一現狀，很難促進學生籃球裁判培養效能的提升。因此，需要進一步活化培養形式，積極將學生籃球裁判作為一類必要課程內容，融入學校的課程體系中，供給學生學習，以進一步促進學生籃球裁判技能的學習。在這一過程中，教師要善于結合實際情況，及時采取不同的策略，有針對性地開展教學，既要滿足學生學習需要，又要促進課程的不斷豐富發展。

一些學校開設了裁判培訓班，利用周末時間，面向所有學生開放，為學生學習籃球裁判技能提供了良好平臺。需要指出的是，是否參加這些培訓班，由學生自主決定。在教學中，一些教師發現不同的學生在籃球裁判學習層面體現出不同的學習動機，基于此，進一步豐富課程形式，為學生提供培訓班課程內容的主體大綱，指導學生在大綱下選擇適合自己的裁判知識學習和實踐方式，提升學習效果，為自身素養的提升、課程內容的豐富提供助力。

（二）注重技能，強化教學

在開展研究前，曾以“你是否想學習籃球裁判技能”為主題，進行了隨機采訪和問卷調查，發現60%以上的受訪者選擇了“想學習”。在第二個問題“你覺得當前籃球裁判學習過程中，學校提供的教學內容充足嗎？”接近一半的受訪者選擇了“不夠充足”，這充分說明了當前教學無法有效滿足學生籃球裁判需求的事實。因此，要想有效提高學生籃球裁判的培養成效，需要在重視技能教學的基礎上，充分盤活教學形式，創新教學方法，進一步增強教學效果。

例如，在教學中就借助上述理念，有效革新教學模式，提升教學效果。為解決教學內容不充足這一問題，在教學前對學生的學習需求進行調研，并結合調研結果備課，以更好地實現教學目的和學習需求的高度吻合。同時，為了獲得更好的教學效果，在教學中，進一步盤活課程形式，打破傳統的“滿堂灌”課程教學模式，將課程學習的主動權交給了學生，讓學生在自主學習的前提下“相互切磋”，而教師在這一過程中扮演引導者角色，有效促進了教學成效的提升。

（三）著眼方法，積極更新

高校學生籃球裁判的培養是否具有良好成效，教學方法至關重要。學生籃球裁判的培養之所以出現當前的一些問題，與教學環境的片面性、教學方法的單一性、教學內容的狹窄性息息相關，這些因素是造成學生籃球裁判教學成效低下的主要緣由。要想改善學生籃球裁判培養的成效，需要采取有效的教學方法吸引學生學習興趣、激發學生學習動機，讓學生在愉悅的環境中學習相關技能。在這一過程中，教師的作用是十分重要的，要扮演引導者的角色，將多種有利因素引入教學中，推動教學方法的進一步革新。

在教學中踐行上述理念開展了教學活動，獲得了較好效果。教學中，組織設計一場籃球比賽，讓學生當裁判員，單獨站在大家面前演示吹罰手勢等基本動作，這種方式，不僅可以檢驗學生對知識點的掌握，還可有效促進學生籃球裁判能力的提升。再比如，將多媒體作為教學工具引入到教學中，為學生呈現一些標準動作或NBA中的精彩進球，讓學生在感知籃球魅力的同時，增強對籃球的學習興趣，提升學習效果。

（四）積極合作，促進交流

積極搭建學校內部籃球協會與學生個體之間的交流平臺，是各個高校已經在做的，雖然仍舊存在較大提升空間，但在學生籃球裁判培養層面展示出來的成效也值得肯定。除此之外，高校還應該打破學校壁壘的限制，積極與外部籃球協會建立溝通交流機制，促進彼此之間優勢互補，以獲得雙贏的局面。這一目標的實現，需要學校積極作為，更需要社會籃球協會熱切互動。

百色市籃球協會在廣西地區具有較好聲譽，這與其較高質量的運作水平息息相關。為了有效提升學生籃球裁判培養的質量，充分注重百色市籃球協會的互動溝通，邀請籃球協會的優秀籃球裁判員到所教授班級開設講座，為學生講解籃球裁判知識。同時，結合籃球協會的相關活動，基于自愿原則，組織學生參加相關認證培訓，如百色市籃球協會定期開展三級和二級裁判員考證培訓。這些舉措，有效提升了學生籃球裁判的培養成效。

（五）創造機會，鼓勵實踐

常言道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，強調實踐對技能提升、認知提升的重要性。高校學生籃球裁判的培養，不僅要注重理論知識的講解和傳授，更要注重學生實踐能力的培養。具體而言，學校和教師都要積極創設有關平臺，為學生提供實踐鍛煉的機會，讓學生在充當籃球裁判的實踐中增強知識體驗，提升裁判素養。在這一過程中，教師的作用至關重要，其可作為學生與機會的“橋梁”，為學生正確開展相關實踐活動提供有價值的“引薦”，幫助學生在實踐過程中增強素養、提升能力。

例如，在調研中發現一所學校很好踐行了上述理念。該學校經常與外單位舉行交流活動，外單位經常會有籃球比賽裁判的需求，學校就本著為學生提供鍛煉機會的目的，選派優秀學生裁判，到外單位作籃球裁判，在這一過程中是不收取任何費用的。這一過程中，學生得到了鍛煉，在實踐中真正提升了裁判能力。同時，學校還會在內部提供鍛煉機會，如學校組織的籃球比賽中，都會有學生裁判的身影，他們在實踐中體驗知識、鞏固知識，很好地提升了自己，為成為一名優秀籃球裁判員奠定了實踐基礎。

綜上所述，學生籃球裁判的出現是由于特定需求，但學生籃球裁判的素養卻需要高校高度重視、認真培養。本文聚焦具體實踐，結合相關案例輔助，提煉出數點可供參考的經驗，希望可為高校學生籃球裁判培養效果的提升提供借鑒。在此，還有一點需要特別說明，學生籃球裁判的培養，雖然不是基于專業裁判職業發展的培養，但是仍舊要堅持高標準、嚴要求，確保整個培養不偏位。

參考文獻：

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編輯 趙瑞峰