個(gè)性與學(xué)生個(gè)性化教育

策劃人：張俊平 朱從衛(wèi) 周小濤

·策劃人語(yǔ)·

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。2018 年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。新時(shí)代新形勢(shì)，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。尤其在中國(guó)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。2010 年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》就明確指出要“樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才”，“關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能”。所以，從班主任工作角度出發(fā)，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”就是要尊重學(xué)生的個(gè)性、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以個(gè)性化的教育對(duì)個(gè)性學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人、促進(jìn)教育公平、為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，正是我們關(guān)注“個(gè)性學(xué)生與個(gè)性化教育”這個(gè)話題和策劃?？哪康摹Ｔ?019 年4 月舉辦的“第十屆現(xiàn)代班主任年度峰會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們約請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行概念澄清和價(jià)值辨析，約請(qǐng)專業(yè)研究者從課程開(kāi)發(fā)、教育評(píng)價(jià)、授課形式、個(gè)性心理引領(lǐng)、教育者個(gè)性等方面談個(gè)性化教育的開(kāi)展和實(shí)施，同時(shí)選取學(xué)校和一線班主任開(kāi)展個(gè)性化教育實(shí)踐的案例和策略研究文章，策劃了本期專刊。希望這本?？軌騻鬟f給一線班主任這樣的教育觀：每個(gè)人的個(gè)性各不相同，真正的教育不是讓個(gè)性不一的人變成完全一樣的人，而是讓原本不一樣的人成為不一樣的更優(yōu)秀的自己。