探索網絡時代高校思政教育新方向

向菲

摘 要：近年來網絡教育作為一種更為高效的教育模式，逐漸在我國高校中廣泛應用。隨著各種APP、社交網站的出現，網絡新媒體早已是當代大學生日常生活中不可缺少的一部分。在高校教育中思想政治教育是非常重要的工作，在網絡思想政治教育視角下，應該根據新媒體特性創新高校輔導員的思政教育工作，尋求互聯網背景下的大學生思想政治教育新方向。

關鍵詞：網絡; 高校; 思政教育

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）03-157-002

一、網絡思政教育的內涵

很多高校以往的思想政治教育都是和學生面對面進行，且一般都是灌輸式。網絡媒介帶來新思維與新技術的同時，也帶來了新平臺與新路徑。網絡世界作為一個虛擬世界，同時還衍生出許多虛擬的互動平臺，這為大學生德育教育創建了新的方式和平臺。無論是網站辦理，還是社交軟件的普及，通過媒介的串聯，師生可以通過虛擬時空進行對話與交流，使思政教育更具自主性、交互性、選擇性和易于接受性。所以，從這點上來看，在虛擬網絡和大學生德育之間產生了交流和互動，在兩者不斷融合的過程中，大學生網絡思政教育應運而生。網絡思政教育是在網絡媒介下誕生和發展的，通過網絡空間進行整合與延伸，以互聯網技術為依托，以網絡媒介為平臺與載體，開展高校思想政治教育工作。

二、網絡思政教育視域下高校輔導員工作面臨的機遇與挑戰

（一）新平臺和新機遇

網絡平臺通過其傳播的及時性、便捷性、交互性，為思政教育提供了全新的模式與內容。海量的網絡資源所帶來的不僅是教育資源量的累積，更為重要的是質的升華。篩選和整合網絡資源，進行有效的分門別類，貼近學生的生活實際，德育工作的實效性才得以保證。以往教育模式的單一性與灌輸性由于網絡媒介的出現得以改觀。在網絡平臺上，學生和輔導員之間能夠產生溝通，如果出于隱私原因，雙方還可以隱藏自己的名字進行留言，讓輔導員能夠在第一時間知道學生當下的心情和心理情況，然后再根據學生的實際情況，更有針對性的對學生進行幫助和教育。網絡語言與網絡交流使得寓教于樂逐漸成為現實。

（二）新模式和新挑戰

網絡媒介雖然創新了德育教育的方式和內容，但同樣也使其面臨著新的挑戰。網絡媒介雖然已經成為高校師生生活中不可或缺的一部分，但輔導員教師在互聯網技術上的薄弱與匱乏為思政教育工作的開展帶來了嚴峻的考驗。缺乏專業的技術，讓網絡思政教育工作效果并不理想。此外，由于相應的思政工作隊伍還停留在原來的模式與組織架構上，相應的網絡工作團隊并未成型。輔導員在開展工作時沒有相應的團隊保障和組織支持。

三、大學生網絡思政教育工作表現的突出問題

（一）大學生網絡思想行為表現的突出問題

1.網絡深入大學校園，學生上網情況參差不齊。在接觸網絡新媒介的表現上，男生偏向于網絡游戲，女生偏向于看電視劇購物等，但相對于女生，男生更容易沉迷于網絡。低年級的學生由于彼此人際交往關系還不夠深入，故會使用網絡與以前同學聯系或消遣娛樂;高年級的學生由于大學生活的深入，更多地會用網絡學習、寫論文等。

2.娛樂主導網絡生活，學生網癮問題令人堪憂。最受大學生喜歡的網站一般是一些綜合性和娛樂性的網站，而教育、學習相關的網站卻很少被關注。調查發現，不到50%的學生覺得上網時間的長短主要取決于自身的需要。很多大學生都出現過因為上網逃課的行為，很多大學生對網絡有不同程度的沉迷。網絡成癮者內向性性格比例比較高，他們不僅上網時間長，而且頻率高;在學習成績上同樣表現出網絡成癮者的成績比起班上普通同學來說要差;相比于新生，老生網癮者占比較大。

3.道德失守的大學生活，學生心理健康亟待關注。很多學生都表示，曾經在網絡上都遇到過惡意攻擊，所以覺得提倡網絡道德教育是一件迫在眉睫的工作。相對于普通網民，大學生素質較高，因此網絡行為更為文明，且具備良好的守法意識。因為網絡的虛擬性和快捷性，改變了大學生的交往方式，現實交往逐漸減少，也使大學生的交往水平降低，出現感情冷淡以及興趣減少的情況。逐漸減少了現實生活中各種活動的參與度，甚至還有一些學生沉迷網絡和現實脫軌，只在意自己精神上的需求。在網絡上學生可以在很短的時間內獲得十分豐富的資源信息，這讓大學生產生更為嚴重的急功近利心理，很少再專心進行研究，使學風逐漸變得浮躁起來。

（二）大學生網絡思想教育存在的主要問題

1.專業的網絡思政教育隊伍尚未培養建設。高校忽略了德育部門的建設，使工作無法有效展開。教師指導不夠專業，沒有真正理解網絡德育教育工作的內涵，更缺乏相關管理機制。當下，很多學校都缺乏一支專業化的德育教育隊伍。很多高校的德育機構都很難長期進行下去，半路出家以及中途轉行都是常有的事情，這對高校大學生網絡思政教育工作的展開產生了十分惡劣的影響。

2.齊全的網絡思政教育平臺尚未建立。大多數高校建立的思政教育網站不僅在主題上看起來枯燥，且管理也像傳統教育般僵硬，無法吸引大學生的關注。這樣的境況只能使網絡思政教育工作效果大打折扣。很多輔導員沒有建立與大學生平等互動的觀念，依舊保持著“獨奏者”和“說教者”的姿態，沒有轉型為平等的“引導者”和“協奏者”，使得網絡思政工作難以深入人心。

（三）影響大學生網絡思政教育工作的主要因素

1.心理道德素質低下增添了教育的難度。大學生時代是身體素質和心理素質都快速成長的階段。因此大學生缺乏社會經驗，不具備準確的分別率，缺乏自制力。所以很容易被網絡誘導而滋生不正確的價值觀。有些學生沉溺于網絡，嚴重影響到學習，生活上變得消極，不講誠信，自我封閉，思想扭曲，自甘墮落，導致個人理想追求陷入誤區。相比于以前，當代大學生的價值趨向更多樣化，且因為自身性格原因更為個性化，甚至有些學生還同時具備雙重甚至多樣價值標準，這使大學生網絡思政教育工作更為艱難。

2.思想教育水平不高，跟不上時代的步伐。很多高校都缺乏對大學生網絡思政教育的重視，只是例行公事進行宣傳，沒有做過網絡思政教育資源的整合工作，還有些只在意分工，缺乏相互之間合作。一些高校的校內資源網都不是統一的一個網站，而是不同部門各自建立的二級網站。由于沒有進行統一的規劃和整合，校園網定位過于模糊，沒有明確的主題，很難吸引學生感興趣。

四、高校網絡思政教育實施策略

（一）樹立正確的網絡思政教育思想

1.科學發展觀為中心，加大管理力度。思想政治教育的開展一直是人們所關注的重點，如何做好這一工作是困擾高校很久的難題。要想提升思想政治教育的質量，就要為學生打好思想基礎，堅定不移的為他們奠定以科學為導向的發展心理，從根本出發，在此基礎上進行培養教育。在校園內建設網絡思政體系，分配好各項工作，把具體任務落實到個人，使管理工作者能夠清楚的認識到自己的主要任務，同時加大監管力度，為其的發展保駕護航。

2.現實環境為基礎，加強網絡立法和機制建設。國家急需建立并完善網絡法律法規管理體系，加大監督力度，形成管理合力，減少其負面效應。無規矩不成方圓，想要積極發展思想政治工作，必要的監管和相關的原則設定是必不可少的，除了要有過硬的技術之外，還要確保學生們可以健康上網，工作人員要實時了解網絡動態，一旦發現不良問題及時處理和制止，從根本上對學生進行保護以及引導。

（二）確立網絡思政教育的教育準則

1.構建網絡思政教育工作體系。網絡思想政治教育的開展要避免盲目性，要有重點、有主有次的進行開展，在確定重點的時候要充分的考慮到學生受眾的個人情況，了解他們的具體現狀，因材施教的進行重點確定，這就使得教育內容能夠有一定的針對性，發揮其真正的作用。內容上確立了重點之后還要考慮到受眾人員的性格、品德等內在因素，除了傳授知識外，還要潛移默化的對他們進行良好的人格建設。最后，學生們除了在線上學習之外，還應當樹立學無止境的意識，把線下時間也豐富起來，不斷學習。

2.網絡“三觀”的教育與建設。一是要化被動為主動，在網上樹立正確的“三觀”思想和道德觀念。二是要增加相關“網風”和“網德”的內容，引導大學生將文明上網變成自覺行為。三是從學生的思想心理出發，讓他們能夠在思想上樹立正確利用網絡的意識，趨利避害。四是建設心理咨詢平臺，讓學生可以進行咨詢和學習，明確網絡的利害關系，解決學生現存的思想問題，并讓他們學會自己規范自己的行為。

（三）網絡思政教育工作的途徑選擇

1.合理利用各種網絡工具載體，營造良好的育人環境。良好的育人環境是可以促進學生們積極向上成長，讓他們充滿正能量，能夠正確的處理人際關系，有效率有質量的學習。而網絡由于其特殊的自身性質，并不容易監管把控，這對教育者來說無疑是一個很大的難題。為了建設文明健康的育人環境，教育者除了應當積極利用各種網絡工具和學生們交流之外，還應當改變自身的角色，以朋友的角度作為切入點，落實教育內容。高校要重視網絡思政教育環境的塑造，有效地進行網絡思政教育工作。

2.拓展網絡思政教育的手段與方式，充分調動積極性。首先，思政教育并不是一項單方向的教學任務，它需要學生們的積極參與和反饋，從某種程度上來說也是一種服務，讓學生們意識到自己是服務的對象，樹立主人翁意識，充分的調動他們的積極性，用多樣化的內容和多種突進的教育方式吸引學生的注意力，使他們提高對思政學習的興趣。其次，學生們有了積極參與的熱情之后，還需要注意反饋信息的收集，可以設計互動網站，增進教師和學生、學生和學生以及教師和教師之間的交流，結合多方面的因素及時的對教育方式以及內容進行調整。

3.發揮互動式網站作用，提高網絡思政教育工作效果。因材施教在思政教育中非常重要，高校網絡思政教育也應當圍繞其展開，以多種途徑獲取學生的個人信息，分析他們的思想、行為等現狀，有重點、有針對性的對其進行培養和疏導，通過互動式網站加強干預與引導，有效應對新形勢、新問題，轉“危”為“機”。

五、緊跟時代潮流，設立網絡新媒體在高校中的發展框架

時代和科技的進步將新媒體推向了我們的生活，現如今它已在我們的生活工作中扮演著不可或缺的角色，我們應當順應潮流的發展，與時俱進，將其物盡其用。當下，網絡已經貫穿于各個高校之中，新媒體的建設也是高校工作中的重要內容，校園信息的發布和傳遞都需要它的參與和支持，它能夠實時進行信息傳播，高效率高質量。信息的接受者會根據不同的信息產生不同的想法、做出不同的反應。

信息是把雙刃劍，既有好的一面，又有壞的一面，如果學生們接收了太多不好的信息，很容易會偏離發展的軌道，在思想上產生錯誤的偏差，不利于學生的發展和良好品德的培養。為了避免不良信息的傳遞，從最大程度上保護學生的思想健康，高校應當科學合理的設定新媒體框架，建立監管體系，以便出現問題及時處理，正確的引導學生的上網行為。

六、結論

傳統的高校思想政治教育通過單方面的知識化教育無法真正為受教育者認同和內化，甚至廣為垢病，被常常誤讀是“無用的教育”，不利于落實知行合一的發展目標，而網絡的融合和發展為思政教育的發展帶來了全新的機遇。只要能夠正確的利用網絡，建設好網絡環境，有效的趨利避害，那么網絡和思政工作的結合將會達到事半功倍的效果，同時學生也更容易接受這種方式。網絡在我們的生活中使用頻率非常高，利用網絡來傳遞思政內容，能夠使學生慢慢的受到熏陶，從而樹立正確的思想道德價值觀，推進高校發展建設的同時，也能夠促進高質量人才的培養。

參考文獻

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