淺談幼兒教育中傳統文化資源的開發與應用

杜青梅

摘要：從上世紀90年代末到目前，我國幼兒傳統文化教育取得了明顯的發展與成效。但是由于眾多歷史與現實原因，我國幼兒傳統文化教育在開展過程中也出現了一些問題，嚴重制約著幼兒傳統文化教育走向深入。如何針對這個癥結找到解決的良方，需要正視和解決如下幾大發展性難題。正視傳統文化和現代文化之間的癥結。長期以來，在幼兒傳統文化教育中傳統文化和現代文化就是截然分離和分開的兩個部分。這種狀況導致的直接后果就是傳統文化教育完全成為一種對傳統文化等的認識和了解，傳統文化教育完全淪為一種認知增長。這種認識割裂了文化本身的內在邏輯，無論對于幼兒感知與理解，還是傳統文化教育的旨歸都相去甚遠。傳統文化的教育，要從小開展。幼兒的學前教育階段，要適量的融入傳統文化，以繼承傳統的美德和精神。幼兒傳統文化的教育，要結合他們的認知特點，針對性開展。本文簡要說明我國傳統文化的內容，并對幼兒教育資源的開發應用作出了分析。

關鍵詞：傳統文化幼兒教育開發應用

我國傳統文化的內容非常豐富，里面蘊含著勞動人民的智慧，有著不可估量的價值。我們要繼承傳統文化的精髓，使之發揚光大。從幼兒教育時期，就應當融入傳統文化教育內容，讓他們感受和體驗其中的魅力，洗滌心靈，從而對自身的行為規范能起到約束作用。由于幼兒教育有著很強的特殊性，在教育時要合理的選擇傳統文化的教學內容。

1 幼兒傳統文化教育資源內容

我國的傳統文化是在實際的勞動和發展中形成的，能在很大程度上反映我們民族的特質和文化。傳統文化的內容非常豐富，形式多樣。如我們熟悉的唐詩、宋詞、元曲、毛筆字、山水畫等。傳統文化中以儒家思想為核心，其中還有許多優秀的分支。如佛家文化、道家文化等。它們相互影響和融合，對人們的生產和生活產生了深遠的影響。傳統文化因其豐厚的內涵，在當代也有著極高的價值。隨著信息時代的到來，為傳統文化的傳播提供了新的途徑。通過開展教育，是對傳統文化繼承的一種重要的方式。現階段的幼兒教育中，已將多種傳統文化融入到教學過程中去。如幼兒從小就學習唐詩，打下了較好的文學基礎。我國的傳統文化中有許多優秀的經典著作，能對幼兒起到積極的教育作用。幼兒通過閱讀經典，使文學經典的內容植入到他們的心靈深處，能提升自己的道德認識，規范自己的言行舉止。實際的幼兒教育中，經典誦讀已成為教學中的特色，有著不錯的教學效果。如幼兒從小可以背誦《三字經》《弟子規》等經典，對孩子受益匪淺。我們要加強對幼兒傳統文化教育資源的開發，以多種多樣的形式開展，更好地促進幼兒的學習。

2 幼兒傳統文化教育資源的開發和應用策略

2.1 通過故事的形式開展教育

孩子的認知能力有限，幼兒教師要認識到他們的心理特點，采取正確的引導方式，如講故事來進行傳統文化的教育。教師可多收集資料和素材或者編一些小的故事。如在教孩子要誠實的時候，可以講述《狼來了》或者《金斧頭銀斧頭》的故事;教孩子要提防壞人時，可講述《農夫與蛇》或者《南郭先生與狼》的故事，告訴孩子要遠離壞人，學會保護自己;在教孩子要學會孝順父母時，教師可以講《孔融讓梨》或者《黃香溫席》的故事。孩子通過故事情節，學習過程中既生動有趣，又能記憶深刻，能起到不錯的教學效果。

2.2 將傳統文化融入生活

傳統文化的學習和教育是可以多方面開展的，教師要擴大孩子學習的范圍，將教育延伸到生活的各個方面。在課堂上，幼兒教師要設計教學課程，合理地選擇教學內容。教學中融入一些詩歌、歌謠等，加強對孩子的熏陶。生活中，教師要在班級內或者孩子的活動場所張貼一些圖畫，對傳統文化進行宣傳。課下教育孩子要收拾好自己的物品，打掃干凈衛生。個人要穿戴整齊，文明待人等，這些都是傳統文化的體現。此外，教師還應和幼兒的家長聯手，在家長的幫助下，為學生購買一些和傳統文化相關的書籍，創建濃厚的文化學習環境。教師要多和家長溝通，通過家長反饋，能及時把握孩子的學習狀況，對教學作出調整。這樣才能全方位的搭建傳統文化學習環境，加快孩子的學習進度。

2.3 利用現代化信息技術

幼兒對傳統文化的學習中，可以適當地運用到現代的信息技術手段。信息技術教學相比于單純的講述，顯得更加的生動和直觀，能為學生留下深刻的印象。教師可在幼兒學習中，利用多媒體環境，為孩子適當的加入一些圖片，播放動畫，幫助孩子進行理解記憶。如教師在教孩子詩歌《小池》時，能用信息技術向孩子播放泉眼出水、樹蔭映水、小荷露頭、蜻蜓點水的畫面或者視頻，這樣能極大地提升孩子的學習興趣，并且對詩歌的內容也能理解，做到一目了然。當然，多媒體教學對幼兒教師的信息技術水平要求較高，現階段的多媒體教學資源中，一些內容的質量較差，題材選擇有著不合理的地方，不能滿足幼兒學習的要求，需要進一步地完善。幼兒傳統文化多媒體教育資源的開發也需要當地教育機構的努力，通過和市場上的影視制作公司合作，制作相應的動畫視頻，搭建幼兒教育所需要的資源庫，方便對孩子的教學。綜上所述，我國的傳統文化非常豐富，是我們的寶貴財富。傳統文化的教育要從幼兒時期做起，從多個方位和角度開展。幼兒教師要將傳統文化教育滲透到生活和學習的方方面面，聯合家長的力量，為孩子創造傳統文化的學習環境。傳統文化教育要結合孩子的特點，采取游戲或者故事的形式。隨著信息技術的發展，傳統文化教育要利用技術上的優勢，做好開發和應用工作，進一步提升孩子學習的效率。

參考文獻：

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[2] 吳娜.中華優秀傳統文化在幼兒園區域活動中的應用[D].山東師范大學，2017.

（作者單位：內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗薛家灣第十三幼兒園）