基礎(chǔ)會計教學(xué)方法思索

李家萍

摘 要：基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課，是其它專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。針對基礎(chǔ)會計課在教學(xué)過程中所遇到的問題，具體提出解決的方案，并對基礎(chǔ)會計的教學(xué)提出展望。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計; 教學(xué)方法

中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2019）03-102-001

基礎(chǔ)會計課程是我校會計及工程造價等專業(yè)必開的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它是會計體系中非常重要的一門課程。由于它是會計的入門課程，很多學(xué)生在學(xué)習過程中感覺具有一定的難度，呈現(xiàn)入門難的不良現(xiàn)狀，為了很好的起到啟蒙作用，不斷的改進教學(xué)方法，是基礎(chǔ)會計教師身負的重要責任。通過多年的基礎(chǔ)會計的教學(xué)，我不斷的思索，不斷的積累經(jīng)驗，我有以下認識。

一、基礎(chǔ)會計教學(xué)遇到的問題

1.基礎(chǔ)會計所面臨的都是經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)濟學(xué)知識較少的學(xué)生，有很多的經(jīng)濟知識和概念模糊，沒有系統(tǒng)進行學(xué)習，并且日常經(jīng)驗少，經(jīng)濟意識沒有樹立。面對這樣一群孩子，要從無到有的建立會計知識體系，并且學(xué)習這么抽象的內(nèi)容，難免會遇到很多問題。

2.學(xué)生社會經(jīng)驗匱乏，理解會計內(nèi)容的基礎(chǔ)薄弱，不但要學(xué)習會計理論知識，還要介紹與之相關(guān)的社會知識，并且這些經(jīng)驗不是一下就能介紹清楚的，這就加大了教學(xué)的工作量和難度。

3.教學(xué)內(nèi)容不僅嶄新，而且抽象。學(xué)生的理解力弱，更加大了教學(xué)難度。尤其復(fù)式記賬的借貸記賬法結(jié)構(gòu)和原則，是基礎(chǔ)會計的重點和難點，學(xué)生學(xué)起來卻是摸不著頭腦。

4.會計學(xué)習要求從客觀實際出發(fā)，講究原則。會計科目的設(shè)置不能隨意更改，并與經(jīng)濟業(yè)務(wù)相對應(yīng)，這個地方學(xué)生喜歡天馬行空，不按規(guī)定的規(guī)則去做。

二、如何有效的解決處理所遇到的問題

1.針對學(xué)生經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，不斷加強經(jīng)濟意識，提高經(jīng)濟基礎(chǔ)，多舉經(jīng)濟學(xué)的例子，并與生活實際相結(jié)合，從學(xué)生們熟悉的身邊的事講起，深入淺出，初步建立學(xué)生對經(jīng)濟的認識，慢慢引導(dǎo)并形成他們獨立的經(jīng)濟體系。引導(dǎo)學(xué)生讀些經(jīng)濟類的書籍，為學(xué)好基礎(chǔ)會計奠定基礎(chǔ)。學(xué)生遇到生澀難懂的知識，老師要不厭其煩的講解，一點一滴的把知識傳授給學(xué)生，直到學(xué)生明白理解為止。

2.學(xué)生社會經(jīng)驗匱乏，老師就要多講些社會上的事情，讓學(xué)生們多聽多想，學(xué)會分析處理面臨的問題，提高解決問題的能力。在學(xué)習材料采購時，那什么是企業(yè)？企業(yè)為什么要采購材料？企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)流程是什么樣的？這一系列的問題都要解決，只有疑問解決了，才更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習基礎(chǔ)會計的積極性，否則，問題越積越多，問題減弱了學(xué)生的學(xué)習興趣。基礎(chǔ)會計課程教學(xué)中，教師只有不留死角，學(xué)生才能學(xué)的興趣盎然。

3.基礎(chǔ)會計課程知識抽象，有的學(xué)生也想好好的學(xué)，可是費了很大的勁，還是聽不懂，慢慢就會放棄學(xué)習了，所以教師盡量把抽象的知識變得具體，如介紹原始憑證時，我們就要用學(xué)生熟悉的原始憑證（發(fā)票，領(lǐng)料單等）引入，循序漸進的不斷加深難度，如果一般的常見的原始憑證不講，直接就講累計原始憑證，匯總原始憑證，學(xué)生就會覺得有難度，所以教學(xué)中，要注意循序漸進，要遵循知識掌握的規(guī)律，這樣才能教好課程。

在介紹記賬憑證時，一定要讓同學(xué)們親自動手編制，理論和實踐相結(jié)合，教師個別指導(dǎo)，并把發(fā)現(xiàn)的問題，歸納總結(jié)后，集中講解，這樣學(xué)生對這部分的內(nèi)容印象才會深刻，也增加了學(xué)生學(xué)習的趣味性，把抽象的理論知識變成具體的操作。在進行日記賬的學(xué)習時，也要發(fā)日記賬頁給學(xué)生們練習，這樣就變純理論的枯燥的講授式教學(xué)為學(xué)生親自動手做的實踐性教學(xué)，提高了基礎(chǔ)會計課的教學(xué)效果。

4.會計課程的學(xué)習有一定的標準和依據(jù)，這就要求同學(xué)們學(xué)會遵守，沒有規(guī)矩不成方圓。要向同學(xué)們反復(fù)強調(diào)紀律規(guī)則的重要性，這對于學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)也很重要。學(xué)習不是一個孤立的活動，它對學(xué)習的主體有很高的要求，要想取得很好的學(xué)習效果，學(xué)生要不斷進行自我的提高，在學(xué)習過程中，對學(xué)生要提出高標準嚴要求，這樣才能取得比較好的教學(xué)效果。

三、基礎(chǔ)會計教學(xué)的展望

1.為了減輕基礎(chǔ)會計教師的教學(xué)難度，建議要合理設(shè)置教學(xué)計劃，一些基礎(chǔ)的較易理解的課程排在此課程之前，先做好鋪墊。開設(shè)一些提高學(xué)生素質(zhì)，強調(diào)尊紀守法的課程，使學(xué)生的心智成熟，有益于專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)完成。

2.基礎(chǔ)會計課程教學(xué)中，提倡“學(xué)中做，做中學(xué)”，加強實踐教學(xué)的比重，讓同學(xué)們多練習多操作，從具體練習中，掌握會計理論知識。加強會計課程的實際操作練習，是同學(xué)們很好理解掌握會計知識的必由之路。會計實訓(xùn)室在基礎(chǔ)會計教學(xué)中要充分發(fā)揮其作用，增強動手能力，也是職業(yè)教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

3.基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)方法不要單一，采用形式多樣的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。在具體教學(xué)中，采用理論教學(xué)、案例導(dǎo)入教學(xué)、小組討論教學(xué)、多做多練等多種教學(xué)方法。改教學(xué)中教師為主體的教學(xué)方法，為學(xué)生為主體的教學(xué)方法，主體不同，教學(xué)方法也不一樣，教學(xué)的側(cè)重點也不一樣，教學(xué)效果也不一樣。

4.教學(xué)過程中，教師千萬不要居高臨下，要與受教育的群體保持和諧的關(guān)系，平等的關(guān)系，在輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)，勢必能提高教學(xué)質(zhì)量和效果。能正確處理師生之間的關(guān)系，是學(xué)好基礎(chǔ)會計課程的保證，通過這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習成績。

5.多引用例子和生動故事，提高學(xué)生學(xué)習的趣味性。引入經(jīng)濟案例，提高教學(xué)效果，多分析身邊的事情，提高學(xué)生的分析能力，解決事情的能力，提高學(xué)生們綜合處理事情的能力，成熟的性格有助于知識系統(tǒng)的形成。

基礎(chǔ)會計教學(xué)方法的積累不是一朝一夕的事情，在教學(xué)中多思索多總結(jié)非常必要，只有做教學(xué)工作的有心人，才能在教學(xué)工作中有所收獲。

參考文獻：

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[2]曹琳.關(guān)于基礎(chǔ)會計教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)及教學(xué)方法探討[J]財會學(xué)習，2017（6）