迎“七一”，中國文藝志愿者協會個人項目走進滑縣，對鄉村音樂教師進行培訓

“七一”前夕（2018年6月30日），“中國文藝志愿者協會個人會員項目—2018年河南省滑縣鄉村音樂教師培訓”在滑縣教師進修學校報告廳舉行，來自全縣中小學音樂教師和滑縣音樂家舞蹈家協會會員共300多人參加了培訓。

舉辦這次活動的文藝志愿者有中國文藝志愿者協會會員、時任河南省文聯副主席、省音樂家協會副主席、省文藝志愿者協會副主席李仲黨，中國文藝志愿者協會會員、省音樂家協會副主席、河南理工大學音樂學院院長、教授李新現，中國文藝志愿者協會會員、省音樂家協會副主席，河南大學藝術學院戲劇分院副院長黃慧慧。省文藝志愿者協會副主席兼秘書長申慧生出席開班儀式并主持。出席本次活動的還有中共滑縣縣委宣傳部常務副部長張毅、滑縣文聯主席徐慧根等。

當天的培訓精彩紛呈，三位藝術家分別圍繞著《什么樣的聲音是更好的聲音》《關于中國民族聲樂的幾點體會》和《關于創編作曲的體會》三個主題展開。

李仲黨教授根據自己創作的一些作品與大家分享了在音樂創作方面的一些寶貴經驗，李教授談到，我們在創作的時候一定要搞清楚為什么而創作，能不能創作好，創編作品要充分考慮作品的思想性、藝術性、可聽性和娛樂性，歌曲創作展示了時代的進步和社會的發展，每個時期都有代表本時期思想內涵的歌曲，如《南泥灣》《黃河大合唱》《希望的田野上》《春天的故事》《走進新時代》和《不忘初心》等都是反映時代的優秀作品。他勉勵大家要創編出更多緊扣時代主題、歌頌人間大愛、反映老百姓真實生活的優秀作品，講座中，李教授淵博的學識、獨特的視角使與會聽眾大獲裨益，現場不時爆發出熱烈的掌聲。

李新現教授此次講座以發現聲樂問題、解決聲樂問題為契機，進行深入地剖析講評。他分別為大一新生郭獻文和特崗教師李亞楠進行公開授課，針對他們在演唱中出現的問題一一糾正，主要在音樂表現、作品理解、發聲技巧、咬音吐字等方面進行了具體輔導，使各位聽眾受益匪淺。李教授說，聲樂學習過程方面，聲樂學習的不同階段，有著不同的要求，要量體裁衣，不能去盲目地追求、學習。講座期間，李教授幽默風趣的講評，高亢激昂的演唱，贏得學員的陣陣掌聲和歡呼，與學生們產生了強烈的共鳴，大家對李新現教授的敬業精神和教學成果也給予了充分的肯定。

黃慧慧教授從民族聲樂演唱的“七字標準：聲、情、字、味、表、養、象、三個階段和四性方針”等三個方面進行了講授。她指出，聲樂教學追求的藝術方向是字正腔圓和聲情并茂，這也是廣大聽眾、觀眾對舞臺藝術審美的至高要求和評價標準。黃教授以各地民歌為例，有唱，有講，把自己多年實踐創作的經驗傳授給大家，課堂氣氛活躍熱烈，精彩之處報以熱烈的掌聲。她還在講和唱的過程中播放了自己在舞臺上演繹的經典歌劇和優秀的藝術歌曲，更加顯示了其在戲曲和民族聲樂演唱上深厚的功底和對民族聲樂藝術的不懈追求。

省文藝志愿者協會副主席兼秘書長申慧生在培訓中談到：滑縣文藝事業在滑縣文聯帶領下發展的蒸蒸日上，在全省來說也是非常出色，農村中小學的學生們需要責任心強的優秀教師的培育，農村的中小學這塊沃土需要業務精湛的骨干教師們的辛勤耕耘。希望大家把這次培訓中學到的技能盡快融入到自己的教學實踐中去，為推動基層中小學音樂課堂教學做出更多貢獻。

培訓結束后，滑縣文聯主席徐慧根說：中國文藝志愿者協會個人項目—2018年河南省滑縣鄉村音樂教師培訓的舉行，為基層文藝工作者送來了精神食糧，授課時間雖然短暫，但給大家提供了一次難得的寶貴學習機會，啟迪是深刻的、長久的，他們以高深的藝術學養和高超的藝術水準，深入淺出、舉重若輕，其精妙的講解、精彩的示范，使學員們在演唱技巧提高方面有了更多理解和認知，開闊了藝術視野，讓大家感受到了祖國音樂藝術的博大精深與無窮魅力，為大家帶來了一場精彩絕倫的藝術盛宴。近年來，滑縣文聯認真組織全縣廣大文藝工作者深入生活、扎根人民，文藝志愿服務各項工作取得了顯著成效，如滑縣書法家協會“紅色文藝輕騎兵”新春走基層—“義寫春聯”活動、滑縣美術家協會“紅色文藝輕騎兵”萬平墻繪進基層志愿服務活動、滑縣音樂家舞蹈家協會走進警營活動、滑縣音樂家舞蹈家協會和滑縣戲劇家協會在今年的文藝志愿者服務日當天走進四間房鎮四間房村進行慰問演出等，這些內容豐富、形式多樣的文藝志愿活動，已經成為廣大文藝工作者展示才華、服務人民、汲取營養、創作作品的重要渠道。希望廣大文藝工作者不忘初心、牢記使命，創作出更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，為人民抒寫、為新時代而歌。

此次鄉村音樂教師培訓內容豐富，且實用性、針對性非常強，學員們掌握的不僅僅是知識，提高的不僅僅是技能，更切實學習到了能夠應用到實際工作中的本領。大家都紛紛表示，將以這次培訓為契機，努力將研修中學到的理論與教學實踐相融合，學以致用，從改變自己的課堂教學、改變學校的校園文化開始，在本校乃至整個滑縣的音樂教學以及滑縣音樂家協會的發展中發揮示范與輻射作用，都將起到積極的推動作用。