直擊2019年高考英語命題之“新”，備戰2020年高考

賀瑩

2019年高考戰場的硝煙剛剛散去，2020年高考大軍已踏上征程。古語有云：“知彼知己，百戰不殆。”全面了解2019年高考英語試卷命題特點，才能在2020年高考中打贏勝仗。

一、2019年高考試卷命題特點之“穩”與“變”

仔細研究全國八套高考試卷，可以看出2019年高考英語試卷命題依照《普通高中英語課程標準》，繼續以學科核心素養為綱，圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，全面考查考生的英語綜合運用能力。各套試題的命題思路都有一個亮點，即穩中有變，助力破解應試教育問題。

1.試題結構與命題設置依舊保持傳統的題型和風格，但全國卷I與北京卷有大變動

穩：全國多套試卷依舊保持了傳統的考試題型與命題設置風格。

變：北京卷的語法考查題，用三個小語篇共計10道填空題，取代了歷年以單個句子為單位的15道填空題，每道題由原來的1分變為1.5分，分值增大，試題難度增大;全國卷I的七選五試題在選項設置方面沒有沿襲2018年“三個半句+四個整句”的模式，而是回歸到七個整句的設題模式，打破了考生的猜題定勢;全國卷I的完形填空題改變了以往記敘文的體裁形式，改為說明文，同時文章中記敘、議論和說明相互交織，對考生的邏輯思維能力要求較高，具有一定的區分度。

2.語篇體裁多樣，選材依然傾向于英語國家嚴肅媒體或專業刊物的文章，涉及話題更加寬泛

穩：據統計，在全國8套試卷、53篇閱讀篇章中，較為基礎、簡單的閱讀A篇和語法填空的篇章占比不足20%，而80%以上的篇章來自英語國家正規出版物或學術、生活類網站。試題選材視野開闊，語料鮮活豐富，價值導向明確、積極向上，考生做題的過程就是在體驗不同文化，接受正確世界觀、價值觀、人生觀教育。

變：選材在基于國外原汁原味的文章的同時，內容上更側重于宣傳勞動精神，引導考生培養“我工作、我快樂、我光榮”的意識;選材還從以前的“大人物”傳記變為現在的“小人物”故事。

3. 采用原汁原味的英語國家本土語篇，加大詞匯的考查維度，詞匯語境化現象進一步突顯

穩：2019年高考各套試題的詞匯基本選自考綱中的詞匯表。

變：英語國家本土語篇不僅給考生呈現了越來越多本土化的詞匯，還加大了對語境中熟詞生義以及短語含義的考查，并在試卷的聽力部分中有所滲透。此變化在全國卷I中尤為突出。

4.語篇跨學科——英語是一門擁抱世界的學科

穩：在眾多學科中，英語算是一門擁抱世界的學科，這個特點主要體現在每年高考試題所選擇的跨學科語篇題材中。從2017年全國卷I的閱讀D篇（自制太陽能蒸餾器）、2017年全國卷II的閱讀D篇（植物自我保護），到2018年全國卷I的閱讀D篇（過時電子設備耗能高）等，無不考查學生對跨英語學科語篇的閱讀水平。

變：2019年高考英語試題除了對學生的跨學科知識儲備（心理學、社會學等）進行了更廣泛的考查，還對學生的行文邏輯理解能力提出了更高的要求。如全國卷I 閱讀D篇，主題為受歡迎度對青少年成長的影響，要求學生不僅要看懂原文，還要有社會學、心理學等相關背景知識，真正注重跨學科知識的融合。

又如全國卷I的完形填空，該語篇提到“乞力馬扎羅山是一座具有靈氣的山，因為在短短幾公里的空間里，登山者就可以經歷五個生態系統。它的神奇在于在它的不同海拔高度生長著不同的植被”。相比文科生，這類語篇對于欠缺地理等知識的理科生來說是一大挑戰。

二、2020年高考備考策略

2020年高考備考策略應以三輪復習方式進行，并在各階段完成不同側重目標。

（一）第一輪復習時間為2019年7月至2020年2月底。

復習重點：

1.抓課本（必修1—選修8）。

2.梳理基礎語法體系：主要的時態，語態，三大從句，三大非謂語動詞，三大“一致”（即語法一致、意思一致、就近一致），情態動詞，形容詞和副詞，倒裝、省略、強調等特殊句式及it的用法。

3.強化詞句的積累，熟記考綱規定的約3500個詞匯和短語、約40條交際用語。

（二）第二輪復習時間為2020年3月至5月中旬。

復習重點：

1.各個專題的解題方法及技巧。

2.通過專題限時訓練和計時做題的方法，培養良好的答題習慣。

3.提高做題的速度及準確率，全面提高自身英語水平。

（三）第三輪復習時間為2020年5月中下旬至6月6日。

復習重點：

詞匯三輪復習、綜合訓練、限時訓練、基礎知識再過關等。

★聽力

2019年高考試卷中多段聽力材料出現了較多的復合長難句。因為句子跨度太長，信息相對分散，所以需要考生理解句子結構，加大了考生捕捉信息的難度;同時還通過熟詞生義的設題方式加大了選項的干擾力度，加強對考生聽力能力的考查。

備考策略：要熟悉常見話題中的相關表達，積累相關詞匯;聽的過程中要善于捕捉有效信息;平時一定要養成良好的聽英語習慣，精聽與泛聽相結合，如聽英文歌曲、看英文電影、聽演講、與母語為英語的人士交流等。

★詞匯

詞匯積累具有長期性，考試中詞匯的難度直接影響考生的閱讀。在高三詞匯復習中，不能機械地按照高考詞匯表背誦、默寫單詞，要講究詞匯學習的策略。

備考策略：根據單詞的拼讀規則拼寫單詞，養成按音節記憶單詞的習慣;通過制作分類卡片、總結詞匯搭配、積累話題詞匯等方法，提高詞匯學習的效率;閱讀報紙、雜志等材料，鞏固并習得詞匯。當然，分類強化、關注特殊、重點突破、提升精度也是詞匯記憶里尤其重要的技巧，體現在以下幾個方面：

（1）動詞過去式與過去分詞的特殊變化形式（包括現在分詞、過去分詞的詞尾需要雙寫變化的），如：occur-occurred，refer-referred，prefer-preferred，ban-banned，picnic-picnicked/picnicking，beat -beat-beaten，offer-offered等。

（2）詞形變化不同，用法或意義不同的，如：light（lit，lit或-ed，-ed）n . & a. & v. ，hang（hung，hung或-ed，-ed），wind（wound，wound或-ed，-ed）等。

（3）特殊的名詞復數變化，如：mouse-mice，leaf-leaves，child-children，foot-feet，sheep-sheep，tooth- teeth，wife-wives， wolf-wolves等。

（4）不可數名詞，如：advice，information，equipment，damage，progress，baggage，luggage，clothing，evidence，news，furniture，garbage等。

（5）單復數同形的名詞，如：fish，deer，sheep，head（牲畜的頭、數），means等。

（6）拼寫特殊易混淆，如：sandwich，vehicle，convenient，schedule，explain-explanation，pronounce-pronunciation， true-truly，describe-description，four-forty-fortieth，ninth，guide-guidance，lightning等。

（7）使用時變化特別，如：congratulation（s），thank（s），in ones opinion，change ones mind，make up ones mind （s）等。

★完形填空

完形填空對考生的語篇閱讀能力要求較高。

備考策略：（1）夯實基礎。詞匯方面，加強記憶考綱列出的3500詞，并靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，尤其要掌握熟詞生義和一詞多義并積累詞匯辨析知識;語法方面，特別要掌握動詞的時態、語態，以及非謂語動詞的正確使用等知識。

（2）重視首段與首句。完形填空的首句一般不設空，多為整篇文章的引領句，概括了整篇文章的中心和作者的寫作意圖，細讀可以判斷文體，預測文章大意。一般情況下，記敘文的首句會交代四個W（Who，When，Where，What，即誰何時何地做了何事），說明文的首句會解釋要說明的對象，議論文的首句往往會提出一個論點。

（3）融入情境，上下求索。做完形填空時，考生一定要進入文章角色，把自己當作作者，并標出代表作者情感的詞，嚴查上下文邏輯關系（包含并列、遞進、因果、轉折和委婉語氣等）。

★書面表達

2019年全國卷的書面表達主要圍繞“人與社會”這一主題語境展開，基本都是要求考生以學生的角度給外籍教師或外國朋友寫信，所選寫作主題都貼近生活，學生有話可說。從書面表達的文體上看，近幾年的書面表達主要考查了介紹信、邀請信等幾種應用文，通過文體強調語言的應用性和交際性;考查形式上，提綱類和話題式寫作是主流，以文字提示形式出題，重視創造情境，有利于考生展現語言駕馭能力。

備考策略：

下面以2019年全國卷I的書面表達為例，分析書面表達的升級技巧。

假定你是李華，暑期在倫敦學習，得知當地美術館要舉辦中國畫展覽。請寫一封信申請做志愿者，內容包括：

1.寫信目的;2.個人優勢;3.能做的事情。

注意：1.詞數100左右;2.可以適當增加細節，以使行文連貫;3.結束語已為你寫好。

思路：

第一步，從體裁、話題、人稱、時態、要點這五要素出發，做到認真審題、謀篇布局，如下表：

列表的同時可將要點進行布局——

1.目的：得知倫敦當地的美術館要舉辦中國畫展，故寫信申請做志愿者。2.個人優勢：①對中國畫有充分了解;②能流利地用英語向當地參觀者進行介紹。3.能做的事：全程充當向導并協助畫展組織方開展工作。

第二步，寫作時斟酌詞句，并用高級句式設計亮點。

普通句：Im Li Hua. Im a Chinese senior high school student.Im now studying in London during summer holiday.

升級句：Im Li Hua， a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday.（此句利用同位語+v-ing作伴隨狀語進行了升級）

普通句：To begin with， because I always have a strong interest in traditional Chinese pictures， I can explain to visitors clearly.

升級句：To begin with， as a big fan of traditional Chinese paintings， Im able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. （此句利用as引導的短語作修飾語+offer引導的雙賓語形式進行了升級，表達方式更為地道）

第三步，注重書寫，恰當過渡，美化成文。

Dear Sir or Madam，

Im Li Hua， a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday. Hearing you are hosting a Chinese painting exhibition， Im writing to apply to be a volunteer for the event.

To begin with， as a big fan of traditional Chinese paintings， Im able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. Secondly， with a good command of English， I can communicate smoothly with British painting lovers. Regarding the tasks Im capable of， I can be a tour guide and a helpful assistant to the event organizer.

Were I chosen， I would devote myself to being a qualified volunteer. Hope you can take my application into consideration.

Looking forward to your early reply.

Sincerely，

Li Hua