《國家學生體質健康標準》的有效踐行策略淺探

邱曉燕

摘 要：本文主要針對《國家學生體質健康標準》的有效踐行策略展開淺要探索與研究。提出的有效踐行策略為：完善指標，增強踐行的可行性;加強宣傳，構建良好踐行環境;加強培訓，提高執行主體素質;強化踐行過程中的監督作用。

關鍵詞：國家學生體質健康標準; 指標; 宣傳; 培訓; 監督

中圖分類號：G804.49? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）05-150-001

《國家學生體質健康標準》是《國家體育鍛煉標準》的重要組成部分，是政府對大中小學生體質健康的基本要求。自《國家學生體質健康標準》正式頒布以來，關于《國家學生體質健康標準》的相關研究便從未停止。《國家學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）是測量學生體質健康狀況和鍛煉效果的評價標準，對其進行研究具有重要理論及現實意義。那么，究竟如何保證《國家學生體質健康標準》的有效踐行呢？我認為應切實做好如下幾個方面。

一、完善指標，增強踐行的可行性

《標準》對學生體質健康水平測試構建了很多相應指標。指標制定的合適與否，直接影響著學生的體質健康水平和體質測試工作的進行。眾所周知，我國幅員遼闊，各地區學生之間的體質健康水平存在一定差異，而《標準》采用的是“一刀切”的指標體系。此做法在未來有待于進一步完善。建議應允許各地區學校根據自身的實際情況，利用LMS法等自主構建學生體質健康水平測試的指標體系，因地制宜做好學生體質健康水平測試工作。除此之外，筆者還想提出的建議就是肺活量單項評分結果應該和體重掛鉤，恢復舊版肺活量指數的計分方式，使之更科學更嚴謹。學生體質健康水平測試指標的構建是一門大學問，如若構建科學的指標體系，對相關指標不斷完善仍需今后繼續做出努力。當指標體系愈發完善后，《標準》的踐行也會更加順暢、有效。

二、加強宣傳，構建良好踐行環境

宣傳是否有力，是否到位，直接影響《標準》的有效踐行，影響學校對《標準》本質的把握。因此，在踐行《標準》過程中，應積極做好相關宣傳工作。

第一，可通過講座、校園廣播、校園宣傳欄等形式對《標準》進行大力宣傳，讓更多教師、學生及家長了解《標準》踐行的真正意義，倡導廣大教師、學生及家長積極配合做好學生體質健康測試工作。

第二，積極利用新媒體做好《標準》的宣傳工作。目前，新媒體已得到快速發展，很多教師、學生及家長均經常通過新媒體獲取外界信息。

因此，政府應積極倡導廣大新媒體切實做好《標準》宣傳工作。需要注意的是《標準》的宣傳是一項需要長期堅持的工作，具體踐行過程中不應追求一蹴而就。唯有做到長期堅持宣傳，才能讓更多人明晰《標準》踐行的真正意義，明晰學生體質健康測試的重要意義。

三、加強培訓，提高執行主體素質

《標準》要求從多個方面對學生的體質健康水平進行測試，對學生體質健康水平進行測試是一項極為專業的工作。通過多年實踐研究發現，雖然很多學生體質健康水平測試主體均為體育教師，但并不是所有體育教師均對學生體質健康水平測試非常熟悉和了解。因此，學校及相關部門需對學生體質健康水平測試主體加強培訓，通過培訓不斷提升執行主體的綜合素質。在培訓過程中，不僅應教授學員對學生體質健康水平測試的專業知識，還應對其加強思想政治教育。要求其在學生體質健康測試過程中應一絲不茍、呈現真實數據，切實做好學生體質健康水平測試工作，盡可能避免測試結果出現偏差。除接受學校及相關部門組織的專業培訓外，執行主體還應積極利用工作之余時間自主學習《標準》，了解其真正內涵，進而將《標準》倡導的精神積極融于學生體質健康測試工作當中。

四、強化踐行過程中的監督作用

自《標準》正式頒布后，很多大中小學均依據《標準》積極開展學生體質健康水平測試工作。但由于缺乏監督主體，以至于很多學校的學生體質健康水平測試結果不同程度上存在失真的不良狀況。我國學生眾多，如若學生體質健康測試結果出現大面積失真的情況，那么最終也很難讓高層了解學生的真實體質健康水平。所以，為提升《標準》的踐行成效，應強化《標準》踐行過程中的監督作用。例如在學生體質健康水平測試過程中可采取“第三方監督”的形式。諸如可由體育教研員深入學校觀察、了解學生的具體體質健康水平測試情況，如若發現測試方法不科學或測試結果失真，則需立即向當地體育局匯報。體育局如若核實情況屬實，對相關學校應進行嚴厲批評。另外，對于各校提交上來的學生體質健康水平測試結果，相關部門也有再次核查的責任。如若在核查過程中發現數據與實際情況嚴重不符，應勒令相關學校重新進行學生體質健康水平測試。誠然，也可建立舉報機制，倡導廣大師生、家長積極向相關部門舉報學校體質健康水平測試的失真情況。

五、結語

總而言之，《國家學生體質健康標準》是對學生進行體質健康水平測試的重要依據，在《標準》的踐行過程中，只要能切實做好上述四個方面，《標準》的踐行也會更加有效。事實上，《標準》在踐行過程中還存在很多方面的問題，對于存在的問題我們不應忽視，應予以足夠重視，并采取有效措施解決踐行過程中存在的諸多問題。如此一來，方能發揮《標準》的真正作用。

參考文獻：

[1]朱登杰.《國家學生體質健康標準》測試指標調整啟示[J]文體用品與科技，2018（11）

[2]呂毓虎，程林，鄭應安，耿帥.《國家學生體質健康標準》大學生評價指標的分析[J]漯河職業技術學院學報. 2017（02）