探究知識管理與圖書情報學的創新

孫勝良

摘 要：知識管理是當今社會全新的管理理念，它把現代化的信息技術以及知識經濟學理論和現代企業管理理論有效的結合在一起。在現代社會發展過程中，知識管理使得圖書情報學擴充了學科領域，我們進一步深入探索知識管理，實際是為圖書情報學開辟了一個更新的思維模式，這對于圖書情報學在我們國家現階段有著極其深遠的意義與影響。

關鍵詞：圖書情報學; 知識管理;探索研究

中圖分類號：G350 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）03-137-001

企業對于創新性的大范圍需求使得知識管理體系應運而生，知識管理是當今企業應對環境變化等問題時采取的措施，它針對的是企業內部適應生存能力，故它是一種適應性措施。知識管理發展迅速，因其充分適應了創新與共享新知識的立體環境，并大大滿足了需求性。當前社會的知識管理體系研究已經延伸至圖書情報學的研究范疇，并且產生了極其深遠的影響。

一、圖書情報學在重點研究領域最突出的還是知識構建與管理

在社會發展進步的同時，圖書情報學把重點研究對象放在了新型化的知識管理研究上，從發展的初級階段，到網絡信息技術的運用，使知識管理不斷通過網絡計算機進行優化處理，把信息結構進行分類整合，實現文本知識的網絡發展形態，但普遍存在的問題是知識體系難以控制，精準計算與整合展現仍比較困難，在實際運用中，知識體系的分析管理，科學配置知識數量，技術難易程度可想而知。

知識管理對圖書情報學有著深遠的影響力，它憑借自身的深厚理論，結合實踐經驗，讓圖書情報學有據可依，知識儲備量及共享理念的引入可以大大加強知識創新。信息管理以及信息源管理的運用，解決了圖書情報學的各種問題，此兩種模式均是知識管理范圍，企業創新能力與經濟發展能力有賴于知識的創新。但是具體的實踐暫未達到標準，為此，圖書情報學研究者要盡快提高知識管理認知程度，端正態度，促進其快速發展。

二、在知識管理大環境下的圖書情報學創新性研究

知識管理的出現，使圖書情報學不斷縱向發展，突出體現在信息知識層面，信息資源重組并升級到知識資源的開發建設上，這就產生了知識管理體系。知識本身與運用人才是并存的，其間有著密不可分的關系，因此把知識管理引入到圖書情報學當中，關鍵因素是人。人在各個方面都是最重要的領航者與促進者，不管是在技術方面，或是實際操作運用方面，還是創新與共享方面，論其結果的可行性，基本取決于“人”在研究情報方面的主動性與能動性，專業技術與實際能力。

創新結果的產生意味著知識管理實現了終極目標，而圖書情報學在探索與調研上形成的方式方法其實就是創新，將此方法與知識管理相交互，可以有效的解決知識組織利用問題，也可以有效地把二者的創新思路互換，互為增強，互為利用。圖書情報學要想步入較高級別的管理層面，知識管理的應用是必不可少的，因此要不斷加以研究，并逐漸提升至新高度。把隱性知識累加擴充，讓情報人員通過工作研究轉化隱性知識，使知識管理獲得顯性優勢，加強知識轉化效率與能力。交互性發展為圖書情報學提供了優質的發展契機，它是此項學科領域的全面改革，把新理念、新方法融入圖書情報學管理當中，促進其有了長足有效的發展。

三、人才培養

1.圖書情報學學科教育

知識管理推動了圖書情報學的全方位發展，與此同時對其提出了高端要求，作為教育學領域，圖書情報學學科教育要做出有效的改革。作為圖書情報行業的人才定位，更能體現知識管理形態，他們是知識的組織與開發者，又是知識的經營管理領航者，在這種態勢之下，該學科教育方法設置可以采取模塊化處理，而且要力求學科內容的交互開放教學，把學科人才往多元化方向培養，此方面要注意方法與手段的科學性。

2.人才的強化培養

首先要培養多元化復合型學科人才。專業技能固然重要，但在多元化管理形態的大背景下，通用型人才更加符合現代管理的需要，而管理者更要扮演的是多個角色以及角色的互換?，F代社會在此方面的人才是能夠適應市場需求，在面對沖擊強大的管理體制下，仍可以從容應對的復合型高素質人才，圖書情報學的專業人才要能夠同多方人員或部門完美接洽，因此他們必須具備掌握基本原理的能力，并且還應具有創新發展的手段，有團隊協作意識，以及堅忍不拔的毅力和心態。

其次要培養足夠的變革思維。知識管理要具備一定的優勢性，這種優勢體現在創新思維的變革中，圖書情報學學科教育更要注重這方面的培養與發展。把現有資源運用知識手段加以體現，要勇于向老套路說不，眼光要放得長遠，打破原有的思維模式，依據實踐變革創新。圖書情報要與實際工作相關聯，把人才培養放在工作中去，使其不斷面對挑戰，并逐步形成具有市場競爭力的創新人才。

最后，樹立“以人為本”的觀念?！叭恕笔菆D書情報學學科教育的根基，任何項目的發展，都要時刻尊重、時刻鼓勵有用之人。我們要注重激勵制度的影響力，給專業學生營造出主觀學習與充分交流的整體環境，讓學生養成獨立思維能力，并在學習過程中建立他們的自信心與責任感，教育他們施善、關懷別人，主動溝通交流，共享知識資源。樹人觀點是圖書情報學最根本的理論依據，此外，它還強調團隊整體性和合作溝通意識的拓展。

知識管理理念從某種意義上講是圖書情報學不可或缺的發展方向，并且還可以促進圖書情報學不斷向前發展，只有把兩者有機結合起來，才會更加推動信息社會的改革與形成，二者相互推動又相互促進，圖書情報學在主題研究和方法研究上均得到了顯著的效果，它還能夠滿足大眾日益增長的知識關注度，因此知識管理人才的大力培養，是社會發展的迫切目標。

參考文獻：

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