基于校園行為的高校校園環(huán)境設計發(fā)展研究

劉點點

摘 要：高校校園環(huán)境設計是校園建設的重要組成部分，隨著后工業(yè)化和數(shù)字化信息時代的到來，以智能化設計、綠色設計、人性化設計為理念的高校校園環(huán)境設計應運而生，其內(nèi)涵得到迅速發(fā)展，已經(jīng)成為未來高校校園環(huán)境設計的重要發(fā)展趨勢。文章從高校校園環(huán)境設計的基本原則與學生校園行為的影響因素角度進行基本理論分析，在此基礎上結(jié)合高校校園環(huán)境設計的發(fā)展趨勢進行論證，為高校校園環(huán)境設計發(fā)展提供新思路。

關鍵詞：高校;校園行為;環(huán)境設計;發(fā)展趨勢

百年大計，教育為本。教育是一個國家繁榮發(fā)展、社會和諧進步的重要基石。高校作為國家立德樹人、培養(yǎng)人才的場所，受到了社會各界的廣泛關注。近年來，隨著我國綜合實力、經(jīng)濟水平的攀升，高等教育不斷發(fā)展，在一定程度上影響了高校校園環(huán)境設計的發(fā)展。但是，目前的高校校園環(huán)境設計仍然存在許多問題。探究高校校園環(huán)境設計的發(fā)展趨勢已經(jīng)成為校園建設的首要問題。要建設真正為學生服務的校園環(huán)境，從而推動高校校園環(huán)境設計的發(fā)展。

一、高校校園環(huán)境設計的基本原則

（一）以以人為本為核心

有心理學家論證，人與環(huán)境始終處于一個積極相互作用的過程中，人作為環(huán)境的一個客體，受環(huán)境的影響，同時也能積極地改造環(huán)境。學生校園行為的體驗感受是影響高校校園環(huán)境設計發(fā)展的重要標準之一。因此，以以人為本為核心的高校校園環(huán)境設計就顯得尤為重要。從學生角度思考的高校校園環(huán)境設計更好地滿足了學生校園行為的基本需求，其中更重要的是它自身產(chǎn)生的實際應用價值。

（二）以自然環(huán)境為準則

高校校園環(huán)境是學生生活、學習的重要場所。高校校園環(huán)境設計應該處理好人與自然環(huán)境之間的關系，以自然環(huán)境為準則，建造符合自然生態(tài)發(fā)展規(guī)律的校園環(huán)境。高校校園環(huán)境設計的目的是為學生提供舒適宜人、符合學生行為需求的校園環(huán)境，所以在設計過程中要盡可能減少對自然環(huán)境的改造，增加對自然環(huán)境的運用與理解、從而做到尊重自然、愛護自然和保護自然、令學生感受大自然帶來的奇妙景象，激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力。

（三）以校園文化為依托

高校校園文化往往能集中反映一所高校的傳統(tǒng)精神、傳統(tǒng)理念與制度內(nèi)涵，既蘊含著百年歷史積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風、精神等，又能體現(xiàn)高校的個性特征和獨特風貌。高校校園環(huán)境設計服務于校園文化的建設與發(fā)展。由此可見，高校校園環(huán)境設計必須以校園文化為依托，不斷豐富自身的文化內(nèi)涵與特色，以營造積極向上、充滿正能量的校園氛圍為目標。使學生在浸潤式的校園環(huán)境中陶冶情操、凈化身心，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，促進學生全面發(fā)展。

（四）以時代發(fā)展為動力

高校校園環(huán)境設計隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，每個時代都賦予它不同的內(nèi)涵，從而提出更新、更高的要求，它是一個創(chuàng)造和積累的過程。高校校園環(huán)境設計作為校園建設不可分割的一部分，必須做到與時俱進、推陳出新，緊跟時代發(fā)展的步伐，結(jié)合時代發(fā)展的需求，不斷賦予它新的生命與活力，進而推動高校校園環(huán)境設計的發(fā)展。良好的校園環(huán)境有利于培育學生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價值觀，為今后新時代的發(fā)展貢獻自己的力量。

二、高校校園環(huán)境設計中影響校園行為的因素

（一）校園場地規(guī)劃

高校校園環(huán)境設計中存在的問題主要體現(xiàn)在校園場地規(guī)劃的功能性區(qū)分上。實際上，大多數(shù)高校校園都出現(xiàn)了設計規(guī)劃偏離甚至與規(guī)劃用途相抵觸的情況，不能在學生產(chǎn)生校園行為需求時明確表達場地設計的意圖。出現(xiàn)這類問題的原因是沒有從整體角度分析場地之間的內(nèi)在聯(lián)系與相互影響。校園環(huán)境的場地規(guī)劃應該對每一塊場地，都設定明確的用途，一切校園場地規(guī)劃都是為了滿足學生校園行為需求而存在的。校園場地規(guī)劃可以劃分為很多方面，如選址、場地分析、綜合土地規(guī)劃、概念規(guī)劃和相關技術形成等。在高校校園環(huán)境的設計過程中，將學生校園行為需求結(jié)合校園場地規(guī)劃各個方面進行思考，力求通過最小的改動，達到最完美的規(guī)劃效果。在此基礎上完成的校園場地規(guī)劃才符合高校校園環(huán)境設計的根本目標。

（二）校園景觀種植

高校校園景觀種植需要豐富的想象力與創(chuàng)造力，這涵蓋了視覺藝術中的很多元素，如形狀、線條、色彩、質(zhì)感、大小與搭配等。這并不意味著校園景觀種植僅僅局限于視覺藝術，因為這些元素會同時作用于學生的五個感官，會給學生帶來身心愉悅的感受，并使他們?nèi)谌肫渲小⑾硎芷渲小Ｐ@景觀種植可以通過光線與色彩的結(jié)合給校園環(huán)境增添靈動的氛圍，進而緩解學生內(nèi)心的精神壓力，對自我產(chǎn)生新的認知。還可以改變校園景觀種植的尺度與形狀，比如通過線條、圖案的結(jié)合創(chuàng)造出流動性很強的校園環(huán)境，給學生帶來全新的視覺效果與感受。綜上所述，校園景觀種植可以結(jié)合不同的設計角度進行創(chuàng)新，從而帶來不一樣的視覺感官體驗，豐富學生的校園生活。

（三）校園建筑構(gòu)成

高校校園建筑是集當代科技和視覺藝術為一體的地域文化標志，反映了時代需求、地域特色與校園文化的結(jié)合。校園建筑并不是孤立存在的，它本身就具有高度的融合性與創(chuàng)新性。動態(tài)整合所有環(huán)境要素是高校校園環(huán)境設計的首要目的，校園環(huán)境的空間安排和結(jié)構(gòu)組成是影響學生校園行為的首要因素。校園建筑與周圍建筑、校內(nèi)道路、景觀植物之間相互聯(lián)系又相互作用，它們之間的構(gòu)成關系都會對學生校園行為產(chǎn)生一定的影響。高校校園建筑構(gòu)成應從審美性、可行性及適宜性等諸多方面綜合考慮，遵循建筑構(gòu)成的相同法則與相似法則，為學生創(chuàng)造秩序規(guī)范、和諧共存的校園環(huán)境。校園建筑構(gòu)成達到滿足學生校園行為需求的目的，有助于校園環(huán)境得到最佳展現(xiàn)效果。

三、高校校園環(huán)境設計的主要發(fā)展趨勢

（一）人工智能的現(xiàn)代化設計

隨著人工智能的蓬勃發(fā)展，人工智能技術已經(jīng)在一些領域被廣泛應用，如無人駕駛汽車、智能機器人、智能家居產(chǎn)品、無人便利店等，它的出現(xiàn)影響著人們衣食住行的方方面面。未來的高校校園環(huán)境將向更高層次的現(xiàn)代化智能校園邁進，各種智能感知設備和現(xiàn)代化技術無處不在，高校校園環(huán)境的現(xiàn)代化智能設計時代即將到來。現(xiàn)代化智能設計就是借助先進的人工智能技術輔助教學安排、管理校園系統(tǒng)、滿足學生需求，不僅提高了學生的生活質(zhì)量和學習效率，而且完善了校園管理系統(tǒng)，為學生的成長提供更有序、更安全的校園環(huán)境，更好服務學生的校園行為需求。現(xiàn)代化智能設計將推動高校校園環(huán)境設計的改革與創(chuàng)新，從而帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。

（二）可持續(xù)發(fā)展的綠色設計

高校校園環(huán)境綠色設計是人文、自然、社會的高度融合，從生產(chǎn)與消費、環(huán)保與發(fā)展的角度，以生態(tài)設計理念作為高校校園環(huán)境設計的核心，講求高校校園環(huán)境設計與自然環(huán)境以及行為主體之間的和諧友好。以綠色設計理念建造的校園環(huán)境，充分體現(xiàn)了其尊重自然環(huán)境、利用地域地形的特點，以減少環(huán)境污染、減少能源消耗、減少資源浪費三方面為主要原則。校園建筑材料大多使用可回收的環(huán)保材料，布局規(guī)劃則充分利用一切自然資源，做到了有機形態(tài)與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，從而促進高校校園環(huán)境設計的可持續(xù)發(fā)展。綠色設計成為今后推動高校校園環(huán)境設計發(fā)展的重要措施。高校校園環(huán)境綠色設計引導學生建立更科學、更合理與更健康的綠色生活方式，幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的綠色生活觀。

（三）為人服務的人性化設計

未來的高校校園環(huán)境設計將更注重學生校園行為與高校校園環(huán)境之間的交流性、互動性和服務性。高校校園環(huán)境設計的主要服務對象始終是學生，其基本特征是技術化與人性化的融合，全方位、多角度考慮學生的校園行為需求。首先，高校校園環(huán)境設計的功能性應體現(xiàn)在滿足學生的物質(zhì)需求上，為學生提供一個舒適愜意的校園環(huán)境，滿足學生學習、生活的基本需求。除了校園環(huán)境的物質(zhì)需求之外，還應該關注學生精神層面的心理需求，校園環(huán)境對于學生人性與人格的形成具有一定的作用與影響。為人服務的高校校園人性化設計能夠改善學生的行為方式和思考方式，改善人際交往關系，促進社會和諧發(fā)展。

四、結(jié)語

高校校園環(huán)境設計應該以解決學生校園行為需求為主要目的，遵循以人為本為核心、以自然環(huán)境為準則、以校園文化為依托、以時代發(fā)展為動力的高校校園環(huán)境設計原則，從場地規(guī)劃、景觀種植、建筑構(gòu)成三方面考慮與學生校園行為之間的關系，建造真正以學生為本、為學生服務的校園環(huán)境。同時，高校校園環(huán)境設計應該與時俱進，追求創(chuàng)新，以人工智能的現(xiàn)代化校園、可持續(xù)發(fā)展的綠色校園和為人服務的人性化校園為發(fā)展目標，為學生積極營造更優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，進而推動高校校園環(huán)境設計的創(chuàng)新發(fā)展。

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