基于實踐育人的高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)機制探索

夏海杰 李厚艷

摘 要：高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)是對當(dāng)代大學(xué)生進行實踐教育的有效途徑。學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進分子，黨員培養(yǎng)的質(zhì)量對社會發(fā)展和民族進步有著重要作用。社區(qū)是地方高校聯(lián)系地方的重要方式，高校與社區(qū)的近距離接觸，可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，同時也可以彌補高校對黨員的教育管理存在重理論輕實踐的短板，進而找到高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)的有效途徑，并建立相關(guān)機制。

關(guān)鍵詞：實踐育人 學(xué)生黨員 志愿服務(wù) 機制探索

實踐育人是高校對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的有效手段，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑。思想政治教育實踐育人是一項需要長期堅持投入很大精力的工程，既是高校立德樹人的重要實施手段，也是思想政治教育的重要途徑。學(xué)生黨員進社區(qū)志愿服務(wù)活動能夠結(jié)合高校優(yōu)勢以及地方需求，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用，體現(xiàn)著我們黨育人的政治優(yōu)勢。^[1]

一、高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

志愿服務(wù)是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的體現(xiàn)，更是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要渠道。這說明黨和國家非常重視志愿服務(wù)工作，這項工作在大學(xué)生黨員群體中開展將會為社會主義建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。^[2]

高校學(xué)生黨員具有較高的政治素養(yǎng)和較強的政治紀律，學(xué)生黨員志愿服務(wù)的內(nèi)容都是圍繞黨和國家的方針政策，根據(jù)時代主旋律和社會需求針對特定群體開展服務(wù)，如公益支教、幫扶助困，專業(yè)服務(wù)、法律援助以及文體活動等，服務(wù)宗旨就是想人民所想，解人民難題、補民生短板、促社會公平。

二、高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)的要求

學(xué)校與社區(qū)共建社會實踐育人項目，立足于基層需求和人民的向往，將志愿服務(wù)活動的重心轉(zhuǎn)向基層，既有利于高校人才的培養(yǎng)，又能夠結(jié)合專業(yè)特色幫助社區(qū)解決實際問題。高校把學(xué)生黨員實踐教育與社會發(fā)展和人民需求緊密結(jié)合起來，使基層黨建工作由傳統(tǒng)的自我建設(shè)型向優(yōu)質(zhì)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。社區(qū)是一個大舞臺，能夠為高校學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動提供有效的服務(wù)平臺，也是高校學(xué)生走向社會服務(wù)社會的載體。實踐活動對學(xué)生黨員價值觀的形成具有重要作用，高校通過與社區(qū)共建實踐育人平臺，也可以共享共建的成果，學(xué)生黨員能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用到實踐中去，在實踐中體驗群眾生活，鞏固了服務(wù)群眾的信念，培育了社會主義核心價值觀。

高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)適應(yīng)社會發(fā)展的新要求。地方高校與周邊社區(qū)具有地域、人員交流、活動經(jīng)常等優(yōu)勢，在建設(shè)中國特色社會主義的進程中，社區(qū)存在著很多社區(qū)工作人員和居民都無法解決的問題，例如留守兒童教育缺失、空巢老人、外來務(wù)工人員、就業(yè)困難、家庭困難等棘手問題，都在各個社區(qū)有不同程度的體現(xiàn)。由于社區(qū)自身人力物力條件和服務(wù)能力有限，不能夠及時解決這些存在的問題，因此號召高校學(xué)生黨員進社區(qū)參與志愿服務(wù)活動，將從很大程度上解決社區(qū)人力不足、服務(wù)質(zhì)量參差不齊等問題。充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)的橋梁作用，不斷地將社會主義核心價值觀教育植入社區(qū)，通過志愿服務(wù)有效地拓展基層社區(qū)的服務(wù)活力和發(fā)展質(zhì)量，最終實現(xiàn)實踐育人目的。學(xué)生黨員缺少社會實踐，就不能夠樹立崇高的為人民服務(wù)的理想，而這也將為高校思想政治教育工作提出新的挑戰(zhàn)。

三、高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)的內(nèi)容

做好調(diào)查研究，確定服務(wù)方向。主要通過調(diào)查走訪的形式對高校所在的周邊社區(qū)進行座談和走訪，充分了解社區(qū)當(dāng)前存在的問題以及需求，尤其是針對老舊小區(qū)、留守兒童較多，孤寡老人較多、外來務(wù)工人員較多的社區(qū)進行走訪。通過對比，最終選擇一個社區(qū)進行長期定點的志愿服務(wù)。

做好培訓(xùn)工作，提高志愿水平。要對進入社區(qū)進行培訓(xùn)的志愿者進行前期的培訓(xùn)，使他們在具備志愿服務(wù)精神的同時也具備更強的志愿服務(wù)能力，在志愿服務(wù)開展過程中，黨支部書記要對學(xué)生黨員志愿服務(wù)隊進行指導(dǎo)，比如志愿服務(wù)的內(nèi)容、服務(wù)對象群體、與社區(qū)工作人員溝通，人員具體安排、人身安全等問題進行嚴格把關(guān)，確保每次志愿服務(wù)活動都能夠取得實效，達到實踐育人的目標(biāo)。

開展志愿服務(wù)，整合優(yōu)化資源。學(xué)生黨員在志愿服務(wù)的過程中，要有志愿者輪換制度，因此所有的活動都要詳細記錄過程，為輪換的志愿者提供參考資料。同時，在服務(wù)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的專業(yè)優(yōu)勢，也要聯(lián)合一些公益組織進行資源整合，充分利用他們的優(yōu)勢彌補高校學(xué)生黨員的不足。

規(guī)范黨員管理，評估服務(wù)效果。學(xué)生黨員的志愿服務(wù)活動每次都要進行登記，黨總支書記是志愿服務(wù)的第一責(zé)任人，要指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展相關(guān)活動，教育學(xué)生黨員樹立服務(wù)意識和大局意識，同時也要對活動的過程進行監(jiān)督，對學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)進行總結(jié)并不斷提升。

四、高校學(xué)生黨員社區(qū)志愿服務(wù)的創(chuàng)新機制

理論與實踐結(jié)合機制。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育側(cè)重于課堂上的講解，但是這種方式不能從根本上改善大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，這就給高校育人提出了新問題，因此讓學(xué)生走出學(xué)校，走進社會進行實踐和鍛煉，開展一系列的實踐育人活動，這些活動的創(chuàng)新力和吸引力都非常強，能夠吸引大學(xué)生加入到這個群體中來。

高校與社區(qū)合作機制。高等教育與社區(qū)服務(wù)聯(lián)動，以志愿服務(wù)為載體，讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所用，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、鞏固高校育人成果的有效途徑。根據(jù)調(diào)查，近七成的大學(xué)生認為通過走出校門參加社會實踐活動的方式對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)最為有效。同時，根據(jù)社區(qū)存在的不同問題和需求，結(jié)合學(xué)生黨員所學(xué)的專業(yè)知識，查找理論與實踐的差距，把理論素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實踐服務(wù)，實現(xiàn)綜合能力的全方位培育。

育人與服務(wù)互補機制。高校黨員社區(qū)志愿服務(wù)活動也使得實踐育人與社區(qū)服務(wù)的優(yōu)勢互補，能夠充分發(fā)揮高校學(xué)生的優(yōu)勢，志愿服務(wù)不再將更加專業(yè)、服務(wù)對象更加精準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容更加豐富，通過與社區(qū)簽訂社會實踐基地將社區(qū)志愿服務(wù)定點化，也使學(xué)生黨支部在不斷發(fā)展的過程中達到持續(xù)育人的效果。

高校在實踐育人中融入社區(qū)基層資源，能夠使高等教育的成果惠及普通群眾，符合高等教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的發(fā)展方向。

參考文獻

[1]彭華，楊俊，宋念.社會工作介入城市留守兒童心理健康研究——以孝感市三里社區(qū)為例[J].湖北工程學(xué)院學(xué)報，2017，37（2）：125-128.

[2]王忠，大學(xué)生思想政治教育實踐育人機制創(chuàng)新研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2016：36.