新時代下農村小學教育教學質量提升策略研究

廖紹余

摘要：本文對當前農村小學教育教學工作中的主要問題以及造成問題的原因進行了分析和討論，對如何有效的提高農村小學教育教學質量提出了幾點對策和建議，希望能夠為相關工作的開展提供一些參考。

關鍵詞：農村;小學;教學質量

1 農村小學教育教學中存在的問題

在當前的農村小學教育教學工作開展中，普遍存在著師資力量不足、教師平均年齡較大等現象，教師教學水平的不足是影響教學質量最直接的因素。其次，部分農村小學生的父母對于家庭教育的重視程度不足，認為教育孩子就是學校的責任。尤其是在當前農村中留守兒童問題是影響教育工作的最主要因素之一，學生長期缺少家庭的教育和關愛不利于其正確思想價值觀念的形成，爺爺奶奶的教育觀念落后、對孩子過于溺愛也不利于孩子的成長。再次，農村小學的基礎設施建設往往相對落后，無法較好的滿足學生的學習需要。例如，學校中缺少讓學生開展多種形式活動的場所和條件，缺少圖書閱讀條件，缺少計算機、藝術等方面的教學條件等。

2 影響農村小學教育教學質量的原因分析

通過對當前農村小學教學中存在的問題進行分析可以發現，造成這些問題出現的原因主要在于經濟、資源以及思想觀念方面的不同。

在教師資源方面，由于受到個人因素或家庭原因的影響，不少教師會選擇到城市條件較好的學校中就職，優秀教師流失問題長期存在。缺乏優秀的教師資源對農村小學的教學質量受到了較大的影響;在家庭教育方面，學生家長的教育觀念落后，對于教育工作不重視以及留守兒童問題的存在給學校教育工作的開展帶來了不少的困難，農村小學學校教育與家庭教育之間無法形成良好的配合，對于教育教學質量的提升造成了較多的影響;在學校方面，由于受到農村地區經濟條件的限制，教育基礎設施建設、更新緩慢，對于教學質量的提升造成了較大的限制。在學生方面，由于缺乏良好的家庭教育以及學校教育教學質量不高，導致其無法認識到學習的重要性，甚至養成了一些不良的思想行為習慣，給教學工作質量造成影響，并進一步形成了惡性循環。

3 提高農村小學教育教學質量的有效策略

3.1 加強農村小學教學條件建設

農村小學針對當前教育基礎設施建設不足的問題積極探索措施進行解決，一方面要通過與上級教育部門溝通獲得更多的財政支持，另一方面則可以通過對現有設施、條件進行改造和創新，利用現有資源來豐富教學內容和形式。例如，可以通過教師組織高年級學生通過手抄、剪貼等方式制作手工書本，并將其從高年級到低年級進行傳閱，豐富學校圖書資源;還可開發一些對于器械、設施的體育活動來豐富體育教學內容。

3.2 加強農村小學師資力量提升

針對當前農村教師資源流失嚴重的問題，學校可以通過適當的提高教師待遇，對教師的生活提高關注和支持，盡可能的減少人才流失。其次，學校要加強對現有教師的培訓教育工作，促進其教學方法、教育理念的更新，使其能夠以更加符合農村學生特點、學生發展需要的教育模式和內容開展教學工作。例如，教師要重視教學內容趣味性的提高，積極應用多媒體、實踐活動等多種教學方法提高課堂對學生的吸引力，從而實現教學質量的有效提升。

3.3 加強對農村學生的全面關注

教師在教育教學過程中要注意做好對學生的引導，加強對學生全面發展情況的關注。教師除了要對學生的學習情況、學習習慣等方面進行重視和分析以外，還要對學生的心理狀態、思想觀念、生活狀態、行為習慣等方面進行觀察，積極與學生進行溝通交流，做好學生的“引路人”，幫助學生樹立起正確的思想價值觀念，保持良好的心理健康狀態，給予一定的生活上的關心、幫助學生養成良好生活、學習習慣，從而使學生能夠認識到學習的重要性并以積極的態度面對學習、投入到學習當中。

3.4 加強與農村學生家庭的聯系

教師在教育教學過程中要加強與學生家庭、家長的溝通聯系，保證雙方能夠全面了解學生的日常學習、生活狀態。教師要使學生家長認識到家庭教育的重要性，并對其教育理念、教育方法等進行指導，強化學校教育與家庭教育之間的配合，增強家庭對于學生的正面影響。對于留守兒童問題，教師要積極與學生家長進行交流，讓家長在條件允許的情況下多陪伴孩子、多關心孩子、多于孩子進行聯系，盡可能的減少留守兒童問題對于農村小學教學工作的影響。

4 結語

綜上所述，針對當前農村小學教育工作中存在的相關問題，要想實現教育教學質量的有效提升，農村小學及教師就要積極采收措施，通過加強教學條件建設、提升師資力量、加強對學生的關心關注以及與學生家庭的聯系，為農村小學教育工作的開展提供良好的保障，為教育質量的提升奠定良好的基礎。

參考文獻

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