離異家庭子女社會融入障礙與基本應對策略簡論

姚燊燊 謝愛林 徐玉蓮

摘 要：在鄉村振興發展下離異家庭是一種特殊的社會存在，父母離異給子女都或多或少帶來一定的傷害。離異家庭子女在父母離異后可能會產生許多的問題，如心理缺失、情感障礙等。離異家庭、學校、社會需要認真重視其適應性問題、性格缺陷問題、反社會問題等，并從家庭、學校、社會角度出發積極應對，父母要創造好的家庭環境，學校要多些關心與輔導，社會要在各個方面積極配合。

關鍵詞：鄉村振興發展;離異家庭子女;社會融入;障礙;應對策略

隨著改革開放的不斷深入和經濟的不斷發展，人們的思想也越來越開放。在婚姻這一方面，人們變得更加自主，結婚與離婚變得更加自由。尤其是現在的閃婚和閃離，使得離異家庭子女也就變得更多了，這些離異家庭子女的成長中可能會出現一些問題。隨著離婚率的不斷升高，離異家庭子女的心理問題越來越突出，尤其是在各方面不發達的鄉村。因此，對離異家庭孩子的心理問題研究對社會融入與教育融入有重要理論與現實價值。

一、離異家庭子女社會融入出現的問題

（一）適應性出現障礙

當一個家庭解體后，孩子會出現很難適應學習、生活的情況。這主要是由于突如其來的打擊使孩子難以承受，孩子的情緒難以得到控制，經常出現情緒不穩定的情況，以至于不適應生活、學習，出現了適應性障礙。有研究表明在家庭解體后，兒童有一個較長的適應期，一般需要幾年的時間。這一適應期大體可以分為六個階段：憤怒、痛苦階段;盲目樂觀階段;流動出走階段;終日忙綠、閉門不出階段;渴望、思索階段;獲得新生階段。這一方面的研究在馬雪馳的《離異家庭子女心理問題及對策》中也曾提到。[1]

（二）性格存在缺陷

1.自卑心理

例如，有一對夫妻，他們原本是因雙方父母達成的共同期望而結的婚，雖然他們相處了一段時間，但是非常短，可能他們開始覺得對方都還可以，所以結了婚。可當他們結婚后有了孩子，便出現了一些雙方都不太滿意的地方，但為了孩子繼續勉強在一起。到了孩子上小學時，雙方實在是過不下去便離婚了。此后，他們的孩子在學校受到部分同學的嘲笑，便開始出現不喜歡與人說話的情況，慢慢開始獨自一人做自己的事情，不與他人交流。當他奶奶問他的時候，他說他感覺自己什么都不如其他同學，連一個完整的家都沒有，并且什么事都做不好。這就是一種典型的自卑心理，缺乏自信。

2.暴躁心理

一般父母離異前會出現吵架、打鬧的情況，并且有可能發生的次數比較多。孩子在這種生活環境下容易產生暴躁的心理。父母在吵鬧過程中會打罵甚至是體罰孩子，這就使孩子慢慢對身邊的人產生暴躁的態度并且易怒，從而形成粗暴性格。筆者在初中住校時就遇見過這樣一個同學，她在父母離婚后變得十分暴躁，一點點小事都能讓她十分生氣。

3.不安心理

父母離異后孩子極易產生不安心理，對人和事都有一種不安全感。[2]覺得自己時刻出于危險之中，并且不愿意輕易相信任何人，將自己置于一個孤立的境地。筆者曾看過一則新聞，一個孩子在快要成年時，無意中得知他的父母已經離婚幾年了，只不過為了他的健康成長沒有告訴他。這時他感覺到自己失去了家庭的安全感，不再相信任何人，于是在他媽媽安慰他時竟拿刀砍傷了他的媽媽。

4.盲目樂觀心理

在父母離異后很長一段時間內，孩子的感覺不是真實的，而是一種精神亢奮的狀態。上初中時，筆者的母親到市里陪讀。在隔壁租房的就是這樣一個孩子，他剛開始并不知道他父母離婚。直到有一天發現了之后，他好像一下沒有反應過來。在他知道父母離婚之后的幾天，他的內心不能接受，但是他表面上卻裝作無所謂。他的學習成績下滑很快，在生活方面也和平常不一樣，每天“開心”的生活，這引起了他媽媽的注意，想要和他聊一聊，他卻開心地說這樣的生活很好，自己沒有煩惱。這顯然是一種盲目樂觀的心理。

（三）反社會狀態顯現

一些孩子可能承受不了父母離異帶來的打擊，出現一些反社會的狀態。例如，對身邊的人、對學校、對社會感到極度的不滿。這些孩子往往在行為上放蕩不羈，個性心理特征極其不穩定，表現為易怒、傷害他人甚至是自殺。他們可能出現破壞性行為，甚至有不良行為或暴力行動，如偷東西、罵人、斗毆等。

二、離異家庭子女社會融入障礙的原因分析

（一）家庭原因

在父母一方缺失的離異家庭中生活，不可避免地會給孩子心理造成一定的消極影響，影響孩子的心理健康。問題孩子的背后都有一個問題家庭或問題家長。不當的教育方式是造成孩子消極心理和不良性格最主要的因素。其一，有的父母對孩子的管教太過度，經常以一種粗暴的方式教育孩子，只要孩子做的沒有讓自己滿意就打罵孩子，甚至把婚姻上的不滿發泄到孩子身上，將對婚姻不滿的情緒遷怒于孩子。時間一長，造成孩子性格扭曲，同時使孩子身心受到摧殘。其二，離異后家庭對于孩子太過于放任，家長由于婚變，雙方對孩子不聞不問。有的孩子被寄養在親友家里，孩子經常看不到家長;有的孩子和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶由于歲數大了，也管不住孩子，只好放任自流。這使孩子感受到被冷落，看到別人家的孩子都有親人疼愛，不免感到失落，因此帶來一些問題。再有，父母離婚后把希望寄托在孩子身上，對孩子要求過高，使孩子感受到極大的壓力，當孩子心理難以承受如此大的壓力時，便會討厭這種生活，出現一系列問題。

（二）學校教育缺失原因

有的孩子在父母離異后到學校上學，如果班里的其他同學知道情況可能會因此嘲笑他，甚至會在行動上捉弄他。尤其是鄉村的一些學校，每個孩子的情況同學們都有所了解。

（三）社會傳播負能量原因

這個因素給孩子造成的影響最大，特別是鄉村普遍存在的陳腐想法會給孩子帶來較大的心理壓力。

三、離異家庭子女社會融入的基本對策

（一）父母要創造好的家庭環境

家庭是子女接受教育的第一所學校，父母是子女的第一任老師。[3]家庭教育對子女的成長極其重要，是其他任何教育都難以取代的。因此，離異的父母要共同盡自己最大的努力來彌補已經缺損的家庭教育。首先，和離異家庭子女生活在一起的離異父親或母親，要努力去控制因為離婚帶來的心靈上的傷痛與消極情緒，與子女共同重建嶄新的家庭生活，創造好的家庭環境。而沒有生活在一起的一方應該努力與孩子進行聯系，讓孩子感覺到他沒有被人拋棄。其次，要對孩子進行合理的管教，不能對孩子管得太嚴，給孩子造成心理壓力，同時又不能放任孩子，使他朝不好的方向發展。應鼓勵孩子走向社會，努力豐富其精神生活。

（二）學校要多些關心與輔導

首先，在學校里，領導和老師要教育學生不要對離異家庭子女有不好的看法，更不要去諷刺和挖苦他們，要對他們加以理解和同情，主動和他們交朋友，要讓他們感覺到自己并沒有被拋棄，感覺到學校大家庭的溫暖。其次，學校要有組織地對有這方面需要的同學進行心理輔導，找心理老師對其進行心理治療。總之要讓孩子主動去接受老師與同學們。

（三）社會要多方面積極配合

社會環境是一個教育離異家庭子女的廣闊天地，要利用社會環境中的各種有利傳播因素，如社會風氣、廣告傳播等，對離異家庭子女產生潛移默化的作用。同時加強社會對人的影響，讓孩子在良好的社會環境中成長。如在一個村里，村里的人共同營造一個良好的環境，在潛移默化中對離異家庭孩子進行幫助。社會的作用是廣泛的，只有全社會各個方面積極配合、互相協調，才能有計劃地加強離異家庭子女的社會教育工作，才能更好地把離異家庭子女培養成合格人才，甚至是棟梁之才。比如，利用社會救助幫助孩子等。

四、結語

綜上所述，離異家庭子女的成長問題不是從一個方面就能解決的，單純依靠家庭或學校顯然是不行的，需要社會各界的共同努力。最重要的還是在于孩子本身，需要孩子主動走出來，主動融入同學、朋友之中，忘卻心靈的傷痛，以積極的心態面對生活。同時要主動控制自己的情緒，積極參加社會活動，保持樂觀、開朗的心態。需要學校、社會及家庭采取一系列的措施共同保障離異家庭子女健康成長，實現社會融入、教育融入與生活融入。

參考文獻：

[1]馬雪馳.離異家庭子女心理問題及對策[EB/OL].[2019-06-15].http：//www.doc88.com/p-9992742487212.html，2014-05-13.

[2]廖珍梅.離異家庭子女心理現象分析[EB/OL].[2019-06-15].http：//www.docin.com/p-1594928450.html.

[3]孟育群.讓折翅的小鳥重回藍天：離異家庭子女教育[M].北京：中國輕工業出版社，2008：3.