小學生創新意識的激發與培養

黃婉純 鄭子山

摘 要：小學生渴望自由、喜歡想象、思維活躍，富有創造力，他們的創新意識需要在這個年齡階段加以寬容性的保護、培養和激發。文中提出了社會、學校、家庭三者要合力為孩子的創新教育應當發揮的一些具體作用。

關鍵詞：創新;小學生;心理特點;自由;培養創造力

一、發揮社會對激發小學生創新意識的導向作用

努力營造培養新一代創新人才的社會氛圍和社會環境，無疑是培養和鍛煉小學生的創新意識和實踐能力的有力舉措。倡導構建學習型社會，培養學習型人才，打破應試教育的弊端，開拓新一代孩子的思維模式，讓新一代的孩子熱愛學習，學會學習。社會可以通過開設少年宮、青少年科技活動輔導站、兒童圖書館等校外教育機構，為小學生的課外生活增添趣味性、靈活性、多樣性和生動性，讓創新氣氛滲透到小學生的生活中。發揮網絡、報刊、電視、電影、廣播等媒體的傳播和宣傳作用，讓創新的輿論氛圍潛移默化地影響和熏陶學生，開拓學生的視野，讓新一代的學生在這些方式下感染社會的創新風氣，提高創新意識，形成積極向上，創造進取的態度。

二、體現家庭教育對呵護小學生創新意識的輔助作用

（一）家長要打破傳統觀念，確立全新的教育理念。許多家長本身不是教育家，他們的教育方法難免會有不當之處，對創新教育的認識更是欠缺，所以家長應該秉持著“活到老，學到老”的終身學習觀，通過各種途徑積極汲取科學的育兒知識，樹立科學創新教育觀，完善教育方式和方法。

家長不能再以傳統觀念來界定孩子的好壞，認為學習成績好的孩子就是好孩子，而總看不到淘氣的孩子的閃光點。其實，那些一向聽從父母，順從父母的孩子容易墨守成規，循規蹈矩，只會繼承前人的成果，創新意識薄弱。相反，敢于挑戰權威的孩子往往思維活潑，不會受限于成人的標準答案，有自己的想法和觀點。因此，家長要理解淘氣孩子的個性，多鼓勵、贊賞孩子，要對他們付出精力和心思，留給他們大膽創新的空間，才能挖掘他們的創造潛能。

（二）營造一個充滿創新氛圍的家庭。家長要為他們的孩子樹立榜樣，當生活中遇到迷惑不解的問題，要在孩子面前表現出善于觀察，勤于思考，樂于學習的一面，積極實踐終身學習觀，向孩子傳遞積極進取的正能量。

家長也要注重保護孩子的好奇心，對孩子頻繁的“為什么”、“是什么”要有足夠的耐心，能用心地解答孩子的問題，千萬不要嘲笑孩子，打擊孩子甚至挖苦孩子，不然會折斷孩子好奇的翅膀。家長還要有意識地培養孩子的創新能力，做孩子生活中的有心人，多制造機會讓孩子動手實踐，放手讓孩子去做、去干，因為在不斷的實踐中，他們會不斷發現新問題，會開動腦筋進行積極獨立思考，尋求解決問題的路徑，這樣才能不斷地提高孩子的創新思維能力。

三、學校教育是培育小學生創造意識的主陣地

（一）創建良好的校園文化環境，促進學生個性發展。學校要開展豐富多彩的校園活動，引導學生積極參與，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和創新精神滲透到各類活動中，發展學生的個性，增長學生的才干。學校還要善于利用多種傳播途徑、交流渠道、強化學生創新意識、鍛煉創新思維、形成創新的輿論氛圍，構建一個創新型校園。這要求學校的教育者和管理者盡可能地為學生提供無外在羈絆、開放自由的空間，以便學生無拘無束、自由自在地發表觀點、盡情討論，不再迷信書本，迷信權威，要敢于質疑，持有科學的懷疑態度和精神，才有利于創新意識的培養。

（二）注重教學的新穎性和啟發性，培養學生的創新力。教師要做啟發、引導、培養學生創新思維的引路人。教師要學會根據學生的心理特點和實際需求，因材施教，運用啟發式和討論式的教學法，向學生多提出開放式的問題，引導學生善于從不同角度，不同方向，不同維度思考，激發學生的想象力和探索能力。愛因斯坦就曾坦言過：“知識是有限的，而想象力可以概括和創造出世界上的一切事物，因此想象力比知識更重要”。教師要愛護學生的好奇心，勾起孩子對周圍世界的濃厚興趣，讓他們能進行“出格”的想象，也可以通過組織開展創造性活動，鼓勵學生積極參與，豐富學生的想象力，激發學生的創新靈感和創新熱情。

小學生天生自帶“小問號”，愛因斯坦也曾說過：“世界上許多發明創造都源于疑問，提出一個問題往往比解決一個問題更有成效。”教師要不厭其煩地對學生的疑問作出回應，用心地解釋或者有意地引導學生自己尋找解決方法，在解決問題過程中，多肯定學生的想法，及時對學生的行為觀點作出評價，燃起他們心中創新的火苗。教師還要善于精心設計創設情境，涅斯米揚諾夫曾說：“如果沒有強烈、入迷的興趣，就沒有科學家的存在。”巧設情境是一種激發學生興趣，勾起學生求知欲，吸引學生注意力的卓有成效的方法，可以讓學生在主動愉快的情境下進行探究活動，體驗獲取新知識的過程，從中受到啟發，產生靈感，啟動聯想，萌生創新的意向。

小學生通常對自己的探究成果會存有急于表達的欲望，教師在教學活動中要注重鼓勵學生分組合作，提供表達交流各自成果的機會，促使他們形成一個“學習共同體”，讓他們在團體中相互幫助，互相討論，互相評價，讓他們在與同伴的思想碰撞中激發靈感，摩擦出創新的火花。

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