汗水在陽光下折射出七彩光芒

馮夢宇

能考進縣城重點高中的尖子班，大概是當時一個來自普通農民家庭的孩子最驕傲的事情。

說實話，我的父母沒怎么念過書，他們想讓我考上重點高中，再努力考個好大學。我一直不敢辜負他們的這份期望。

可是，上了高中我才發現，就算是在一個小小的縣城，學生之間的差異之大，也足以讓人大吃一驚。

這種差距的緣由，還得從初中時代說起。

我上的是私立初中，那時學校里各種時間戰術、題海戰術，測試題、錯題本滿天飛，把自己一天十幾個小時埋在書山題海里面，就堆出了一個還不錯的中考成績。而在公立的初中學校，每天早八晚五，周末雙休，閑暇時間還可以培養一下興趣愛好。

這兩種截然不同的學習方式，造就的學生必定千差萬別。

高中老師們常說，私立初中的學生學習后勁不太足，公立初中的學生自主性強，后勁更大。

我剛開始聽到這個說法時，心里十分驚慌，因為我確實感受到了這種差別。

高中入學后，周圍的同學學習自主性極強，把學習計劃安排得清清楚楚，有的甚至在老師上課之前就心有乾坤了。而我，卻只能按部就班地跟著老師的步伐，分秒不敢松懈，并不斷告訴自己，優秀同學有哪些優點，我學習就是了;和優秀同學差距很大，我追趕就是了。

愛一門學科，真的愛了三年

我漸漸發現，成績不錯的同學都有一套適合自己的獨門秘籍，而且對學習很是著迷。當然，我也有自己感興趣的學科——地理。

“同學們！請準備好地理課需要的資料哦！”

擔任地理科代表后，我成了班里地理課的“指揮棒”，每次上地理課，就搬個凳子，坐在講臺邊最靠近老師的地方，聽老師講氣候分區、洋流走向、大氣循環……我沉浸于每一滴水的蒸發、運動、降落，沉浸于每一道光的反射、吸收、輻射，沉浸于每一陣風的聚合、吹拂、消散……

地理科代表一當就是三年，興趣讓我的成績不斷進步，我也摸索出了適合自己的學習門道。

和其他同學不同的是，我有兩本地理筆記，一本記課堂上老師所講的重要知識，一本記做題時遇到的自己不熟悉、沒見過的知識點與解題思路。這兩本筆記幾乎涵蓋了地理學科大部分的問法、題型的考查要點與解答思路。

除了筆記外，做地理題目時我也有固定的步驟。

我會先確定考查地區的地理位置，聯想該地區的相關考點，對材料內容做大致分析，發掘材料中的隱含信息。再逐字閱讀題目，看清題目要求，注意題目給分，根據給分決定回答要點的數量。最后結合題干與材料寫出要點，再用發散性思維得出相關答案，且答案要有條理性，注意要點之間的邏輯關聯。

地理老師一直強調，高考試卷上的試題十分嚴謹，考查的知識點比較綜合，許多題考查的知識點都是跨章節甚至跨課本的。因此，我在平常的練習與糾錯過程中更加注重對整體內容的把握，努力拓展自己的視野與思路，讓自己在遇到難題時也能得心應手。

優秀的人隨時可能消失，

而我剛好一直都在

高二上學期，我進了文科尖子班。我記得進尖子班前的那場考試，讓我在進班時排名第15名，雖然不是很拔尖，但至少擠進去了。

尖子班并不是那么好待的。我們學校采用的是流班制，成績不錯的會留下來，考試排名末位的只能被調去平行班。這種制度殘酷而現實。

我深知，尖子班的生存法則只有一個——優秀。

優秀的人可以享受更好的教學資源，可以得到老師更多的關注與提點。

尖子班的奮斗之路雖然有些艱辛，但我不斷告訴自己，我哪有什么退路，我只能繼續前進。

我在埋頭學習時，周圍的同學也在刻苦鉆研;我在進步時，大家同樣在你追我趕。我不敢有絲毫松懈，只能投入更多的精力在學習上。是啊，如果不能沉下心來吃透各科知識點，就會像浮游在大海里的魚，稍不留神就被冰冷的浪花卷走。

但和文綜成績相比，我的數學成績就顯得不怎么好看了。

數學是我一直以來都不太擅長的科目，課上老師教授的新知識我難以在第一時間弄懂，總要花很多時間在課后一點點去琢磨，甚至要靠死記硬背。

知識點的理解出了問題，練習題自然難做，這導致我在高二的很長一段時間里，數學考試分數一直在平均線上徘徊，有時甚至低于平均分。

思來想去，癥結還是在對知識點的理解上。數學知識點很抽象，我想弄清每個知識點背后的來龍去脈，看了很多輔導資料，對知識點本身的理解卻沒有太大作用。后來我想明白了，我應該專注于怎么活用知識點，怎么把題目解答出來，這才是最關鍵的。這種以結果為導向的學習方式助我良多。

高二一整年，我咬緊牙關在摸索中度過，學習優秀同學的長處，減少自己的短板。功夫不負有心人，我從進班時的成績中等偏上，最后穩定在年級前5名，一切的努力都是值得的。

高一高二我力求穩扎穩打，不漏過任何一個知識點，不放過任何一次考試鍛煉的機會，這讓我的高三沖刺之路更加坦蕩。我不需要再苦苦思考怎么高效學習，不需要花費大量時間學習基礎知識，兩年的知識積累讓我有了攀登金字塔尖的底氣與信心。

高三上學期的一次聯考，我拿到了高中生涯的第一次年級第1名。

學校十分重視那次考試，還舉行了全校的表彰儀式。我在臺上和理科第1名的同學并排而站，接受年級主任頒發的文理第1名的獎狀，那一刻我倍感榮耀。

臺下是我最親切、最溫暖的老師、同學們，還有我的父親。從頒獎儀式的開始到結束，他一直都在，我很難描述當時我的感受，大概是覺得自己付出努力而獲得的成就，被關心我的人看到，格外感動和甜蜜。

從那次拿到年級第1名到高考前的最后一次考試，我一直保持著年級第1名的名次。我終于從曾經的追趕者，變成了被追趕者。我成了被人眼中的“優秀同學”。

三年揮灑的汗水與積蓄的努力，終匯成一股暗流，在高考的考場上洶涌噴薄，在陽光下折射出了七彩光芒。