高中音樂鑒賞教學中的“聽賞”再探

張慶

摘要：在當前的教育形勢下，要注重對學生的全面發(fā)展，教師在實際的教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，音樂教學在其中，也占有了一定的比重。在實際的教學情況下，高中生已經有了一定的思維認知能力，音樂教師要研究鑒賞教學部分，更好地提高學生的審美能力，讓學生對音樂有一定認知，使學生綜合能力得到提高。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞教學;聽賞

在當前的教學中，對于學生提出了更為具體的要求，教師應注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。基于音樂學科中，教師應發(fā)揮音樂學科的作用，更好地提高學生的核心素養(yǎng)。在音樂教學的過程中，鑒賞教學作為其中重要的組成部分，也承擔著一定的育人作用。教師應利用鑒賞教學，更好的提高學生的音樂水平，從而提高學生的音樂素養(yǎng)。

一、當前的高中音樂教學中鑒賞教學部分存在的問題

對于學生來說，學習音樂這門課程，有著一定的積極意義，能夠提高學生的審美能力，讓學生在學到知識的同時，提高自身的音樂水平。在開展鑒賞教學的過程中，對于教師來說，存在著一定的教學問題，例如學生在課堂上沒有一定的積極興趣，本節(jié)課的教學效果沒有發(fā)揮到最大化，這些都是實際存在的問題，這些問題的出現制約了本堂課的學習效果。因此在教學中，教師應采取一系列合理有效的教學手段，讓學生積極的參與其中，提高學生的音樂水平。

二、開展高中音樂鑒賞教學中“聽賞”的具體策略

1.從學生的興趣點入手

在實際的教學情況下，對于學生來說，興趣是最好的老師。教師應牢牢的把握這一點，從學生的興趣點入手，更好的培養(yǎng)學生對于音樂學習的興趣。教師可以先給學生做一個良好的課堂導入，比如在課堂開始的階段，播放一些音樂作品，調動學生的學習積極性，讓學生愉快地進入到本節(jié)課的學習過程中來。對于教師來說，在選擇課堂導入的音樂時，要緊跟當下的潮流，或是選擇一些具有代表性特點的音樂作品，也比如是學生耳熟能詳的歌曲，讓學生形成一個記憶點，更好的抓住學生的興趣，讓學生對于本節(jié)課充滿學習興趣，積極地參與進來。

例如在學習《少女的祈禱》這一課文內容時，這首歌曲的形式是鋼琴獨奏，教師可以給學生播放一些學生熟悉的鋼琴作品，更好的引導學生參與到本節(jié)課的學習中來，比如《天空之城》這首學生都非常熟悉的鋼琴曲，就可以作為一個很好的導入，讓學生對于本節(jié)課的音樂學習產生一定的興趣。

2.強調學生的的聆聽

在實際的教學過程中，對于學生來說，要想培養(yǎng)自身的音樂核心素養(yǎng)，需要學生有著一定的聆聽功能，讓學生可以通過聆聽，來感受音樂的美妙。教師要加強學生對于歌曲的認識，加強學生的理解能力，教師要充分尊重學生的意見，鼓勵學生大膽說出自己的意見。通過學生意見的表達，更好的理解學生，根據學生的思想情況，確定一定的教學計劃，并根據學生的思想，給予學生一定的輔導，從而幫助學生樹立正確的人生觀念。對于音樂來說，其中有著很多重要元素，這些元素反映了作者的心情，教師應注重培養(yǎng)學生，理解這些元素，對于這些元素表達的含義有一個正確的認識。

例如在學習《山林的呼喚》這一課文內容時，教師可以將這首歌曲做一個調整，將速度變快，讓學生說說對作品的理解，再將這個作品放回原來的速度，通過對比，加深學生的思想認知，讓學生對音樂節(jié)奏有不同的感受，提高學生的情感體驗。

3.結合學生的實踐

在實際的教學情況中，教師應讓學生有著一定的實踐時間，教師可以在課堂上給學生預留出部分時間，讓學生自由發(fā)揮，去練習音樂，從中感受到更多，領悟到更多。對于音樂來說，生活中處處充滿了音樂，學生只是缺乏了一雙發(fā)現音樂的耳朵。教師可以鼓勵學生，利用身邊一切的器材來表現音樂，表達自己的心情。在音樂課堂上，學生要進行實際的練習，這樣才能提高音樂水平。教師也能在學生唱的過程中，發(fā)現學生出現的問題，及時給予學生指導，以此來鞏固學生本節(jié)課的所得，提高學生的唱歌水平。

三、結束語

總而言之，在實際的教學情況下，教師要注重發(fā)揮音樂鑒賞教學的作用，讓學生積極地參與到教學活動中來，提高學生的參與興趣，讓學生擁有一定開展音樂學習的熱情，更好的提高學生的音樂素養(yǎng)。

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