一個差生的天賦

陳亦權

二十世紀五十年代，一個墨西哥男孩跟隨父母來到美國，當時他正在讀小學三年級。美國老師一看他的成績表就愣住了：這是一個典型的差生，每次考試的成績都在零到二十分之間。老師想盡辦法幫助男孩提高，可是他根本沒有任何進步。老師確信，他是一個不擅長讀書的孩子。

小學畢業時，男孩的父母來到學校，他們想把孩子領走送到煤礦去工作。老師不愿意看著一個這么小的孩子去煤礦工作，他希望做最后一次努力，改變男孩的命運。在那一刻，他想起了男孩平時經常吹口哨或哼小曲，就說：“或許他真的不適合讀書，但我發現他特別有音樂天賦，他吹的口哨和哼的小曲非常與眾不同，所以你們以后能多帶他去聽音樂會，對他會非常有幫助。”“這是真的嗎？”男孩的父母喜出望外，男孩也自信地對父母說：“當然，我非常喜歡音樂。”

此后，小男孩就堅信自己是有音樂天賦的，立志要成為一名音樂家并開始為此而努力。沒錯，他就是后來獲得過十多個格萊美音樂獎，被評為“全球百位最偉大吉他手”之一的美國音樂家卡洛斯·桑塔納。“鼓勵的力量是無窮的！”后來，卡洛斯·桑塔納說，“我敢打賭老師當時是在說假話，但這又有什么關系呢？他的假話確實鼓勵了我。我想他當時如果說我身上有當大學教授的天賦，或許我今天真的會是一個大學教授。”

【原載《做人與處世》】