美麗的大自然，我怎能不愛你

本期經典：《秘密花園》

本期主題：學習描寫景物的技巧和方法

【名著推薦】

富豪克萊蒙的妻子最愛玫瑰花園，可是她在兒子柯林出世后不久，便從花園的樹上摔下來死了。從此，這個花園便被長久地關閉了。小女孩瑪麗生活在印度，父母去世后，她投奔了遠在英國的姑父克萊蒙。這個從小被父母疏遠，任性而自私的姑娘，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無助包圍了。多虧知更鳥引路，瑪麗闖入了那個禁閉了十年的花園。她在花園里恢復了孩子的天性，還將病魔纏身的表哥柯林也引到花園里。兩個孩子與鄉(xiāng)村男孩迪肯一起，和花園一同成長，他們變得強壯、樂觀、熱情，花園也恢復了活力。當克萊蒙重回花園時，他也找到了開啟舊時光的鑰匙。

這本書自1911年出版以后，就成為作者最成功的作品。《時代周刊》評價它是“關于大自然的魔法和人類美好心靈的故事”。

【經典分析之一】

《秘密花園》中多次描寫了自然的氣味。在第11章中，瑪麗說：“我喜歡聞新翻開的土的味道。”迪肯也說：“對人最有好處的就莫過于肥沃、干凈土壤的香味了，要說有什么更好的，那就只有雨水澆淋在正生長的新作物時所發(fā)出的氣味了。”迪肯把肥沃的黑土塊敲碎時，瑪麗看到他正把泥土的香氣深深地吸進肺里去。

起初，柯林在屋子里，可每次瑪麗進入他的房間，他都能聞到大自然的氣息，因為她的身上經常帶著充滿芬芳氣息的新鮮空氣。“剎那間，瑪麗已經來到窗前，剎那間，窗子已經大大敞開，剎那間，清新、溫暖的空氣挾帶著鳥語花香，一擁而入。”“柯林照瑪麗的吩咐去做，一次又一次地深呼吸，果真體會到身上有了一種全新的愉快感覺。”（見《秘密花園》第19章）

【學習要點】

在寫風景的時候，我們都學習過運用繪畫的技巧寫作文，描繪景色的色彩和構圖。現在，我們再學習寫景作文的另一個絕招：用氣味寫作文。

【作文片段展示1】

合肥市元一名城小學五年級的錢睿同學寫了四季的氣味：

春夏秋冬四季的味道是不同的。春天的微風吹來太陽溫暖的香氣，迎春花帶有一點點清苦而回甘的滋味，好比奮斗了四季終于得到了甜蜜的甘霖;夏天火熱的太陽里散發(fā)著干燥的味道，清澈的河水里滿是一張張荷葉和一朵朵荷花，在荷的遮掩下，原本驕陽似火的夏天竟有了涼爽的感覺;到了秋天，空氣里突然就有了一絲涼意，街上的桂花送來濃得化不開的蜜香，整個城市都被包裹在桂花的花香中。再過個把月，菊花就帶著禪意的淡淡清苦送來了“采菊東籬下，悠然見南山”的意境;冬天里，我們當然不會忘記臘梅花的香氣，就像古人詩中說的“暗香浮動月黃昏”，多美啊！

合肥市海棠花園小學五年級的張小藝同學特別喜愛臘梅的氣味：

冬天來臨時，家門口的臘梅花開了，它的清香透過窗子緩緩地流進整個房間，那清香純凈疏淡，裊裊地鉆進我的心田。我忍不住出門，循著那香氣，找到躲在墻角的臘梅花。在寒風中它是那么的不起眼，路人們大多沒有注意到它。我不禁驚嘆它小小的身軀竟能對抗嚴寒，而且散發(fā)出那么美妙的香氣。

合肥市海棠花園小學四年級的王悅同學偏愛竹的清香：

竹林里的氣味可奇特了。當你走進去時，剎那間，一股仙氣向你撲來，你忍不住會吸幾口，就覺得仙氣已融入你的血液中去了！那一絲絲、一縷縷、一股股說不出來的清香，會讓你全身輕飄飄的，仿佛有了仙風道骨一般。

如果你能從密密麻麻的竹林里找到一棵小竹筍，不妨俯下身湊近聞一聞，混雜著泥土、青草的清香會鉆進你的鼻子里，進入你身體的每一個細胞。

合肥市海棠花園小學四年級的劉津含同學對自然的氣味也有獨到的感受：

春天剛剛到來，河水便發(fā)出陣陣香草味和魚腥味，融合著泥土的淡淡清新味，以及野花和嫩葉的清香，讓我仿佛看到了一幅美麗的春景。

小草老師點評：

我本以為氣味比顏色、構圖要難寫一點，因為表達氣味的詞匯實在太少，可是孩子們的精彩表現層出不窮，每個人的感受都很獨到，表達得也很精準，讓小草老師讀時大呼過癮。

【經典分析之二】

當這座秘密花園一點點恢復它的美麗時，瑪麗和柯林也在迪肯的幫助下，在花園里的勞動中慢慢地恢復了孩子的天性，而知更鳥、狐貍、烏鴉、小兔子等小動物則一直是活力滿滿。反過來說，孩子們和動物們的活動也給花園增添了無窮的活力。

迪肯在花園里干活時，動物們都陪在身邊，看見主人和別人說話，小狐貍就“從樹下蹲伏的地方爬起來走過來，在他腳邊跑來跑去，而烏鴉呱地叫了一聲，從它棲著的樹枝上飛下來，靜靜地落在迪肯的肩膀上。”

（見《秘密花園》第15章）

知更鳥是這本書中的重要角色，它的身上甚至帶著某種神秘的、充滿靈性的氣息。它不再是簡單的一只鳥，它似乎通曉花園的前世今生，它幫助瑪麗找到花園的大門和鑰匙，引導三個孩子走進花園，走出陰郁的人生。

（見《秘密花園》第4章、第7章、第15章、第25章）

如果沒有三個孩子的活動，那個秘密花園一定會沉睡至今，而在故事的大結局中，孩子們的歡笑也寫得極為精彩：“花園里面有聲音傳出來。那是奔跑踢踏的腳步聲，好像有人在樹下繞著圈子相互追趕，那是種奇怪的被壓抑著的聲音——驚叫、捂著嘴的歡呼。聽起來竟好似孩子們的歡笑，不可抑制的歡笑，他們好像在盡力不讓人聽到，可是隔上一會兒——因為他們的興奮被累積起來——就會突然爆發(fā)。當那些歡笑的聲音忘記了要保持安靜，腳步聲仿佛越跑越快——他們正朝花園的門口跑來，一個急促、有力、年輕的呼吸聲，一聲奔放的歡笑無法控制地爆發(fā)出來。墻上的那扇門被用力撞開，一層常春藤來回搖蕩著，一個男孩（柯林）以最快的速度穿過它沖了過來，幾乎一下子沖進了他（克萊蒙先生）的懷里。”

（見《秘密花園》第27章）

【學習要點】

即使我們用顏色和構圖展示，又加上了氣味來表達，大自然之美在我們筆下仍沒有窮盡。在書中，我們還看到，人物和動物對于景物之美有著極大的襯托作用，他們的活動和笑聲、叫聲使得花園不再是死一般的寂靜。

【作文片段展示2】

合肥市六安路小學四年級的盛琛同學寫道：

小孩子們在花海中是最開心的，他們追著小蝴蝶到處跑，我一下子就想起了課本里的那首古詩：“兒童急走追黃蝶，飛入黃花無處尋。”麻雀也飛來飛去，啾啾地叫著，還歪著腦袋啄啄這朵花，啄啄那朵花，忙得不亦樂乎，是在學蜜蜂采蜜嗎？一陣風送來了不遠處荷塘的清香，小麻雀一定也聞到了，它飛過去，落在荷葉上，張大嘴啼叫起來，那聲音一會兒高，一會兒低，好像在說：“快來呀，這里才好玩呢！”荷塘邊的柳樹深處，蟬似乎在配合著小麻雀的叫聲，“知了，知了”不停地唱著。這意境讓人想起“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的詩句。

小麻雀的叫聲一定也被蜻蜓聽到了，它飛過去，輕盈地停在荷花瓣上，難怪古人會寫“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢。

小草老師點評：

如果大自然中只有植物，沒有動物，也沒有人，沒有聲音，沒有動靜，那還有什么意思？古人將這個技法稱為“以動襯靜”。明白了這個道理，我們在寫景物時就一定要加上人和動物的描寫。