家風

王文杰

由于爸爸媽媽長年在外奔波，我的童年時光大多在鄉下的爺爺奶奶家度過。人們都說父母是孩子的第一任老師，我的第一任老師卻不是爸爸媽媽，而是我的爺爺奶奶。當然，他們教給我的，不是音樂繪畫，不是唐詩宋詞，而是做人的道理、處世的方法———所有這些，也不是一種刻意的耳提面命，而是一種潤物無聲的濡染。這些教育內容，都被爺爺奶奶收藏在一本叫“家風”的教科書中……

以禮待人

剛到鄉下第一天，爺爺就牽著我的手將小村子挨家挨戶走了個遍：一是為了向父老鄉親聲明他大孫子要來老家住上一陣子，請各位爺爺奶奶叔叔阿姨哥哥姐姐多加關照；二是為了讓我弄清村里人的輩分，將來遇到了好“請教”人———在我們老家，跟人問好打招呼叫“請教”，一個孩子見著長輩若是不主動“請教”便是不懂禮貌、沒有家教的表現。而這，用爺爺的話說是與我們祖傳的“家風”格格不入的，是絕不允許的。

當晚，我坐在電視前看動畫片，卻總是無法進入劇情———頭腦里翻來覆去地回想著張爺爺李奶奶趙叔叔錢阿姨的笑臉，生怕明天遇到他們叫“串”了；再就是老想著爺爺以嚴肅的口吻說出的“家風”這個詞的意義，莫非它比哥哥姐姐們談起的學校里的“紀律”還要威嚴？

為了不觸犯這個“家風”，在村里每次遇上長輩我都會立定請教，這時對方總是笑逐顏開，伸出手摸摸我的小平頭，夸上一句“乖孩子”；再看身邊的爺爺奶奶，更是笑得合不攏嘴，比撿到了寶貝還開心！

時至今日，見到長輩、老師，立定問好幾乎成了我的一種本能，應該說這全賴爺爺奶奶的教化之功，得益于“家風”的熏陶！

分享快樂

爸爸媽媽第一次從城里來看我時給我捎了許多零食、玩具和幼兒讀物。他們回城之后的幾天中，我“大門不出二門不邁”，獨自在家充分享受著這“物質化”的父母之愛。

“怎么不出去玩啦？”奶奶走到我身邊俯身問道。

我面對一大堆物品訕笑著。

“跟大家一起玩快樂，還是一個人玩快樂？”奶奶問。

“跟大家一起玩快樂?！蔽掖?。“玩的時候想到大家，吃的時候、看書的時候怎么就想不到了？”

我無言以對。

奶奶繼續說道：“好東西要懂得分享，一來顯得你為人大方，二來也讓別人從你這兒得到快樂。這樣，你才會更受歡迎，從別人那里享受快樂也會更心安理得。懂嗎？你看，你來到村里，多少叔叔阿姨給你送來吃的，多少哥哥姐姐陪著你做游戲？分享，是我們家的家風，也是我們這里的鄉風！”

第二天，我請來了鄰居家的小伙伴，大家一起津津有味地品嘗著各種美食，開開心心地翻看著有趣的畫冊，快快樂樂地擺弄著各種時尚的玩具……看著小伙伴們一個個開心快樂的樣子，我也體會到了一種前所未有的歡樂！

怪不得奶奶那么強調分享，原來分享可以將個人的快樂無限放大！

心存感恩

快樂的日子總是短暫的。不久，我到了回城里上學的年齡。

和第一天來到村子里一樣，爺爺還是牽著我的手，挨家挨戶地道別、稱謝。一路上，爺爺不停地啟發我：“你到村里已兩三年了，長輩們照料著你，朋友們陪伴著你，你長高了這么多，懂得了許多道理……現在要回去了，要和村里人道個別，說聲謝謝。而且將來無論走到哪里，做什么事，你都要記住曾經陪伴過你、給過你幫助的人。對幫助過你的人永存感恩之心，這也是我們家的家風！”

我默默地點著頭，記下了爺爺說的一切。小半天工夫，我說的最多的詞是“謝謝”，而收獲最多的是長輩的祝愿、小伙伴的各種禮物和他們惜別的淚水。從那時到現在，我還一直和老家的小伙伴們保持著聯系，先是寫信，再是打電話，現在是微信聊天兒、視頻。我們互相分享著各自的成長經歷，為彼此的進步而欣喜。

…………

閑暇時驀然回望，我總是由衷感激童年那段短暫而美好的時光，它讓我浸潤在鄉村清新的空氣、鄉親淳厚的真情、家人嚴格的管教與家風無聲的熏陶之中。可以說，我成長的每一步都與這生命源頭的滋養息息相關。

佳作點評

在一個人的成長過程中，尤其在我們的幼年時期，良好的家風對鍛造人的品格、習性起著舉足輕重的作用。作者以飽含深情的文筆回憶了童年時代短暫而美好的時光，截取了三個具有典型意義的生活片段，揭示了“家風”對一個人成長的巨大意義，發人深省，令人欽敬。（王淦生）