論中專院校中國古典舞基訓課中鋼琴伴奏的運用

郝維一

【摘 要】中國古典舞基訓課主要是建立在戲曲舞蹈基礎上，借鑒與吸收西方芭蕾舞科學的訓練方法建立起來的舞蹈類型，是中專舞蹈專業人才培養的重要內容。中國古典舞基訓課主要教學任務是對學生古典舞能力的培養和塑造，在舞蹈教學開展中鋼琴藝術指導起到了積極的作用。因而，在中專古典舞基訓教學環節，鋼琴伴奏的輔助、提升、烘托功能，賦予了中專院校舞蹈教學課堂更加豐富的變化。

【關鍵詞】中國古典舞;基訓課;鋼琴伴奏;變化

中圖分類號：G42? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）25-0184-01

對于中專院校古典舞基訓課教學開展而言，鋼琴伴奏的藝術指導作用是非常突出的，也形成了一系列的舞蹈伴奏教材。據統計，新世紀之后我國一共出版了四本中國古典舞鋼琴伴奏教材，整個曲目不足五百首，難以滿足中國古典舞基訓課堂教學的需求。陳舊的伴奏音樂也在一定程度上影響了舞蹈課堂教學質量，舞蹈教師急需一些創新性和創造性的鋼琴伴奏音樂的融入，使中國古典舞基訓課堂充滿變化?；诖?，筆者結合自身教學實踐，通過對中國古典舞鋼琴伴奏的現狀分析，探究中國古典舞基訓課中鋼琴伴奏的創新與變革。

一、中專院校中國古典舞基訓課中鋼琴伴奏的運用分析

隨著我國教育水平的不斷提高，舞蹈事業的逐步發展，各級各類的專業院校都展開了豐富的中國古典舞基訓課程，鋼琴藝術指導的作用也逐漸的顯現出來，也誕生了很多優秀的伴奏曲目?，F今，也出現了一些以民族音樂為素材進行創編的基訓課鋼琴伴奏教材，一定程度上擴大了中國古典舞基訓課伴奏音樂曲目的選擇范圍。但在舞蹈教學中在音樂曲目的運用上，不斷的重復利用，往往容易造成學生倦怠心理，難以滿足舞蹈課堂的豐富變化。

但是，不可否認的是在中專院校中國古典舞基訓課教學開展中，鋼琴以其多彩的音色、恢弘的音響、寬廣的音域、多變的力度等顯著優點，為中國古典舞基訓課教學開展注入了豐富的活力。鋼琴藝術指導通過不同的演奏技法將音樂旋律內蘊的情感一一展現出來，使音樂伴奏賦予舞蹈教學更加精彩的藝術表現力。而作為中國古典舞基訓課的伴奏樂器來說，鋼琴在發揮自身豐富多變的音響效果的同時，又必須將其藝術指導的特殊性與中國古典舞音樂風格結合起來，使古典舞基訓教學與鋼琴伴奏形成一個和諧的整體。而作為鋼琴伴奏教師來說，必須對中國古典舞的音樂特征和舞蹈特點進行全面的了解，在舞蹈伴奏音樂的選取上要與舞蹈特征風格相符、演奏上要特點鮮明，盡可能的實現音樂與舞蹈的完美融合。

二、中專院校中國古典舞基訓課中鋼琴伴奏的實踐

充分了解中國古典舞教學特點，提高中專院校古典舞基訓課鋼琴伴奏藝術指導的水平和伴奏效果，加強舞蹈教師和鋼琴伴奏教師對中國古典舞教學特色和音樂特點的結合是非常關鍵的。

第一，依托鋼琴伴奏加強學生軟開度訓練，改善學生身體條件。軟開度的訓練主要在低年級的教學階段進行，中國古典舞蹈基本訓練對于學生的身體條件要求較為苛刻，許多舞蹈動作技巧都要求舞蹈表演者具備較好的軟開度，否則難以完成一些基礎的舞蹈動作。該階段的教學作為基訓課的重要階段，鋼琴伴奏教師在選曲中應根據學生舞蹈能力以及對音樂的感受力等，采用一些節奏鮮明、曲調優美、旋律流暢，節拍齊整，速度適中，內容簡單的音樂旋律，使學生能夠準確的抓住音樂韻律特點，輔助身體軟開度的科學訓練。

第二，依托鋼琴伴奏加強學生基本能力和技巧的訓練。中國古典舞技巧與能力的訓練具有較為科學、嚴謹的教學體系。舞蹈技巧的訓練是全方位的，對于鋼琴藝術指導來說，這一階段鋼琴伴奏要以舞蹈動作規范、標準為目的，在節拍、韻律等方面都要符合古典基訓舞蹈的特點。選取一些曲調活潑、旋律生動的音樂旋律來提升教學效果，在演奏時主要展現旋律的靈巧性，加強各個身體部位動作的協調性，展現中國古典舞的藝術魅力。尤其是配合一些速度快、爆發力強的舞蹈動作訓練，在鋼琴伴奏的選曲上需要具有針對性，匹配的音樂旋律，對教學效果的提升作用將非常明顯。比如，大跳的訓練中，需要呈現舒展的身姿，在空中要有停頓感和爆發力，所以要求節拍鮮明、大氣磅礴的音樂旋律加以輔助。

第三，依托鋼琴伴奏加強學生中國古典舞特有風格、韻律的訓練。中專學生在進行基礎動作技巧學習之后，開始進行舞蹈風格與技巧性的綜合訓練，即如何將舞蹈的“神”與“形”進行有效結合，使學生準確的掌握古典舞中的“神、形、律、勁?！贝藭r，應將伴奏音樂的風格提高到體現中國古典傳統文化的高度，特別是在古典舞韻律、風格的方面要多下功夫，使鋼琴這一西洋樂器展現出中國古典舞蹈音樂的韻味，體現了中國古典舞特有的氣質。

總而言之，在中專院校中國古典舞基訓教學的開展實踐中，要賦予舞蹈鋼琴伴奏音樂豐富的變化，要根據實際的教學需求，在演奏技巧、音樂創編、配合協同、審美品位等各個方面加以創新和提升，可以中國古典舞課堂產生真正的變化，呈現出新的特色，才能真正的提升中專院校中國古典舞基訓課堂教學的質量和效果。

參考文獻：

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