中國科普博覽科學教育行動計劃

肖云

科學研究對于創新人才的培養具有引領和支撐作用。沒有高水平的科學研究，就不可能培養出高水平的創新人才。科研單位需要最大限度地將豐富的科研資源、科研成果有效轉化為優質的教育資源，促進科教聯合，提高未來創新人才的培養。這也是中國科學院計算機網絡信息中心的一個基本職責。

“中國科普博覽”是由中國科學院科學傳播局和中國科學院網信辦指導，中國科學院計算機網絡信息中心主辦的中國科學院科普云平臺。在1999年創建時，中國科普博覽是綜合性科普網站、最早的網上虛擬博物館，發展到今天，中國科普博覽匯聚中國科學院高端科研科普資源，開展前沿科技深度解讀，為熱點事件科學發聲，向大眾提供趣味互動科學教育服務，已經逐步成長為集科學普及、科學教育、科學文化服務于一體的綜合性科學傳播平臺。

整合優質科普資源

2004年，中國科學院網絡科普聯盟成立，擁有80多家成員單位。另外還有天文科普聯盟、植物園科普聯盟、標本館（博物館）科普聯盟、智能科學與技術科普聯盟、科學教育聯盟5個聯盟。通過這些科普聯盟，我們可以有效匯聚中國科學院的科研和科普資源，為科學教育資源的轉化奠定基礎。2015年，中國科學院優化戰略部署，一方面通過“高端科研資源科普化”計劃，開發科研成果，不斷豐富為公眾服務的科普資源，另一方面實施“‘科學與中國科學教育”行動計劃，推動科研資源與教育服務的深度融合。

我們通過以中國科普博覽網站為核心、20多個品牌自媒體為主體、100多家合作媒體為擴展的科普傳播體系，以科學資源為支撐，密切聯系科學家團隊、創作團隊與媒體渠道，跨媒介敘事，促進科普融合創作，傳播關于國家戰略、科技前沿、生活熱點、科學知識等方面的內容，成為互聯網上知名的優質科普資源提供者。目前年均閱讀量近7億，粉絲數達720多萬。

打造科學文化IP

為了更好地促進科研人員與公眾之間的交流互動，需要將復雜的科學概念用公眾能理解的語言傳播出去。為此，我們打造了“SELF格致論道講壇”這一科學文化IP。SELF格致論道講壇是中國科學院全力推出的科學文化講壇，SELF是Science、Education、Life和Future的縮寫，提倡以“格物致知”的精神探討科技、教育、生活、未來的發展。中國科學院的青年科學家通過SELF格致論道講壇，向公眾尤其是孩子們，講述科研成果和科研經歷，在傳播科學內容的同時，也獲得了與公眾交流互動的平臺和渠道。

現在，SELF系列包括了“SELF演講”“SELF+城市系列”“SELF+煮酒論道”“SELF+軍營”等產品，幾百個科研團隊在平臺上分享創新科技成果，傳播科學精神。

SELF系列產品的蓬勃發展離不開北京、上海、南京等地的12個分院110多個研究所，以及植物園、天文臺、國家重點實驗室、大科學裝置等科學院資源在平臺背后的支持。這些科研資源在設計之初是為科學研究提供服務的，同時兼具為社會提供服務的價值。比如500米口徑球面射電望遠鏡，被譽為“中國天眼”，本職是為天文科學研究提供服務，但它目前在貴州為地方上提供旅游方面的服務，超出了它當年的設計預期。現在，如果你前往平塘縣克度鎮，可以看到各種天文科普宣傳文化墻、天文元素標識符號、從古至今的天文知識、科學探測儀器、天文研究成果等，儼然已經形成了一個天文小鎮，每年為當地帶來的旅游收入，遠遠超出了當年為建設天文望遠鏡的投入。

這個意外收獲直接導致現在大科學裝置的落地在各個地方特別受歡迎，一改過去大科學裝置落地非常困難的局面，各地圍繞大科學裝置、科技創新中心，構建為社會服務的一些設施等。所以說，科研資源有為社會服務的深厚基礎，尤其是在萬物聯網技術支撐的環境下，能夠給我們創造很多意想不到的服務和溢出價值。

提供科學教育產品與服務

為了高效利用科研資源，打造科學教育產品和服務，2017年11月我們發布了《中國科普博覽STEM白皮書》，它是涵蓋了未來幾年的教育戰略，聯合STEM教育相關機構，面向K-12階段提出的戰略性白皮書。一是匯聚中國科學院科教資源，有130多個國家重點實驗室、210多個野外觀測臺站、6.8萬科技工作者等;二是打造STEM教育云課堂，包括優質STEM教育資源、高質STEM科教產品、STEM科學家導師、STEM實踐活動等;三是培育未來創新人才，激發中小學生的好奇心，培養解決問題的能力和創新思維。現在已有的科學教育產品與服務如下。

“科學云課堂”科學教育平臺

科學云課堂是在中國科學院科教資源與中小學校之間建立起的橋梁，它針對中小學科學教育的需求，依托中國科學院高端科研資源優勢，匯聚各研究所的科教資源，通過線上線下相結合的方式，為學校、教師、學生3類不同對象提供多元、全面、高端、權威的科學教育服務。

科學云課堂堅持“開放、共建、匯聚、多贏”的初衷，群策群力，不斷將科研資源更好地轉化為科教資源。為學校提供科學家進校園、SELF+KIDS和教師培訓等科教服務，其中的SELF+KIDS是針對學生推出的啟發好奇心系列科學演講;教師培訓，是為科學教師提供線下培訓、高端科普資源包等，提高教師科學素養，助力教師科學課程的開展。

科學云課堂還向學生提供科學視頻、直播課堂、科學實踐課、研學旅行、SELF未來少年等科教產品和活動。科學實踐課是基于6～15歲青少年的興趣偏好與思維能力，由各院所的科學家講解并指導學生動手實踐的主題式科學課。例如，長春光機所的“走進光的世界”科學實踐課，帶領學生認識光、熟知光、利用光，探討光能否幫助神舟飛船上天。“SELF未來少年”旨在培養出一批真正愛科學、懂科學、善于表達的青少年科普演講者，學生和科學家共同參與，圍繞某一個科學主題作演講，然后在學校各個年級進行選拔。活動自從在學校開展以來取得了特別好的效果，家長也非常有興趣。

求真科學營

求真科學營是半公益半市場性質的科學教育活動，帶領學生走進中國科學院的科研院所、實驗室、野外臺站和科普館。求真科學營之所以是半市場性的，是因為它通過社會機構落地到各個地方，利用市場手段和足夠的渠道推進，降低活動執行難度。求真科學營旨在通過科教融合培育青少年的科學興趣，使他們熱衷于科學探究，善于提出問題，不斷尋求答案，激發他們的想象力和創造力，讓他們沉浸在科學世界。

中國科普博覽示范基地

示范基地立足中國科普博覽的資源，構建中國科學院與地方教育機構的長效合作機制，拓展地方優質科技教育的資源渠道，創新科技教育模式，以富有趣味、貼近生活、容易接收的教學方式，推進跨學科知識融合的科技教育，幫助學生打好扎實的科學、技術、工程和數學基礎，培養學生的創新精神與實踐能力，促進創新型、創業型人才的成長。目前，中國科普博覽示范基地已在北京、重慶、四川、江蘇、黑龍江、寧夏、湖北、河北、江西等10余個省市共20多所學校落地應用。我們希望邀請有資質的企業加入到我們的團隊中來，一同拓展科學教育領域，期待更多中小學校成為“中國科普博覽示范基地學校”。