小學體育教學中存在的問題與解決策略研究

景東成

【摘要】從小培養學生的德智體美全面發展是小學教育培養的重要目標。其中作為鍛煉、拓展學生綜合素質的重要環節，體育是小學教學計劃的關鍵組成內容，對學生的身心健康、全面發展有著直接影響。對此，廣大小學體育教師應給予足夠重視，并從不同角度來積極探索、嘗試更科學新穎的教學策略，以此來促進體育教學水平的不斷提升。

【關鍵詞】小學體育教學?問題?策略

在人們生活水平不斷提升背景下，青少年肥胖比率的增加也相對較快。因而，社會各界也逐漸重視起了青少年的身體健康，強調要充分重視、不斷優化小學體育教育改革，積極探索、嘗試更科學、新穎且多樣化的體育教學策略方法，以此來不斷優化授課環節與成果，以確保學生在完成繁重學習任務的同時，其身體素質也能夠得到顯著提升，為其今后的學習發展奠定堅實基礎。

一、加強小學體育教學的意義

在素質教育理念不斷推行下，對小學生綜合能力也提出了新的要求，其中作為學生綜合素質的關鍵組成，體育教育活動有效開展的意義是不容忽視的。尤其是在社會經濟高速發展背景下，人們生活水平也隨之不斷提升，為了避免青少年肥胖比率的不斷增高，必須要重視、加強體育鍛煉。此外，小學體育教學活動的有效組織，不論是對學生身體素質的全面提升，還是其抵抗力的不斷增強都具有重要意義，甚至還會影響到學生未來的身高。同時，體育教學也能夠為學生良好意志、品質的形成發展創造良好條件。如在比賽中，能夠學會與人溝通、合作，且在遇到失敗時也能夠勇敢面對，等等。在完成繁重學習任務之后，通過參與各項體育活動，可以使得學生的大腦得到凈化，真正放松身心，以此來為其今后的身心健康、全面發展提供有力保障。

二、小學體育教學現狀分析

首先，重視程度不夠。在應試教育理念的長期影響下，大多數教師都認為文化課比體育教育更加重要。再加上家長的不重視，很多學生的身體素質都因此而不斷下降，甚至一直處于體弱多病、肥胖等狀態。同時，教師引用的教學培養方式也較為單一，教學內容枯燥無趣，不僅不利于學生學習積極性的全面激發，也不利于各個階段教育培養目標的有效落實，進而給學生身心健康、全面發展帶來重重阻礙。其次，教學設施不完善、教師綜合素質有待提升。當前，因為教育理念、資金等方面帶來的種種制約，很多學校的體育基礎設施建設都不夠完善，教師綜合素質也普遍較低，進而導致各項體育教學、訓練活動難以做到高效、順利開展，這也是小學體育教學水平一直無法得到顯著提升的主要原因。

三、優化小學體育教學的策略

1.注重愉快教學氛圍的營造。在日常教育教學中可以發現，其實很多學生對體育課程都具有濃厚興趣，主要原因還是在于體育課程可以自由活動，能夠隨自己心愿玩自己喜歡的項目。對此，為了全面提升體育課堂教學有效性，突破以往課堂教學的種種局限，就要重視學生各階段興趣愛好的科學利用，不斷優化體育鍛煉，為學生綜合素質的進一步提升創造良好條件。比如，短跑、跳遠、接力，以及學生比較熟悉的跳繩、羽毛球與足球，等等。

在小學階段，學生不論是心理、興趣，還是思想都處于發展階段，教師應準確把握各個契機，通過引用更新穎、恰當的策略方法來加強學生體育興趣的科學培養，在落實各項體育項目過程中，對學生興趣愛好的激發做出充分考慮，始終堅持以發展的眼光來看待每一位學生，通過及時更新教育理念、優化教學模式來活躍課堂教學氛圍，吸引更多學生積極主動參與各項體育項目的學習與鍛煉活動當中，進而促使更多學生真正愛上體育鍛煉，為學生良好體育鍛煉習慣的形成發展創造良好條件，促進小學體育教學有效性的進一步提升。

2.恰當創設游戲教學情境。小學生還處于活潑好動的狀態，對傳統且單一的教學方式通常都具有不同程度的抵觸情緒，要想引導學生積極主動參與各項課堂教學活動，其教師就必須要基于學生心理特點的綜合分析，加強游戲教學情境的恰當創設，通過新穎、多樣化教學方法的科學引用來吸引更多學生全身心投入到各項教學活動中，不斷優化體育教學內容，幫助學生熟練掌握體育知識、技能要領，促進課堂教學有效性的顯著提升。

比如，某教師在帶領學生開展“障礙跑”方面的教學活動時，就發現若直接在田徑場上放置一些障礙物讓學生在跑中跳過其障礙物，往往都會在無形之中導致一些膽小的學生尤其是女生產生一定的恐懼心理，難以積極主動參與其中。對此，其教師就結合學生心理發展特點，創設了恰當的游戲教學情境，將教學場地設計成了“封鎖區域”的游戲情境，然后正確引導學生積極突破各道“封鎖區”防線，最后到達勝利終點。這樣既可以引導更多學生全身心參與到各項障礙跑的教學活動當中，也能夠促進教學、鍛煉質量的不斷提升。

3.開展小組合作交流活動，完善體育精神培養。在素質教育理念不斷推行下，不論是家長還是教師都逐漸重視起了孩子合作、探究精神的科學培養，希望孩子能夠積極、勇敢的去探索未知世界。而小學體育就是培養、拓展學生良好合作意識

與精神的良好平臺。對此，在實際授課中，基于教學內容，其教師應積極引用小組合作學習模式，引導學生在互動交流、探索中逐漸形成良好的體育精神。如拔河比賽，就是一個合作形式較為突出的活動，教師可以通過這類活動的有效組織來將合作重要性充分突顯出來，為學生良好合作精神、體育精神的形成發展創造良好條件，真正將體育教學具有的積極作用充分發揮出來。

4.完善體育設施建設。為了給各項體育教學活動的順利開展提供有力保障，各學校應充分重視、不斷完善體育設施的科學配備，但同時也要認識到這一工作是很難在短時間內完成的。為此，學校層面應結合國家標準，適當增加體育設施方面的投入力度，在學校內部進行專項基金的設立，完善各項學校體育設施建設，學校可以在周末或者是課余時間，對全體師生開放體育館;對于社會層面來講，應積極向青少年學生免費開發一系列體育公共設施，進而使得小學生可以獲得更多的體育鍛煉機會，為其身心健、全面發展創造良好條件;對于學生層面來講，應充分整合現有資源與條件，結合自身興趣愛好，制作一些比較簡單的體育用具，進而為體育課堂各項鍛煉活動的順利開展創造良好條件。

此外，為了全面適應各階段體育教育教學提出的各項要求，各學校應充分重視教師專業素質的科學培養，定期組織體育教師參加各種專業、系統的培訓活動，以確保在職教師可以學習到更新穎、全面的專業知識，不斷優化其專業知識結構。同時，還要重視高素質、新型人才的積極引進，以此來為小學體育教師隊伍注入新鮮血液，優化師資隊伍結構，促進其教學有效性的顯著提升。

四、結語

綜上所述，廣大小學體育教師在日常教育教學活動精心設計中應充分認識到，加強新穎、多樣化教學策略方法的科學引用，不論是對學生學習、參與積極性的全面激發，還是教學、訓練環節與成果的進一步優化等諸多方面都具有重要意義。對此，為了妥善解決當前小學體育教學中存在的各類問題，促進學生身心健康、全面發展，其教師應結合不同階段的教育培養目標，以及學生的身心發展特點與需求來引用更科學、有效的策略方法構建高效體育課堂。

參考文獻：

[1]鄭德鳳.小學體育教學組織與管理存在的問題及改進策略[J].南昌教育學院學報，2018，（05） ：25.

[2]孫茂昌.探析小學體育教學中的問題與解決策略[J].中國校外教育，2018，（11） ：121.

[3]陳連新.小學體育教學評價存在的問題及策略[J].西部素質教育，2018，（05） ：208.

[4]吳健.小學體育教學改革現存的問題及發展策略研究[J].學周刊，2015，（07） ：196.