中外高校實驗室安全管理現狀分析與管理對策

嚴 珺，楊 慧,2，趙 強

中外高校實驗室安全管理現狀分析與管理對策

嚴 珺1，楊 慧1,2，趙 強1

（1. 江蘇第二師范學院 生命科學與化學化工學院，車用新材料研究所，江蘇 南京 210013；2. 南京大學 化學化工學院，江蘇 南京 210023）

選取德國、日本及美國等部分名校的實驗室安全管理的情況進行分析，歸納總結國內實驗室安全管理的現狀及目前存在的問題，并提出合理的建議進行改進，以期逐步推動高校實驗室安全管理的有序發展。

中外高校實驗室；安全管理現狀；分析與管理對策

新時期我國高校實驗室安全面臨著眾多新的難題和挑戰[1]，在國家大力推進“雙一流”高校建設中高校紛紛響應號召，加大實驗室管理力度，推進實驗室安全教育的發展，“以人為本、安全第一、預防為主、綜合治理”的理念得到越來越多的貫徹和落實。馮端院士指出：實驗室是培養創新人才的搖籃，是現代大學的心臟[2]。高校實驗室作為實驗教學、人才培養、科學研究、服務社會的重要場所和產學研的高危地帶，其安全管理也是高校安全工作的重中之重[3]。目前，國內眾多高校實驗室已經重視并加強實驗室安全管理的制度和設施，安全管理的硬軟件方面也得到了落實，但仍存在一些安全隱患尚未發現和解決[4]。針對以上問題，本文選取德國、日本及美國部分知名高校，對其實驗室安全的管理進行分析，對比我國高校目前存在的一些問題，為我國高校實驗室的安全管理提供建議和策略。

1 德國、日本及美國部分高校實驗室安全管理概況

1.1 德國高校實驗室的安全管理體制的建設

德國的高等院校實驗室一般具備以下特點：

（1）注重實驗室建設，經費來源廣泛且充足，把項目建設作為考核目標；

（2）各實驗室資源共享，布置方便，機制靈活，獨立運行，沒有實驗室管理機構和機械的運行模式；

（3）充分滿足教學和科研的實際需求采購儀器，盡可能提高儀器的使用率和更新率；

（4）學校內部無硬性實驗要求和培養指標，注重和企業合作，培養學生創新能力；

（5）實驗教材各具特色，融入最新技術和科研成果。

在德國代根多夫應用技術大學中，他們的實驗室可分為普通實驗室、專業實驗室及工業化實驗室，其中普通實驗室主要是學生進行實踐操作和技能訓練的場所，專業實驗室旨在提高學生科研能力，是開展科研和項目的研究場所，而工業化實驗室側重于實現技術轉化，為工業生產服務。這3類實驗室的結合，真正將產學研相結合，完成了從實驗室走向生產化的流程，通過此類真實項目的開展，教師和學生都能及時吸收企業核心技術和新方法，適應社會發展需要，保持學校師資的科研水平和實際應用能力。此外，德國各高校也很重視實驗室安全和設施配備，以德國慕尼黑大學為例，對每個化學實驗室都進行了相當數量的投入和周全細致的設計，例如實驗室樓道設有緊急滑梯、設置很大的實驗室窗戶、實驗室門口都有功率較大的通風系統等[5-6]。

1.2 日本高校安全管理體制的建設

日本的高等院校實驗室一般具備以下特點：

（1）環保意識深入人心，滲入社會，形成良性循環發展；

（2）多數高校設立實驗室安全環保管理機構，積極推廣宣傳安全教育，具備完善的安全教育體系；

（3）實驗室總體布局和規劃科學合理，安全警示、安全防護設備及安全設施隨處可見且配備齊全；

（4）重視危化品的采購、存放、臺賬記錄及回收處理，定期安全檢查并督促整改，形成監督管理體系；

（5）定期檢查、維修實驗設備及消防設備，有實驗室維護、維修專項經費；

（6）制定安全事故應急機制。

日本眾多高校將環境保護和實驗室安全管理緊密相聯[7]，相輔相成，例如東京大學，校內設有EHS本部及委員會，此外對實驗室安全管理也很到位，實驗室公共通道保持兩端暢通，設有報警設備、緊急呼叫、噴淋設施等急救裝置并附有使用說明；進入實驗室即可見墻上張貼了實驗室注意事項、緊急逃生指示、廢棄物分類處置說明及實驗人員安全管理操作等規章制度；實驗室內部多采用由上到下的實驗布設，例如伸縮式排風設備、伸縮式實驗用電源線，節省空間，減少安全隱患；對于氣瓶的存放，一般會固定在實驗室的角落，固定方式多樣，比如鏈式固定法、輪式推車固定法、支架固定法、底部支撐固定法等。危化品的采購和管理方面，日本高校普遍采取由學校統一從有資質的機構采購，實行分類管理、輪休輪作制度，定期進行安全檢查、及時做好檢查記錄并對檢查有欠缺的實驗室通報批評和進行整改，直到合格為止。

1.3 美國高校安全管理體制的建設

美國的高等院校實驗室一般具備以下特點：

（1）高度重視安全管理，建立EHS管理體系及網絡安全教育系統；

（2）實行項目組責任制，有償使用儀器設備，做到資源共享；

（3）健全工作規范和規章制度，杜絕實驗室源 污染。

以美國亞利桑那大學為例[8]，該校對學生實驗室安全教育建立了網絡安全教育培訓系統，這套系統中包含理論培訓、自我評估及結業考試等流程，學生考試成績不通過將不能結業，并自動返回理論培訓階段，繼續學習直到完成考核。美國亞利桑那大學實驗室安全培訓流程圖如圖1所示。

圖1 美國亞利桑那大學實驗室安全培訓流程

美國耶魯大學有嚴格的實驗室管理規定[9]，特別是對實驗動物的使用和處理方面，有以下特點：

（1）科研人員在接觸動物之前，首先要通過相關培訓考試，然后注射破傷風、結核等疫苗，在進入實驗室前，穿好實驗服，戴好防護眼鏡、口罩和手套，必要時穿鞋套，方可進入動物實驗室。

（2）實驗過程中，觀察實驗動物的出生、死亡等情況，詳細記錄實驗操作方案，完成實驗后，動物一律進行安樂死和尸體統一處理等。

（3）垃圾分類回收和處理，對于污染的垃圾要進行嚴格的去污染處理，有毒有害的廢液和垃圾需要專門回收，不得自行處理。

（4）對于常用的易燃有機物，例如甲醛、甲醇、乙醇等，需要放在遠離高溫、熱源的金屬柜中，放射性物品和劇毒物品放在雙人雙管雙鎖的柜子中。

美國邁阿密大學的學生在進入實驗室之前都要進行嚴格的實驗室基本知識訓練，以達到進入實驗室的要求；學生具備基本的實驗防護素質進入實驗室，實驗室整體科研氛圍讓學生更加嚴肅認真，圖2為邁阿密大學部分實驗室的圖片，分別展示了實驗室儀器 擺放、藥品的管理，墻壁文化展示及學生休息室的布局等。

美國紐約州立大學奧爾巴尼分校對實驗室藥品擺放和實驗儀器擺放有著嚴格的要求，營造出嚴謹的學術、科研氛圍，圖3是該校部分實驗室的圖片。

圖2 美國邁阿密大學部分實驗室環境

圖3 紐約州立大學奧爾巴尼分校部分實驗室環境

2 我國高校實驗室安全管理的概況

2.1 我國高校實驗室建設主要特點

（1）實驗室種類和數量較多，且相對獨立，管理人員少，管理難度大；

（2）實驗室內部功能復雜，精密儀器較多且相對集中，操作條件較簡陋；

（3）實驗室堆放較多易燃易爆有毒等化學試劑和氣體鋼瓶，且使用量大；

（4）實驗室中存放有未能及時處理的“三廢”物質，例如過期試劑、廢棄藥品等[10-11]。

2.2 我國高校實驗室管理軟硬件方面存在的主要隱患

（1）教育宣傳力度不夠、安全管理制度不完善、定期檢查和監督整改力度不到位、師生安全意識和應急能力有所缺乏，實驗室“重科研輕安全”的現象依然存在[12]；

（2）實驗室安全管理投入經費有限，安全設施無法及時更新，設施陳舊、線路老化等安全隱患普遍；

（3）實驗室儀器較多，人均使用面積較小，安全通道被占用，形同虛設；

（4）公共場所環保和消防器材都未能及時更新。

事故的發展是有跡可循的，常見事故分類為爆炸、火災、毒害、機電傷人及設備損壞等[13]。查看眾多高校事故發生原因可知，藥品管理不善、實驗室線路老化、負荷超載、機械故障及人為不當操作等占主要因素，其中約有90%的實驗室安全事故是人為造成。臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材，也對高校實驗室事故原因進行了總結：實驗室安全事故中，僅2%為火災引起的事故，98%為人為因素造成的事故，由此可見，必須重視對實驗人員的安全培訓和教育[14-15]。

3 高校實驗室安全管理的建議

本文通過列舉國外部分高校對實驗室安全的管理，分析了我國高校實驗室安全管理的現狀和存在的隱患，并結合我國高校實驗室實際情況，提出以下觀點和結論：

（1）高校實驗室安全管理，須嚴格樹立并體現“以人為本，安全第一，預防為主，綜合治理”的理念，建立行之有效的安全管理體制，特別要重視師生應急能力的培養和發展。

（2）實驗室是大型儀器和大量藥品的存放地，使用頻繁，此外實驗操作空間小、人員流動量大，因此需要盡可能擴大實驗空間，保留安全通道，做到有備無患[16-17]。

（3）保障教學和科研的順利進行是一項長期的、根本的和需要不斷完善的工作，對實驗室的安全管理也非常重要。

（4）師生的實驗安全不僅是實驗室的安全問題，也是校園安全管理的重要組成部分，人人都要做到注意個人防范和關心集體安全，杜絕危險事故的發生[10]。

（5）加強實驗室管理投入和制度建設，特別是實驗室管理人員需要不斷加強自身業務水平和管理能力，定期外出學習和總結經驗，取長補短，盡可能減少和消除安全風險，減少事故發生的可能性，確保實驗室師生的安全。

實驗室安全管理工作是一項長期、復雜、系統的工程，不僅需要有科學規范的實驗安全管理制度來保障實驗室的正常高效地運行[4]，同時，及時更新實驗室安全管理的指導思想、提高實驗室管理人員的薪酬、加大對高校安全基礎設備的配置等，才能更加完善和合理地保障實驗室正常運轉和降低事故發生的概率[18]。

4 結語

目前國內很多高校已經逐步形成“以人為本，安全第一，預防為主，綜合整治”的理念，并改善實驗室安全管理的軟硬件設施[19]，逐步約束和規范師生實驗行為習慣，進而能夠自覺保障實驗室的安全、降低安全隱患、減少事故發生的可能性[20]。安全工作人人有責，時刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”，及時整治，督促整改。實驗室安全管理不僅在于要提高安全保障，更在于滿足高教事業健康可持續發展和培養創新復合型人才，以此不斷促進高校實驗室安全管理的有序發展。

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Current situation analysis and management countermeasures of laboratory safety management in Chinese and foreign universities

YAN Jun1, YANG Hui1,2, ZHAO Qiang1

(1. Institute of New Materials for Vehicles, Life Science and Chemistry College, Jiangsu Second Normal University, Nanjing 210013, China; 2. School of Chemistry and Chemical Engineering, Nanjing University, Nanjing 210023, China)

Based on the analysis of laboratory safety management in some famous universities in Germany, Japan and the United States, this paper summarizes the current situation and existing problems of laboratory safety management in China and puts forward reasonable suggestions for improvement in order to promote the orderly development of laboratory safety management in colleges and universities step by step.

Chinese and foreign university laboratories; current situation of safety management; analysis and management countermeasures

G51

A

1002-4956(2019)09-0240-04

2018-12-25

江蘇省高等學校自然科學研究重大項目（18KJA180005）；江蘇第二師范學院實驗室安全管理現狀分析與管理制度研究（733701）

嚴珺（1991—），女，江蘇泰州，碩士，研究實習員，研究方向為實驗室安全管理。

E-mail: 3282956424@qq.com

10.16791/j.cnki.sjg.2019.09.062