高職院校校企合作背景下學生管理模式的創新研究

曾瑜民

【摘? 要】為提高學生畢業就業率，越來越多的高職院校開始尋求校企合作，試圖通過學校和社會兩方面聯手，完善對學生的綜合素質教育，努力提高學生技能水平和思想道德品質。在此背景下，學生的管理模式必然發生變化，目前高職院校學生管理模式存在什么問題？如何在這一背景下創新學生管理模式？是本文主要探索解決的問題。

【關鍵詞】高職院校;校企合作;學生管理;管理模式;創新研究

1.高職院校學生管理模式簡介

高職院校的學生年齡大多在18—19歲之間，知識和認知水平有限，世界觀尚未完全形成。高職院校的出現，為這群畢業后不想繼續讀書的學生提供一條發展一技之長之路，成為學校直接過渡到社會的緩沖之地。高職院校的學生管理工作是校園的基本日常工作之一，它主要可分為對思想教育工作、后勤保障工作等。其好壞直接關系學生的綜合素質水平，影響學生就業率，更能反應高職院校的教學水平和管理能力。

2.高職院校學生管理過程中存在的問題

2.1高職院校對于學生的培養發展方向定位不夠準確

高職院校是發展學生一技之長、讓其擁有立足社會的本領和良好思想道德品質的學校，這離不開對學生管理工作的加強。目前很多院校只重視學生專業技能的培養，大力開展技能競賽，學生的文化知識水平卻沒得到同步發展。不僅如此，學生管理工作也得不到學校的重視。這種重技能輕文化的培養方向是錯誤的，非常不利于學生的長遠發展。

學生文化水平沒得到同步提高，思想道德品質沒有科學嚴格的管理模式進行約束，短期確實不會影響學生畢業和就業。但是長遠來看，進入社會后，學生碰到問題沒有辦法隨機應變，不懂變通，無法靈活運用所學的知識技能。時代發展瞬息萬變，不能保證學生在高職院校所學技能永遠與社會發展的同步更新，關鍵時刻學生還是要具備良好的自我學習能力，不斷充實和提高自我，才能保證不被社會發展淘汰。這就需要高職院校在學生入學后重視對學生文化水平的教育以及管理工作，不能只為提高眼前的就業率忽視對學生長遠發展的培養。

2.2學生管理的措施不夠創新，十分單一

高職院校由于不重視對學生的管理工作，所以管理模式和方法也沒及時創新，現有管理形式十分單一，達不到全方位的效果。在信息化社會，部分高校為加強對學生的管理工作，提高效率，已使用如微信、釘釘等等的社交工具，來輔助對學生的管理，如查課、簽到、查寢等。如果高職院校不重視學生管理措施的創新，一味延續陳舊落后的管理模式，便不能有效約束學生學習、生活等方面，長期處于松散管理環境下學生的思想狀態也會越來越松懈。

2.3高職院校管理人員的管理水平有待提高

高職院校除了對學生的管理手段比較單一外，管理水平也跟不上時代發展需求，因而其管理人員的管理水平是一大亟需解決的問題。相比于其他高等教育學校，其發展前景有一定的差距，很多有才能的管理人員更傾向就職于知名度高、發展前景好的學校。在其內部，由于學校忽視學生管理工作，導致工作人員崗位薪資較低，工作內容繁重，有些甚至還要身兼數職。相比之下其他工作更輕松，福利待遇更好，所以此類崗位急需專業的管理人員擔任。目前高職院校從事學生管理工作的人員絕大部分不是班科出身，后期需要參與大量的政策類、管理類以及法律類等的相關培訓。

3.高職院校校企合作背景下，學生管理模式創新的重要性

近些年，高職院校為提高學生的就業率，讓學生提前適應社會就業環境，感受企業內部工作氛圍，同時企業為挑選優秀的技能型人才，校企合作越來越普遍。很多高職院校在學生尚未畢業時便和社會上的企業達成雙方互利協議，在這一背景下，對學生管理模式進行創新應用就變得更加重要。一方面，創新學生管理模式最直觀是能夠加強對學生的有效管理，提高學生的綜合素質，讓學生不止專業技能水平過硬，文化知識水平也提高一個層次。這種綜合素質水平高的人才，能夠盡快適應企業的工作內容，不僅為企業減輕不少新員工培訓的壓力，還能為企業經營發展獻計獻策。另一方面，綜合素質水平高的學生在校企合作背景下進入企業工作后，也會形成良好的口碑，這是高職院校在社會上的無形資產，能美化院校的名譽。

4.高職院校校企合作背景下，如何創新學生管理模式

4.1重視思想道德教育，讓學生樹立正確的思想理念

校企合作背景下，企業挑選學生時，對學生的綜合素質要更加重視，尤其是思想道德品質的好壞，這有時比學生的專業技能水平更重要。為讓企業有和高職院校合作的想法，學校應讓學生呈現出良好的精神風貌，盡可能為企業提供高質量人才。高職院校可以從學生的思想道德管理工作入手，對臨近畢業的學生多開展就業宣傳講座，讓他們樹立正確的就業觀。比如學校可以創建就業問題咨詢小組，安排有經驗的老師專門解答學生關于就業方面的疑惑，讓他們對畢業和就業有充足的思想準備，以良好的精氣神全身心的投入到工作中。

4.2確保學生管理工作制度化、流程化

高職院校在校企合作的背景下，要改變傳統的管理方法，重新認識學生管理工作，不僅要在工作中積極采用最新的管理理念，還要對學生的管理工作有成文的規定。管理人員的工作要制度化、流程化，凡事按照制度規定來，要確保在公平的環境下進行。

當然，管理工作制度也不是一成不變的，當校企合作過程中出現新的學生管理問題時，要善于創新管理方法，修改管理工作制度。只有不斷發現問題并解決問題，學生管理工作才會不斷進步和提高。

4.3校企合作，完善學生綜合素質考核制度

高職院校在和企業合作之后，對學生的綜合素質可以采用兩方面的評價形式：一是學校對學生在校表現的評價，二是學生在企業的工作表現。積極引入企業評價人才考核制度，結合傳統考核手段可以相對公平地反映出學生的真實水平、態度和能力。當然，兩者結合的評價機制需要一個對所有學生公平公正公開的考核制度作為衡量標準。為讓學校和企業準確判斷一個學生的表現和成績，就要不斷完善這一考核制度。

4.4建立有效的學生管理機制

高校管理理念要更新，管理模式要多元化，不能單一化，要重視學生的主體地位，不僅要提高學生的專業技能水平，文化知識水平的提高也要得到高度重視。在管理過程中，學校的管理工作人員要充分尊重學生，關注學生的內心世界，傾聽學生的想法。對于學生在日常生活中提出的合理性建議要慎重對待，不能夠扼殺學生的想法，要鼓勵學生使用自己的權利，表達自己的想法。除此之外，高職院校的老師們還應該努力提高自身的道德修養，規范自己的思想和行為，給學生做好表率作用。

5.結束語

綜上所述，校企合作背景下，高職院校學生管理工作將會更加復雜，面臨著新的挑戰和問題。不過這也是一個創新學生管理模式的機遇，學校可以借助企業內部的管理力量對學生進行管理，還可以借鑒企業的成功管理方法，將它應用到學生的管理工作中來。對于校企合作過程中出現的學生管理問題，需要學校和企業聯起手來，雙方都要認識到加強學生管理的重要性，尋找出切實可行的解決辦法并監督落實執行。

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