齊驥
一、教材分析
本課屬于興城地方史校本課程中最重要的一個部分,教材從學生年齡特點、心理水平出發,配合圖片,故事,文獻等資料,對明朝興城的歷史進行簡要介紹。
二、學情分析
高中學生對家鄉重大歷史事件略有了解,但并不能詳細的敘述出具體歷史情節,經過高一上半學期的學習已經初步具備了分析理解歷史事件的能力。
三、教學目標
通過學習本課,學生需要掌握寧遠衛的由來,培養學生運用時空觀念分析問題的能力。學習寧遠之戰及袁崇煥的相關事跡,使學生能夠客觀認識到明朝滅亡的根本原因,進而更加愛家鄉,懂家鄉,樹立起愛國主義精神。
四、教學重點:寧遠之戰
五、教學難點:寧遠衛在明末抗清之戰中的歷史地位
六、教學方法:1、歸納法2、講述法3、分析法
七、教學媒體:1、多媒體:教學PPT課件。《中國影像志·遼寧興城篇》
八、課時安排:一課時
九、教學過程
[導入語]
公元1626年,經歷了三百余年風雨歷程的大明王朝像一位年至垂暮的老人,拖著衰老虛弱的身軀茍延殘喘,明王朝似乎走到了歷史的盡頭,衰亡之相與日俱增。明天啟六年正月,努爾哈赤率13萬大軍大舉渡過遼河向寧遠進攻。努爾哈赤為何要進攻關外孤城寧遠衛?今日的興城和明代的寧遠衛城有何聯系?今天就讓我們共同穿越古今探尋這段波瀾壯闊的家鄉歷史,一起走進明末戰火中的寧遠衛城。
[板書]
寧遠之戰
(一)寧遠衛之由來
[教師引導]請同學們看課本第一段的內容,結合學案回答下列問題:1、寧遠衛建城的具體時間及原因是什么?
[學生看書]……
[學生回答]宣德三年(1428年),遼東總兵巫凱、都御史包懷德請示皇帝在此建衛并筑寧遠城。次年,寧遠城修筑完畢。主要是因為軍事需要而建城在此。
[教師分析]同學們請看地圖:
寧遠城地處山海關外,東靠渤海西倚山嶺地勢險要,乃天設重關。可以說是“衛山海以護神京,可戰可守;是為必爭必據之地,必不可不守”。所以,寧遠衛之建城與她的軍事地理位置有著最直接的聯系。
[板書:依山傍海]
[教師提問]那么,寧遠衛在建城早期又起到過什么樣的軍事防御作用呢?哪位同學可以幫助大家找到答案?
[學生回答]寧遠衛北部地區不斷的遭到來自蒙古的侵擾,后來逐漸增建了邊墻及烽火臺以輔助軍事戰斗,以打擊蒙古兀良哈部騎兵。
[教師引導]這位同學回答的非常準確,寧遠衛在建城初還曾增建邊墻防衛入侵的蒙古騎兵,保護明朝邊疆安定,那寧遠衛就只有駐軍沒有百姓么?幾百年前的寧遠衛又有著什么樣的經濟和文化發展呢?請同學們閱讀教材的第二部分內容結合學案,以小組形式討論總結回答問題。[板書:關外重鎮、發展]
(二)寧遠衛之發展
[學生討論]……
[學生回答]有百姓生活,但主要都是駐軍的家屬。寧遠衛有鹽場和溫泉,并且有衛學,還曾有人考上進士。
[教師提問]還有沒有同學要補充?
[學生回答]我認為,寧遠衛當時的文化氛圍并不是特別濃厚,因為是軍戶出身更多的人還是“尚武”的。
[教師總結]通過大家的共同學習我們可以知道,寧遠衛的經濟和文化其實是軍事職能的一個延伸,這里的住戶大多是軍戶,并且承擔著海鹽的生產。文化上,盡管有衛學,但也僅僅出過陳壽這一個土生土長的進士。
[教師講述]那提到著名兩個字,真正使我們興城,當年的寧遠衛聞名全國自然不是靠文化,而是靠“一戰”成名!哪一戰大家知道嗎?對,就是努爾哈赤親率大軍前來攻城卻兵敗撤退的寧遠大捷!讓我們先來穿越時空去看一看寧遠古城的雄渾風姿。[播放視頻]
(三)寧遠衛之戰
[教師引導]努爾哈赤親率大軍直奔山海關而來,廣寧衛,即錦州已經失守,寧遠衛作為山海關外最后的前哨陣地暴露在大軍陣前,我們共同通過視頻來體會這次驚心動魄的戰役。
[學生看書]……[播放視頻]
[教師講述寧遠大捷泄大明朝七八年之憤恨,舉國上下,空巷歡騰。努爾哈赤病逝的第二年,皇太極率領八旗將士氣勢洶洶殺向寧遠城。這一次,寧遠城兵力已經不再單薄,朝廷也已經重視寧遠的防務,寧遠衛再次打了一個漂亮的勝仗。現在找同學給大家生動的講述一下“寧錦大捷”。
[教師總結]“一座寧遠城,半部明清史”,明代的寧遠衛充分發揮軍事重鎮的職能,為大明王朝抵擋后金強攻,寧遠大捷更是作為歷史上以少勝多的著名戰例,被記入史冊。不過,可惜的是再堅固的城池也只能抵擋一時的進攻,積弊難反的明廷還是在清軍的猛烈進攻之下轟然倒塌。一代忠君名將袁崇煥也為反間計所害慘死,留下一聲聲嘆息。歷史海海,見微知著,今天我們學習了明朝寧遠衛城的由來、發展和重大戰役,可以清楚的了解到一個城市的安全穩定與繁榮必然離不開家鄉人對這片故土的建設和熱愛。我們今天的課程就上到這里,要給大家留一個課后作業:作為高中生的你,現在可以為家鄉的和諧美好發展做出什么貢獻呢?
[板書]
寧遠之戰
一、寧遠衛之由來
1、自然環境優越2、軍事位置險要
二、寧遠衛之發展
海鹽、溫泉、衛學
三、寧遠衛之戰
寧遠大捷、寧錦大捷