借助信息資源，展活力課堂

馮雪燕

摘要：在新媒體時代的背景下，讓小學階段的德育教育工作迎來了新的挑戰，并受到了國家教育部門的廣泛重視。因此借助新媒體技術整合德育教育資源，構建高效的德育教育教學課堂，提升德育教育的實效性，提高學生的德育教育水平。

關鍵詞：新媒體時代;小學德育;整合教育資源;策略

隨著新媒體技術和新課改的不斷深入發展，小學德育教育的教學方式需要轉變，要避免德育教育流于形式。新媒體技術具有先進、便捷、廣泛的特點，其可以通過豐富的教學資源優化教學課程。在德育教育教學過程中會受很多因素的影響，相關的部門要協同小學德育教育的有效開展，共同克服和面對挑戰，通過新媒體時代的機遇，有效的提升小學階段的德育教育。

1現階段小學德育教育的現狀

1.1德育教育重視度不高

在傳統應試教育的影響下，大多數人都只關注學生的其他學科成績，進而忽視了德育教育的工作，導致德育教育和其他學科出現失衡。因此，學校和教師要引起重視，正確認識德育教育工作，認知德育教育的重要性和必要性，有效的達到教育樹人的目的。

1.2缺乏安排和計劃

在大多數的德育教育過程中，很多的學校和教師在實施德育教育的工作中缺乏安排和計劃，導致德育教育工作的效果不佳，教學成果不明顯的現象。這些情況的出現，都是因為學校和教師忽視了德育教育資源的整合，缺乏開展活動的具體規劃。導致在教學過程中常常不知所措，降低了德育教育的教學實效生。

1.3教學工作流于形式

在德育教育工作中，學生是教學的主體，一定要以學生的實際需求為根本，開展德育教育的工作。大部分學校和教師在德育教育過程中，只是單一的采取主題班會、講座等形式開展教學，導致德育教育工作流于形式，降低了德育教育的教學效果。另外，在一定程度上，還虛耗了學校的教學資源，影響了校風的建設。

2新媒體時代背景下整合德育教學資源的有效策略

2.1提升德育教育實效性，建立德育網站

隨著社會的快速發展，新媒體技已經滲透與人們的生活中，成為了人們生活不可或缺的一部分。新媒體擁有豐富的教育資源，教師通過新媒體技術，選擇與課程相匹配的教學資源，提升學生學習德育興趣和積極性"。學校通過多媒體技術為學生營造一個線上主流文化的環境，在線上讓校園網站成為學生主流文化交流的場地，有效的推進素質文化的發展，還能建立起溝通的橋梁。因此，學校可以建立一個德育網站，通過網站可以調動各種德育資源，學生還可以通過網站進行學習。在網站中上傳一些關于德育的圖片、語音和視頻，讓學生從中有所感受，進而正確的表達。

2.2提升教師的新媒體素養，增加德育網絡課程

在新媒體時代，教師的新媒體素養關系到學生學習的效果。所以，要組織教師開展新媒體相關的培訓，只有完全透徹的了解新媒體技術，才能更好地開展德育教育工作，并引導學生面對德育教育。在德育網絡課程中，教師要把自己當做學生的“引路人”，運用引導和啟發的方式，幫助學生樹立正確的道德觀。除此之外，教師還可以利用新媒體技術，向學生推薦學習的網站，導學生有效學習的同時，減少學生瀏覽不良網站的時間。通過借助這樣的方式，在進行學生的德育教育的同時，還能讓學生自覺地遵守網絡法規，學會自我保護。

2.3巧用新媒體技術，提高德育工作的生動性

隨著社會的不斷發展，新媒體技術的發展改變了以往傳統的教學方式，現在的德育教育工作不僅僅是在教室和學校進行，并且德育教育的時間也不再固定，給了德育教育工作很大的發展空間口。通過多媒體技術與德育教育的有效結合，讓德育教育時間更加生動。首先，教師要利用多媒體技術為學生創設吸引的情境，讓學生能夠在情境中情感體驗。如在學生打架的事例中，教室可以利用新媒體技術制作播放視頻，讓學生在視頻當中感受打架造成身體傷害和心理傷害，并通過換位思考分析后果，引導學生思考其它方式的解決方法;還可以把德育相關的課程，以動漫的形式展示給學生，讓德育教育更加的有趣和生動，在形象、直觀的新媒體內容中，有效的學習德育知識;教師還把現今的時政熱點以正能量的方式播放給學生觀看，讓學生能夠感受現今的主旋律，奠定學生認知正能量的基礎。通過以上的德育教育的方式，讓學生進行有效學習的同時，有利于學生養成良好的品質。除此之外，通過巧用新媒體技術進行德育教育，打破了時空之間的界限，進一步的深入開展德育教育工作。

3結語

綜上，在新媒體時代的背景下，互聯網對于學生思想品德的教育和發展影響很大。教師要巧用新媒體技術，整合教育資源，構建和諧德育，讓學生在良好的德育教育氛圍中，提升德育學習的實效性，進而讓學生全方面的發展。

參考文獻

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