高校思政輔導員在網絡時代的角色定位及工作思路

錢琳琳

在網絡如此發達的時代，學校以及學生改如何正確的面對網絡成為了重要的討論內容之一。而大學生因為有著更為開放、自主的校園生活，因此在網絡方面需要高校輔導員進行更為嚴格的把控。在高校的思想政治輔導員的正常工作中，該如何正確的面對學生的用網情況并且更好地適應網絡時代的角色轉變和工作方式，成為了輔導員需要考慮的重要問題。

大學期間思想政治輔導員的重要性

在大學校園里，學生接觸到的信息和誘惑也比以前多，但隨之而來的就是大學生相對不成熟的三觀沒有足夠的思辨能力來分辨網絡信息的好與壞。在我國經濟騰飛和科技進步的腳步下，高等院校同互聯網那個接觸的范圍越來越大，許多大學生在入學前就已經配備了手機、電腦等移動互聯網設備。可大學生的年齡仍舊沒有達到足夠的階段，對于事物的辨別也不高，所以如何在大學生活中把握好學生的隱私和引導學生正常上網、接受正常的信息之間的分界線就成為了高校的思想政治輔導員最需要解決的問題之一[1]。高校的思想政治輔導員需要引導學生在紛繁復雜的網絡世界中正確分辨多種信息，引導學生健康上網。

同初高中教育相比，大學校園的教育更加開放，學生不再局限于一處上課以及活動，無論是接觸到的人或物都和初高中有著極大的不同。大學是大學生從校園到社會過渡的重要平臺之一，為了滿足國家和社會對于人才的需要，大學校園對于學生的培養不應僅僅局限于學業技能，對于其三觀以及不同事物的分辨能力也要有所培養，在這之中，如何正確的面對學生遭到的外來文化和落后文化的入侵，如何幫助學生分辨不同的文化就成為了高校的思想政治輔導員必須要做到的工作要求。為了讓大學生在一個相對開放又不失良好的學習氛圍的文化中學習，高校的思想政治輔導員必須要嚴格把控學生對于網絡的利用。這也是我國高校思想政治輔導員在網絡時代角色轉變以及工作任務的重新確定的重要要求。

如何正確把握網絡時代背景下高校思正輔導員的正確定位

如上文所述，既然高校的思想政治輔導員在大學生面對不同的網絡文化沖擊時有著重要的作用，那么具體該如何保護大學生不受不良文化的影響就成為了高校思想政治輔導員需要解決的主要問題。對此，本文也有如下探討：

轉變身份，積極培養學生的獨立人格。在大學校園中，學生接觸到的網絡信息越來越多，如何保持在這些網絡信息中的清醒、獨立的思考是高校的思想政治輔導員的主要任務。大學生相比于中學生，有更為清醒的思考能力，無論是年齡還是待人處事都應當有所進步，更勿論許多大學生遠離故土來到校園中學習、生活[2]。但大學生和成年人相比在不同信息的辨別方面終究有所差距，因此高校的思想政治輔導員在面對剛入學的大學生需要轉換自身原本的工作思維和角色定位，積極培養大學新生的獨立的人格，培養學生獨立思考的能力。

在網絡環境中，許多詐騙問題層出不窮，因此高校的思想政治輔導員在大一新生入學時就應當對學生如何在網絡信息中預防詐騙的問題進行相關的講座和教育，保證學生不受網絡詐騙信息的影響。

轉變思維，培養大學生明辨是非的能力。雖然和初高中相比，高校學生無論是在學習、思維還是獨立自主以及自控力的能力方面，都比較高，但在面對無數的網絡信息時也無法做到完全的明辨是非。而高校的思想政治輔導員所需要做的正是培養高校學生的明辨是非的能力。高校的思想政治輔導員必須積極轉變自身的思維局限，在現代教育理念下努力培養學生的明辨是非的能力，幫助學生完成從校園到社會的轉變，并且盡量幫助高校學生改變自身容易情緒化、沖動以及容易被網絡信息中的觀點所左右的問題，幫助學生正確的看待網絡信息，戒掉不良的網癮，以平和、積極的心態去面對網絡信息并做到正確的分辨各色的信息[3]。

利用唯物辯證的思想引導學生面對網絡信息。唯物辯證思想就是高校思想政治輔導員應當在對于學生的網絡信息的辨別培訓中，教導學生正確的看待網絡信息，既看到網絡信息積極的一面，也不能忽視網絡信息消極的一面。從網絡本身而言，并沒有嚴格意義上的消極與積極之分，無論是網絡信息的技術還是其他與之相關的手段都沒有積極和消極的分別。但信息在傳播和利用之時卻往往有積極和消極之分，因此高校的思想政治輔導員應當對高校學生如何正確的適應紛繁復雜的網絡信息有全面的教導，幫助學生正確的辨別網絡信息、利用網絡信息。

利用網絡與高校學生進行深入細致的交流。對于高校思政輔導員而言，由于自身的工作性質等原因，無法做到每天都與學生進行深入細致的溝通和交流，面對一些剛入學的高校學生也無法做到細致的撫慰學生的思鄉之情和苦惱。但自從網絡科技水平不斷進步，高校的思想政治輔導員可以通過互聯網與學生進行24小時的交流，無論是QQ、微信還是微博等新興媒體，都能夠幫助高校的思想政治輔導員了解學生的動向，了解學生之間的熱點問題，并針對學生的熱點問題進行相關的研究[4]。除此之外，互聯網的出現更是幫助了高校的思想政治輔導員在與學生進行交流時更加細心和耐心，緩解學生的緊張之情。

如何轉變高校的思想政治輔導員在網絡時代下的角色

在高校的思想政治輔導員日常的思想政治工作中，高校思政輔導員應當積極的轉變自身的身份，并利用互聯網手段幫助自己與學生更快的建立良好的溝通關系，對此，本文也有所研究：

加強高校思政輔導員的思想政治教育建設。想要幫助高校學生在學習生活中提升思想政治水平、正確的面對網絡信息并提升自己明辨是非的能力來更好的適應社會，就必須要做到完善我國高校思想政治教育的體系化與系統化，建立以校領導—黨委書記—輔導員為主線的高校思想政治教育體系。在我國的現代教育理念中，對于高校學生的身體素質、學習能力和思想政治有著更高的要求，高校的思想政治輔導員必須要做到培養學生正確的三觀和思想政治，提升學生的心理素質和思想政治能力，建立體系化、標準化的思想政治教育。

改善高校基礎設施建設。在高校中，部分學校由于基礎設施不足，無法滿足高校的思想政治輔導員日常開展思想政治教育的要求。因此，學校應當積極改善高校基礎設施的建設，加大基礎設施的支出并同高校思想政治輔導員進行密切聯系，幫助輔導員建設體系化的思想政治教育以及相關的設施。對于高校教師不足、師資力量緊張等問題，學校也應當做出相應的改善。

建設一支專業有素養的思想政治隊伍。想要在高校校園中切實的開展思想政治工作，讓學生正確的面對網絡世界并提升學生對于網絡信息的辨別能力，學校應當組建一支由校領導、黨委書記為領導層、高校的輔導員為主要力量的思想政治隊伍，并了解學生的日產關切，積極幫助學生解決生活、學習中的問題。如建設專門的思想政治流動點和心理咨詢點，并有專門的思想政治老師進行值班活動。讓學生面對相關問題時能夠及時找到老師，聆聽專業的意見。而高校的思想政治輔導員也應當秉承著極高的專業素養，改善自己的思維和工作方式，幫助學生克服生活學習中的困難，提升自己分辨網絡信息的能力。

加強學生思想政治教育在文化方面的建設工作。在高校校園中，對于學生的思想政治教育工作絕非思想政治輔導員一人，而如何轉變思想政治輔導員在網絡時代的角色定位也并非輔導員獨自完成， 每個步驟都需要有學生的配合與參與。因此，高校的思政輔導員應當積極聯合學生會等學生自治組織，積極開展思想政治教育和如何應對互聯網背景下的思想政治輔導員的角色轉變的溝通交流會。讓輔導員同學生能夠積極、自由的交流思想，幫助高校的思政輔導員做好互聯網背景下的角色轉變。

在我國科技不斷進步的今天，學生所需要面對的誘惑也越來越多，無論是學習中的誘惑還是網絡信息中的誘惑，都需要學生有足夠的明辨是非的能力。而這也是我國高校對于思想政治輔導員的工作目標。因此，我國高校的思想政治輔導員應當正確的轉變自身的思維方式，在現代教育理念的幫助下更好地與學生進行溝通和交流，并通過互聯網等手段積極了解學生之間的潮流，幫助學生更好的適應高校生活，更好地適應從校園到社會的身份轉變。

參考文獻

[1]劉超， 田向國. “互聯網+”時代高校輔導員工作的思路與創新研究[J]. 科技視界， 2018， No.236（14）：146-147.

[2]李義強. 網絡時代輔導員思政工作的方法及路徑研究[J]. 長江叢刊， 2018（5）.

[3]許峻銘. 新形勢下高校研究生輔導員的角色定位[J]. 林區教學， 2018（2）.

（作者單位：鄭州城市職業學院）