新時(shí)期幼兒園班主任的管理藝術(shù)

陳璜

摘 要：班主任作為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是幼兒園的小孩子健康成長路上的執(zhí)燈者。幼兒園班主任擔(dān)負(fù)的責(zé)任和教育實(shí)際上對幼兒的人生起著重要的作用，在幼兒園中幼兒只有奠定良好的基礎(chǔ)，才能讓幼兒的人生有個良好的開端。教師是幼兒園永恒的資源。一個優(yōu)秀的班主任影響一個班，帶動幾個班，還能推進(jìn)園所教學(xué)質(zhì)量的提升，是園所中的寶貴資源財(cái)富，抓好班主任教師隊(duì)伍建設(shè)是管理者抓隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要策略，正所謂撥亮一盞燈，能照亮一大片。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理;班主任

在幼兒教育組織和實(shí)施中，有這么一條理論：“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助”班主任在全班工作中扮演著很重要的角色。新時(shí)代的今天，幼兒園班主任要更好地開展管理工作。作為幼兒園班主任，工作是身兼兩職的：即是班集體的管理者又是孩子們的教育者。班主任必須和配班教師共同密切配合，形成和力才能完成保教任務(wù)完成“教書育人”的使命。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，又賦予了班主任新的內(nèi)含和新的挑戰(zhàn)。一個優(yōu)秀的班集體的建立是不易的，它需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能去積極主動地工作。

一、轉(zhuǎn)換理念，自我完善

（一）要具備較強(qiáng)文化素養(yǎng)和專業(yè)水平。做為一名幼兒園班主任首先要具備較強(qiáng)的理論修養(yǎng)和政策水平，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心及良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)和較高的領(lǐng)導(dǎo)才能。注重理論學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，做到才能上全面發(fā)展，另外還應(yīng)更專業(yè)化，具有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，還要有虛心好學(xué)的鉆研精神，要不斷吸取新的知識，具備廣泛的知識面，接受新知識，以更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

（二）具備改革創(chuàng)新能力。新時(shí)期的幼兒園班主任應(yīng)有超前的理念，挑戰(zhàn)的意識和創(chuàng)新精神，思想活躍使管理工作處于主動狀態(tài)。在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新，在新的思想、新的知識、新的手段不斷探索，開拓新的發(fā)展領(lǐng)域。

（三）不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。教育專家指出：在幼兒成長的道路上，優(yōu)秀的習(xí)慣就好像一個梯子，能讓幼兒到達(dá)高人一籌的地方。幼兒模仿能力強(qiáng)，正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀尚待形成，而這一切關(guān)鍵在于需要教師的培養(yǎng)。

雖然班主任老師都掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識和較為廣博的科學(xué)文化的知識，但學(xué)海是無涯的，教海也是無涯的。只有不斷學(xué)習(xí)，好讀書，尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書，掌握最新知識，不斷充實(shí)自我，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。好讀書，勤奮求知，不斷充實(shí)自己，是班主任老師走向成熟必不可少的。古人說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。”

二、錘煉師魂，自我激勵。

（一）現(xiàn)代教育需要新時(shí)期的班主任必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識，競爭意識，注重自我修養(yǎng)，提高自己。教育教學(xué)工作不是一帆風(fēng)順的，總會出現(xiàn)這樣那樣的新情況、新問題，有時(shí)會感到很棘手。如果班主任在工作中能以豁達(dá)、大度、寬容、開朗的心理品質(zhì)待人處事，既能容事又能容人。只有具備這樣的胸懷，才能做好各項(xiàng)工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)自己的恒心、韌勁、毅力和對事業(yè)的執(zhí)著追求，不管遇到什么挫折和失敗也不灰心喪氣，不放棄理想和信念，而應(yīng)把挫折和失敗作為通向成功的鋪路石，通過它一步一步地向著既定目標(biāo)邁進(jìn)。人生的意義不在于享樂而是創(chuàng)造，人生的價(jià)值不在索取，而在奉獻(xiàn)。我們要不斷創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

（二）作為新時(shí)期的班主任，必須努力學(xué)習(xí)高尚的師德品質(zhì)，努力完善自己人格。做一個有愛心的班主任，愛心是班主任工作的重要方法，這里的愛心包括兩個方面，一是對幼兒的熱愛，而是對教師的關(guān)愛;班主任與同班的教師于幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系才是班級走向良性發(fā)展的前提。

三、重溝通，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的基礎(chǔ)。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)分析孩子的心理活動，在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī)，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！只有做到這些，孩子才會愛我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

四、總結(jié)

幼兒園班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)，我們必須要認(rèn)識到幼兒班級管理的重要性，采取多種措施管理幼兒，新時(shí)期的班主任，同時(shí)還要不斷完善個人人格，有師德，要知道教育的意義所在，要樂于奉獻(xiàn)自己。保持對自己的信心，管理好自己，善于積累教育和管理經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠不斷提高自己的管理能力和個人的專業(yè)素質(zhì)。為培養(yǎng)健康向上的兒童奠定基礎(chǔ)，為祖國培育優(yōu)秀花朵。

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