文言文閱讀專練

桃花源記

【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。

（選自陶淵明《桃花源記》）

醉翁亭記

【乙】負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

（選自歐陽修《醉翁亭記》）

1.解釋下列加著重號的詞的意思。

（1）悉如外人 （? ? ?）

（2）無論魏晉 （? ? ?）

（3）臨溪而漁 （? ? ?）

2.用現代漢語翻譯下面句子。

（1）村中聞有此人，咸來問訊。

譯文：

（2）負者歌于途，行者休于樹。

譯文：

3.根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。

欲脫塵網，陶淵明志寄? ? ?? ? ;? ? ?? ? ?，歐陽修情醉滁西瑯琊。

4.【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。

答：

【參考答案】

1.（1）“全”或 “都” （2）“不要說”或“更不必說” （3）釣魚? 2.（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。 （2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。3.世外桃源? ?與民同樂? 4.共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。

魚我所欲也

【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）

生于憂患，死于安樂

【乙】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《生于憂患，死于安樂》）

1.解釋下列加著重號的詞語的意思。

（1）蹴爾而與之（? ?? ?）

（2）所識窮乏者得我與（? ? ? ? ）

（3）所以動心忍性（?? ? ?）

（4）勞其筋骨（? ?? ?）

2.? 用現代漢語翻譯下面句子。

（1）是亦不可以已乎？

譯文：

（2）然后知生于憂患，而死于安樂也。

譯文：

3.選自《孟子》的兩則文段，駢散結合，說理透徹，具有很強的教育意義。【甲】文第一段告訴我們：對于人來說，生死固為重要，但? ? ? ? ? ? ? ? 更重要。【乙】文第一段則講明了? ? ? ? ? ? ? ? ?的道理。

4. 【甲】【乙】兩則文段都運用? ? ? ?? ? ? ?的論證方法，【甲】文論證出? ? ? ? ? ? ? 的觀點，【乙】文論證出? ? ? ?? ? ? ? ?的觀點。

【參考答案】

1.（1）用腳踢（2）“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思（3）用這些來……（4）使……勞累2.（1）這種做法難道不應該停止嗎？這就叫作喪失人的本性。（2）這樣以后人們才會知道憂患使人們謀求生存發展，而安逸享樂就會讓人萎靡死亡。3.人的尊嚴（骨氣）;逆境造就人才。 4.對比論證;舍生取義（生亦我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義者也）;生于憂患死于安樂。