中職學生性教育現狀調查與對策初探

陳燕屏

一、前言

經濟發展程度越高，社會開放度也越大，中職學生往往因為成績差、品行不好、忽視家庭教育而升不了高中，只能選擇中職學校，這些學生三年之后大部分只能踏入社會成為社會職業人，然而社會目前對性教育未能持開放的態度，他們很多時候只能通過手機網絡獲取性知識，由于缺乏正確的引導，從而影響了他們的性生理和心理健康。經訪談，中職一年級學生連最簡單的常識性問題：安全期、避孕、炎癥、流產、不孕、性取向、墮胎，甚至還有“接吻是否會懷孕”這類讓人哭笑不得的問題都模糊不清。還有更離奇的是，某中職學生竟然連自己懷孕七個月都恍然不知。因此，了解中職學生的性教育現狀，有針對性地開展性教育是十分必要的。

二、對象與方法

本研究采取描述式研究，采用整群隨機抽樣法，在南海衛校一年級35個班中隨機抽取5個班級，采用網絡調查問卷的方法，由課題主持人在教室中指導學生使用手機APP“藍墨云班課”匿名登錄現場完成問卷，學生在座位上用自己的手機單獨完成，提交后不得再修改。

三、結果

此次研究共收到209份問卷，女生151人占72.25%，男生58人占27.75%。

（一）關于性知識主要來源

從圖1所見，學生獲得性知識的主要途徑依次為學校教育163人次、手機網絡97人次、家庭教育76人次、同學同伴58人次、書本雜志33人次。

（二）性教育的方式

在開放性問題中，受訪者對于開展性教育的方式喜歡以學校教育為主，例如開設面授課程、開展網絡教育和學校出版適合本校學生的性教育知識讀本，有142人次;家庭教育和社會教育方式選擇的人較少。

（三）對性行為的看法

在調查中發現，只有10.53%的學生反對早戀，34.93%反對婚前性行為，如果發生婚前懷孕，40.67%的學生會選擇自行處理，不告訴家長。在性病的了解程度上，只有66.03%的學生對性病較為了解。

（四）對性教育的看法

從表1中可以看出認為接受性教育及在學校中接受性教育的必要性，認為性教育是必要的占95.69%，認為在學校里接受性教育是必須的占96.17%。只有38.28%的學生認為以前學校的性教育是全面且具體的。

（五）有興趣學習的性知識

從表2得知，中職學生有興趣學習的性知識依次是性安全教育、性醫學知識、性情感對策、性法律觀念、過早性行為的危害和性倫理道德。

（六）目前性教育存在的問題

從表3看來，中職學生認為目前性教育存在的問題主要是傳統觀念阻礙了性教育的普及，其次為性教育的內容或形式不妥當、學生不積極、學校不重視以及教師及父母本身缺乏性教育知識。

四、討論

（一）學校是主要的性教育基地，教師是性教育的主導者

中職學生的身心健康必須引起重視，這不僅是因為他們自身素質的相對低下，家庭教育的相對缺失，更是因為他們中的大部分都是即將踏入社會，成為一名社會職業人的特殊身份，因此，在他們身上普及更全面的性教育是十分必要的。在性教育的渠道中學校教育必然是他們首先選擇的，若學校教育缺失，他們只能尋求手機網絡的幫助，但網絡的知識未必都是正確的，更多的是不齊全、甚至是不科學的，因此，中職學校應該提高自身的性教育水平，有針對性地對教師，特別是班主任進行培訓。

（二）對性安全教育的必要性和需求性較大

調查中明確顯示，現今的中職學生性觀念比較開放，絕大部分都不反對早戀以及婚前性行為，而發生意外懷孕后約有一半的學生選擇自行面對，不告知家長。根據廣東省惠州市第二婦幼保健院的調查，青少年（10-24歲）門診從2007年-2010年3年期間對987就診人次通過統計，人工流產（或引產）占266例，患生殖道性傳播疾病42例。從該數據顯示，性安全教育的必要性已經迫在眉睫，包括對性病的防與治方面也不能遮遮掩掩，必須正視青少年性安全教育的重要性。在美國，性安全教育和性純潔教育是學生性健康教育的兩種主要模式，加強性安全教育課程主要是教學生如何正確使用避孕套和其他避孕方法，使其在進行性行為時降低受傷害的程度。

（三）目前的性教育未能滿足中職學生的需求

從統計數據看來，超95%的學生都認為很有必要開展性教育，這說明他們內心對性教育的渴望程度較高，性教育領域還有改善的空間。調查中顯示性安全教育、性醫學知識、性情感對策、性法律觀念、過早性行為危害和性倫理道德這些方面他們都感興趣。而目前的性教育仍存在一些不足，如傳統觀念的阻礙、教育的內容或形式不妥當、學生不積極、學校不重視以及教育者對性知識的缺乏等。

五、對策

（一）建立性教育專業教師隊伍

本次調查結果顯示，學生希望學校是性教育的主要場所，教師是性教育的主導者。目前大部分中職學校缺乏性教育知識的專業師資隊伍，以至于教師在給學生傳授性知識時捉襟見肘，更多是流行于形式和完成任務。由專業的性教育專家對教師進行指導，建立一支性教育專業教師隊伍有十分重要的意義。

（二）撰寫適合中職學生的性教育知識讀本

由于各中職學校的專業不一樣、師資不一樣，因此課程內容或教學教材設計上也不一樣，故應該組建一支專業的性教育中職教師隊伍撰寫一本適合本地區中職學生的性教育讀本，融合性教育的方方面面，如學生最迫切需要的性安全教育、性醫學知識、性情感對策、性法律觀念以及性倫理道德等，中職學生通過閱讀本就能解決大部分性問題。

（三）拓展性教育的渠道

在性教育的方式調查中可以看出，相當部分的中職學生更為注重自身的隱私，他們更側重于網絡教育，因此，學校在開展性教育時，應結合多種豐富多彩的教育形式，營造輕松的氛圍，做到性教育男女平等。其中利用手機APP是一個不錯的選擇，例如通過免費的“藍墨云班課”APP開展性教育，既能保護學生的隱私，也能讓學生隨時隨地自行學習，不懂的還可以通過私信給老師，讓專業的老師進行及時解答。除此之外，講座、廣播、健康熱線、小組討論等多種形式也同時開展，組成一個多元化的學習模式，幫助他們順利度過青春期，形成健全的人格，遠離性無知的傷害。

（四）加強指導家庭教育，重視家庭教育在性教育中的地位

家庭教育雖然在調查研究中不被學生所首選，但家庭教育的重要性仍然不能忽略。中職學生大部分還是未成年人，需要父母的引導和監護。現今各大學校已開展家長學校，通過家長學校對家長的指導，讓家長重視并學習性教育方面的有關知識，拋開傳統觀念，大膽地正視一些敏感話題，進一步學習如何與孩子交流性相關的問題。

六、結論

在現今經濟飛速發展的社會，性教育不應該再被模糊對待，對中職學生而言，他們更需要正確、科學和健康的性教育，因為性健康是情感中、理智中和社會中的性的各方面的集成，豐富了人類的相互交往和愛的方法。中職學校應該組建一支性教育教師隊伍，有目的、有計劃、有組織、有創新地進行性教育，此外還要加強對家長的指導，發揮家校合力，讓學生全方位、積極主動地接受正確的性知識，順利度過青春期，遠離性傷害。

責任編輯 朱守鋰